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1、微课教学设计模板 授课教师姓名陈乃君学科语文教龄22微课名称记叙类文学作品中环境描写的作用视频长度11分录制时间2017年5月知识点来源学科： 语文 年级：八年级 教材版本： 各种教学设计均可 知识点描述鉴赏环境描写的作用预备知识环境描写的分类、定义。教学类型启发性、讲授型 讲解方法归纳法、图示法、举例分析法适用对象八年级设计思路景需为情而动，好的景物描写，虽着墨不多，作用却甚大。在芦花荡中，景物描写俯拾皆是，景物描写所具有的功能在课文中几近囊括。因此，处理好本课环境描写赏读也就等于是让学生掌握了记叙类文学作品中环境描写的鉴赏。巧妙利用景物描写的文本句段进行“环境描写的答题指导”教学，以提升学
2、生的感悟能力和鉴赏能力为主要教学目标。教学过程内 容时间1、 片头导入（1分钟以内）（展示芦花荡一文所呈现的优美图景），本文写的是残酷的战争环境里的人和事，但是我们读后并没有感到非常凄惨、压抑，而是感到诗情画意的美，同时给人一种积极向上的力量。 这得益于作者对白洋淀美丽风光的描绘在芦花荡中，环境描写可谓俯拾皆是，环境描写所具有的功能在课文中几近囊括。因此，对本课 环境描写的成功赏读，也就等于是掌握了记叙类文学作品中环境描写的鉴赏。1分钟以内2、 正文讲解（9分钟左右）二、概念、知识1、环境描写的分类：社会环境描写，自然环境描写2、社会环境： 狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈
3、设等景物以及民俗民风等；广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。自然环境： 指对人、物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写，如日月山川、花草树木、阴晴雨雪等。三、答题指导1、分析角度：（1）从环境本身分析 （2）从情节角度分析（3）从人物角度分析 （4）从主题角度分析1分钟2、具体举例讲析答题模式 （1）分析环境本身的特点 A自然环境描写答题时，要紧扣其表现了怎样的地域风格，提示了什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围等。答题模式：交代了故事发生的时间/季节/背景，营造/渲染了氛围。 B社会环境答题时必须结合时代背景，指出相关语句揭示了什么样的社会现实。答题模式：突出（
4、烘托、描写、交代）了，为活动提供了背景，与 （情节）形成对比。指出相关语句揭示了社会现实。（2）分析环境描写与人物的关系分析环境描写要看它对刻画人物起到什么作用，具体如下：答题模式：A交代人物身份B 表现人物性格C 烘托（衬托、映衬）了 （心理、思想品德、精神世界），有助于塑造 的形象。（3）分析环境描写对情节的作用环境描写推动着故事情节的发展，为下文内容埋伏笔，作铺垫。 答题模式： 奠定了的感情基调，为下文情节的展开作铺垫。(4)深化文章中心（主题）叙事类文章中的环境描写最终都是为了深化文章的主题，答题时必须要结合文章中心（主题）来表达。答题模式：表达/寄托/暗示/揭示了小说的主题深化了文章主题（中心） 8分钟3、 知识小结总之，鉴赏记叙类文学作品中环境描写的作用，答题时要结合具体内容作答，结合文章中心作答。同学们，景需为情而动，好的环境描写，虽着墨不多，作用却甚大。这正如杜甫在春夜喜雨中所写“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”同学们，让我们感受“微风细雨”的轻拂与滋润，品味文学作品的环境描写，提升自己的感悟能力和鉴赏能力。1分钟自我教学反思巧妙利用环境描写的文本句段进行教学，提升了学生的感悟能力和鉴赏能力，学会此类题型的答题方法和技巧。但这节课当堂训练时间有限，没能选择阅读文章让学生活学活用，及时反馈存在问题。
