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生命 生命,19、 生命 生命,惠州市惠阳区淡水第七小学 刘杏妙,杏林子，台湾作家，本名刘侠，十二岁患类风湿性关节炎，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。她忍着极大的痛苦，数十年坚持自学，凭着坚强的毅力，写了四十多本著名的散文、小说。她忍着极大的痛苦，高声呼喊着“生命 生命”!,课题为什么要连用两个“生命”？去掉一个是不是更简洁？,课题为什么要连用两个“生命”？去掉一个是不是更简洁？,使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了对生命强烈的呼唤。,学习要求：,2、了解文章写了哪几个事例。 用最简洁的语言概括出这几个事例。,1、把字音读准，把句子读通顺。,3、在最后一段找出文章的中心句。,so ro y q 骚 扰 欲 望 不 屈 zhu zhn hn 茁 壮 听 诊 器 震 撼 t xin 糟 蹋 有 限,求生的飞蛾,生长的瓜苗,跳动的心脏,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。,文章的中心句：,拓展： 积累有关生命的名言。,作业： 了解有关生命的故事。,19、生命 生命 求生的飞蛾 生长的瓜苗 跳动的心脏,板书：,
