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1、人教 版 四年级 语文 科导学案主备教师王杜娟参备教师年级四年级时间课题23四时田园杂兴课型展示学生姓名精彩导入我们刚学过一首田园诗乡村四月，谁来背背？，田园诗向我们展现了充满乡土气息的田园生活，今天，我们将走进另一位诗人带给我们的天元世界，去感受浓浓上午乡土味。（板书）。学习目标1、复习旧知，引入新课。2、有感情地朗读古词并背诵。（重点）3、理解古诗的内容，体会诗人的思想感情。（难点）学习流程自研自探（一）理解题意 四时田园杂兴的意思是： （二）正确流利朗读古诗自由吟诗，读准字音，把握古诗节奏。（完成笔记一）（三）理解诗意1、诗中都描写了哪些人物？他们分别在干什么？从哪些句子中可以看出来？2
2、、理解“昼出耘田夜绩麻，村长儿女各当家。” 用自己的话说说这句词的意思 。（完成笔记二）3、理解“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。” 用自己的话说说这句词的意思。（完成笔记三）（四）体会情感 这首诗描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。全诗表达了诗人 的情感。随堂笔记一：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（画出读古诗的节奏）随堂笔记二：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”这句诗的意思是 随堂笔记三：“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”这句词的意思是 互助交流（针对自研成果交流）1、 互读这首词。2、 交流词句的意思，以及表达了诗人什么样的情感。审
3、核领导：展示点拨任务一：诵读诗诵读，读出节奏（可以个人pk读，可以小组pk读，男女生pk读，还可其他方式读）任务二：说诗意 1、说说字、词的意思。 2、 说说诗句的意思。 3、这首诗描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。全诗表达了诗人 的情感。 巩固提升1、说这首诗的意思。2、收集到的描写田园风光的诗句有 （作业）归纳梳理 四时田园杂兴 范成大（宋） 昼 耘田 夜 绩麻 勤劳 童孙 学种瓜 我的收获与困 惑在教学时，我首先让学生了解作者及诗题意思，然后给予学生充分的时间去品读、感悟。在熟读诗歌的基础上，梳理诗中的重点字词，抓住文中的字眼，理解整首诗的诗意。通过自学、同桌交流、全班反馈的形式充分调动学生的主体意识，引导学生层层深入。在此基础上，想象诗歌的意境，体悟作者表达的情感。
