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1、桃花源记导学案【学习目标】1.知识目标：朗读课文，积累一些文言词语、句式2.能力目标:研读课文，把握文章内容，体会桃源之美；理解作者的社会理想及作者寄托的思想感情。3.情感态度价值观：肯定陶渊明对理想社会的大胆追求，激发学生向着更高更远的理想勇往直前。桃花源记课前预习案【使用说明及学法指导】1.认真阅读课文，标出段序，划出准确节奏。结合注释和工具书，掌握文言词汇并疏通文意。2. 将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问”处；用一句话写出自己的收获；完成 【预习自测】中的问题。3.完成所有练习需要的时间20分钟。【预习自学】1.桃花源记作者是_（朝代）大诗人_（人名），字_，著有_2
2、. 本文选自_。3. 给下列加点的字注音豁然( ) 俨然( ) 阡陌( ) 怡然( )垂髫( ) 郡下( ) 诣太守( ) 刘子骥（ ）4.利用注解和工具书，疏通文意【预习自测】1.桃花源记作者是_（朝代）大诗人_（人名），字_，著有_2. 本文选自_ _。3.给以下句子的划出正确的节奏（1）明有良田美池桑竹之属。 （2）自云先世避秦时乱。（3）此人一一为具言所闻。4. 解释下列加点的词语（1）落英缤纷 （2）才通人 （3）屋舍俨然 （4）阡陌交通（5）皆叹惋 （6）便扶向路 （7）寻向所志 （8）欣然规往5.翻译下列句子（1）缘溪行，忘路之远近 （2）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜
3、美，落英缤纷。 （3）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 （4）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （5）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 （6）此中人语云：“不足为外人道也。” （7）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 （8）黄发垂髫，并怡然自乐。 （9）此人一一为具言所闻，皆叹惋。 （10）既出，得其船，便扶向路，处处志之。 【我的疑问和收获】我的疑问： 我的收获： 桃花源记课堂探究案（第一课时）环节设置导 学 步 骤预习反馈重申目标1.知识目标：朗读课文，积累一些文言词语、句式2.能力目标:研读课文，把握文章内容，体会桃源之美；理解作者的社会理想及作者寄托的思想感情。3.情感态度
4、价值观：肯定陶渊明对理想社会的大胆追求，激发学生向着更高更远的理想勇往直前。自主学习合作探究探究一听范读，修改预习时所划出的错误节奏，以小组为单位，自由合作有感情的朗读课文。小组展示结果后，全体学生齐读。展示交流点拨释疑每组派代表展示结果，其他小组倾听后点评、质疑、修改、完善，得出最终结果。自主学习合作探究探究二：结合注释疏通文意。探究三：结合课文和预习案总结本课出现的重点文言字词1.通假字2.古今异义词 3.一词多义 4.词类活用1.解释句中通假字通假字：便要回家：2.一词多义捕鱼为业 便舍船 处处志之为 舍 志 不足为外人道也 屋舍俨然 寻向所志寻向所志 渔人甚异之 遂与外人间隔寻 之 闻
5、之 遂寻病终 处处志之 遂迷3.古今异义词鲜美 古： 交通 古： 今： 今： 妻子 古： 绝境 古： 无论 古： 今： 今： 今： 如此 古： 不足 古： 今： 今： 展示交流点拨释疑 每组派代表陈述本组讨论的结果，其他小组倾听后点评、质疑、修改、完善，得出最终结果。拓展延伸升华情感学生齐读课文，根据写作思路，复述故事。课堂小结：布置作业完成课后训练案桃花源记课堂探究案（第二课时）环节设置导 学 步 骤预习反馈重申目标1.知识目标：朗读课文，积累一些文言词语、句式2.能力目标:研读课文，把握文章内容，体会桃源之美；理解作者的社会理想及作者寄托的思想感情。3.情感态度价值观：肯定陶渊明对理想社会
6、的大胆追求，激发学生向着更高更远的理想勇往直前。自主学习合作探究探究一：理清文章的整体思路，弄清作者的写作顺序。文章线索： 第1段: 第2段: 第3段: 第4段: 第5段: 展示交流点拨释疑每组派代表陈述本组最终答案，其他小组倾听后点评、质疑、修改、完善，得出最终结果。自主学习合作探究探究二：品析语言，从文中找出具体说明桃花源美在哪里，真切感受本文观察细致、描写生动的特。探究三：作者在这篇文章寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时的条件下能不能变成现实？今天我们应当怎样看待这样的理想？展示交流点拨释疑 每组派代表陈述本组讨论的结果，每组只限一处。其他小组倾听后点评、质疑、修改、完善，得出最终结果
7、。拓展延伸升华情感阅读五柳先生传，感受陶渊明的性格特点。先生不知何许人也，亦不详其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉(yn)。闲静少言，不慕荣利。好（ho）读书，不求甚解；每有会（hu）意，便欣然忘食。性嗜（sh)酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄（zh）尽，期在必醉。既醉而退，曾（zng）不吝（ln）情去留。环堵萧然，不蔽（b）风日；短褐（h）穿结，箪（dn）瓢(pio)屡（l）空，晏（yn）如也。常著文章自娱，颇(p)示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄(qin) (lu)之妻有言：“不戚(q)戚于贫贱，不汲(j)汲于富贵。”其言兹(z)若人之俦（chu)乎？衔(xin)觞（shng)赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤（y）？葛天氏之民欤 ？”课堂小结：布置作业完成课后训练案桃花源记课后训练案【基础知识检测】（每人必做，15分钟完成）一、文学常识填空。（8分）本文选自 。作者 ，又名 ，字 ，世称 先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人， （朝代）著名田园诗人。不满当时现实，弃官归隐。桃花源记、是传世名篇。我们还学过他的诗 。 二、文言实、虚词语在文章中的含义 （以注释为主）。【一般词语】（30分）
