《人教版本四年级语文下册生命生命.生命生命》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版本四年级语文下册生命生命.生命生命（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、作者：杏林子,19、生命 生命,学习目标,认识5个生字，会写8个生字。能够正确流利有感情地朗读课文。 抓住关键词和标点符号，联系上下文，结合作者实际，理解含义深刻的句子。 感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。,检测,一只飞蛾不停地在我头上飞来飞去，骚扰着我。 只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。 那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼。 我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。,请同学们自读课文，边读边想， 哪些事例引发了作者对生命的思考？ （尝试用几个字来概括）,课文主要写了_ 、_、_ 三个事例，并向我们揭示了生命的意义。,默读课文24自然段， 想一想，这三个事例
2、让作者感受到生命是什么？请你用“ ”画出相关语句，并批注自己的体会。 体会句子的方法： 抓住关键词句体会； 联系上下文体会； 通过联想或想象； 结合自己的生活体验,只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了，但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！,但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！,但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！,体会句子的方法： 结合标点符号体会,生命就是在危急时刻，决不放弃，是强烈的求生欲望。,默读课文24自然段，
3、想一想，这三个事例让作者感受到生命是什么？请你用“ ”画出相关语句，并批注自己的体会。 体会句子的方法： 抓住关键词句体会； 联系上下文体会； 通过联想或想象； 结合自己的生活体验,墙角的砖缝里掉进了一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮成长，即使它仅仅只活了几天。,墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过 了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小 的种子里，包含着多么强的生命力啊！ 竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有泥 土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即 使它仅仅只活了几天。,你还知道哪些像香瓜
4、子这样具有顽强生命力的现象呢？,生命就是能够冲破一切困难和阻力，是顽强生长，不屈向上的力量。,那一声声沉稳而有规律的跳动给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。,沉稳而有规律,12岁的时候，杏林子得了一种非常罕见的类风湿关节炎，这种病导致她全身关节硬化，她的手严重变形，只能用两个指头颤抖的夹着笔写字，发病时手脚肿痛，痛苦不堪，给她的生活造成极大地不便，给她的内心带来极大地影响,3月6号 我的头已经无法转动，手也抬不起来了，甚至不能微笑。我还能活下去吗？! 4月21号 护士小姐说，今天的天气很好，阳光明媚，我不是还
5、活着吗？难道我的日子就要这样毫无意义地渡过吗？我要打起精神，做点事情。 5月9号 我终于在病床上写完了一本书，我的心情愉快极了！我的人生同样可以光彩夺目。,我可以好好地使用它， 也可以白白地糟蹋它。,一切全由自己决定，我必须对自己负责。,这就是我的生命，单单属于我的。,我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。,虽然生命短暂、但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让她白白流失，使自己活得更加光彩有力。,2003年2月8日，享年61岁的杏林子去世了，就在这有限的61年的生命中，她就是用这样一双颤抖的手。1970年，第一
6、本作品遥远的路发表了，随后的每年也都有新作问世。在她短短32年的创作生涯中，杏林子共创作了60多部意义深远的作品，创作多达百万字。她用自己的文字唤醒了人们对生命的热爱，激发出人们对生活的热情，被誉为“台湾最具影响力的作家”。不仅如此，杏林子死后还把自己的遗体捐赠给医院供医学研究。,虽然生命短暂、但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。一定要珍惜生命，决不让她白白流失，使自己活得更加光彩有力。,生命是弱小的飞蛾那强烈的求生欲。 生命是砖缝中的瓜苗顽强的生命力。 生命是身患疾病的杏林子负责任的生命观。 生命是在有限的生命中焕发出无限的价值。,学完了这篇课文，你一定有新的感受，结合老师的板书，把你新的感受和认识补充在文中。我们进行二次批注。,学习目标,认识5个生字，会写8个生字。能够正确流利有感情地朗读课文。 抓住关键词和标点符号，联系上下文，结合作者实际，理解含义深刻的句子。 感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。,我会读,骚扰 听诊器 震撼 糟蹋 无限,动【弹】,
