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1、瑞溪中心学校集体备课记录表活动时间2017/4/11活动地点教师书吧科目语文年级四年级课题 鱼游到了纸上 第二课时 主备人梁海珠备课组长林燕主持人曾令航参加人员中年级语文教师修改意见教学目标：1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、品读有关词句，感受人物做事专注、坚持不懈的品质。 3、体会文章的思想感情，理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。教学重、难点： 1、引导学生从语言文字中感受人物做事专注、坚持不懈的品质。2、理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。教学过程：一、导入 1、你们想进一步了解这位青年吗?今天我们就继续学习这一课。 2、请大家回忆一下这篇课文主要讲了什么?二
2、、新授1、现在我请同学们自由读课文，小组合作，边读边想边划：画鱼和看鱼的句子。（一）他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。课件出示（抓住重点词语：老是、呆呆地、静静地）（二）他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。课件出示（抓住重点词语：每个、一整天、常常）(三)青年为了看鱼常常忘了吃饭、忘了回家。 2、我们还从哪里看出青年是个忘我的人?课件出示：我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。他好象和游鱼已经融为一体了。（
3、重点理解：融为一体，忘我的精神） 3、这位青年忘我地画鱼，他是怎样画的呢?我们一起来看看。我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。（重点感受技术高超） 4、面对这样一位画技高超的人，你打算如何夸赞他呢？文中的女孩又是怎么赞叹的呢?(板书：鱼游到了纸上)（体会惊奇） 5、理解：鱼游到了心里和鱼游到了纸上的关系。 6、这位爱鱼成癖，看鱼似醉，画鱼如生的青年，真了不起啊!不过更让人敬佩的是这位青年还是个怎样的人?和我们一样吗?(他是个聋哑人)你从哪里看出来的?3、 小练笔 这位青年可真了不起！动笔夸夸他吧。四、课堂小结板书设计 27、鱼游到了纸上 看鱼（先）鱼游到了心里 专注 坚持不懈 画鱼（后）鱼游到了纸上 惊奇 画技高超教学反思
