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1、鲁山山行梅尧臣【教学目标】1.通过诵读进入诗歌意境，诗歌情感。 2.通过反复朗读成诵。 3.通过联读感受古代文人审美趣味，背诵积累。【教学重难点】通过反复诵读进入诗歌意境，初步了解古代诗人的山水观，背诵积累。【教学安排】一课时【教学过程】一、 导入Ppt展示，学生先读一分钟，然后再请学生尝试背诵，引出鲁山山行。 竹里馆 王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。山行 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2、 一读，读出节奏美 提示：诗歌节奏划分依据有两种：音节和语意。所以同一句诗歌节奏划分有可能不同。最好是两者兼顾。 现在请大家自由朗读，注意节奏。
2、听音频朗读，划分节奏再次齐读，读出节奏适与 野情 惬，千山 高 复低。好峰 随处改，幽径 独行迷。霜落 熊 升树，林空 鹿 饮溪。人家 在何许？云外 一声鸡。三、二读，读出图画美现在我们自由朗读诗歌，圈点出山行所见、所闻 小组诵读交流，我最喜欢这句描绘之景。并说说理由。再次从重音、语调、语速等方面指导每联的朗诵，并让学生多次朗诵。抓住“静”与“声”的关系赏析。 “适与野情惬，千山高复低”：重读“惬”，表明情感，山野之情。 “高复低”，山峰绵延，错落有致。“好峰随处改，幽径独行迷”：重读“改”，以静写动，山峰随着山行脚步变化。 “独”，幽静。“迷”。曲径通幽，陶醉美景。轻缓“霜落熊升树，林空鹿饮
3、溪”：“霜落”“林空”深秋时节。“升”，憨厚笨拙的自然之态，“鹿饮溪”，胆小，机警，拍惊扰，无人之态，自在率真。突出了山林环境的静谧。行踪由上句“行”到“边走边行”。 “人家在何许？云外一声鸡。”“在何许？”问句，声调上升。“云外”轻缓飘渺。“一声鸡”重读，打破“静”却更显“静”。以声写静，以动衬静。由物我合一拉回现实。四、三读，读出情感美现在请一位同学配乐范读，带我们重回那片幽静的山林。其他同学可闭眼感受一下那片山林里的独行之人是怎样的心情。明确：“野情”就是悠闲自在的山水之情。 中国古代文人的山水之情又是一种怎样的审美情怀呢？接下来我们来了解一下。中国古代诗人的山水之情溯中国的山水诗，历史
4、悠久，源远流长。它最先萌芽于先秦两汉时期。我国第一部诗歌总集诗经中，就有许多对自然风物的描写，生动传神，情景交融，成了山水诗的名句，广为流传。到了楚辞、汉赋，更是有大量的自然山水的描写，且色彩绚丽，奇伟诡橘，如屈原的桔颂、湘夫人等。从此，自然山水以不停息的步履，进人了人们的审美视野，唤起人们对自然美的审美意识的觉醒。魏晋南北朝时期，是我国山水诗形成的自觉时期。陶渊明、谢灵运、谢眺、鲍照等山水诗名家们的山水诗(包括田园诗)，清新隽美，恬淡自然，意境深远，把自然山水描写得传神逼真，显示出独特的艺术风格。陶、谢等诗人的出现，标志着我国自然山水诗正式形成并成为独立的文学样式。唐代是我国山水诗的成熟繁盛
5、期，当时名家辈出，诗海如潮。“唐初四杰”吟诵风月的山水诗给初唐文坛带来的清新诗风，古今称道。李白所歌咏的巴山蜀水、长江黄河、天姥、九华，杜甫所眷恋的泰山极顶、锦江花岸、湘水洞庭，王维山水诗的辆川烟雨，孟浩然笔底的荆襄湖泊、早春花落，白居易醉心的西湖堤景、匡庐桃花，刘禹锡的巫山神女、西塞风光，韩愈描绘的山石以及岭南风光，柳宗元笔下的湘山桂水，杜牧的江南烟雨，张继的枫桥夜泊，温庭摘的“鸡声茅店月”，李商隐的“夕阳无限好”，都是千古传唱的诗句。从此，中国山水诗成浩荡之势，并汇成了滚滚向前发展的洪流。山水之情形成原因：喜爱山水的性情； 宗教文化促使：魏晋以来老庄道家思想为主的玄学思想流行，道家崇尚自然
6、的精神和追求隐逸的情怀，深深影响了文人士大夫的心态和文学创作，借山水体玄，成为当时一种普遍的风气。中国佛教发展到唐代，进入了一个全面繁荣兴盛的时期。由于禅宗思想的盛行及神会等人与文人士大夫的密切往来，使得唐诗中多佛语、禅语。王维处在这样一个时代，作为一名达官和才华横溢的诗人，他无一例外的亦深受其影响。王维被认为是整个盛唐时代佛学修养最高的诗人。禅僧乐于与大自然打交道，倾心于禅的士大夫也乐于栖息于山林，至少是暂时获得一份心灵的宁静。由于佛教的影响，王维像大多数修行的人，隐居山林，吃斋念佛,这种环境使得他更加的亲近山川水泽，获得与天地、宇宙最亲密和谐的接触，同时也进一步体悟佛法，这些使得他的诗中多
7、佛语。正是佛家空明净透的思想使得王维的田园山水诗圆融澄澈，渗透空灵之气。 个性与现实的矛盾：王维作为一个富有诗名的政治家，青少年时期便极富文学才华，和唐代所有的文人一样，他怀抱兼济天下的壮志，渴望为朝廷效力。由于张九龄被贬这一事件对王维价值观的影响巨大，这一时期，他一方面对当时的官场感到厌倦和担心，另一方面恋栈怀禄，不能决然离去，因此，随俗沉浮，长期过着一种半官半隐的生活。流连忘返于山水田园之间，感受大自然的寂静和淡雅，寄情山水，书写祖国大好河山，继而派遣心中的愤懑和不满，表露出归隐之情。而安史之乱使得王维彻底的放弃了对官场的眷恋之情，他转向隐居生活，与明月共语，与青松为伴，体味这其间的愉悦。山水诗审美特征：宁静、自由、和谐、永恒之美。山水诗审美追求：人与自然的和谐，追求天人合一的至高境界。在山水诗中，山川草木、花鸟鱼虫都有人的情感，都可与人在情感上相互转换，相互替代。水的清亮澄明便是人格的清亮澄明，山的壮伟雄浑便是人格的壮伟雄浑。“采菊东篱下，悠然见南山”所营造的物我两忘的自由境界。五、联读拓展先齐读课外诗歌，在自由反复诵读，从意境、表现手法等任选一个方面来谈谈这首诗歌与鲁山山行的相似之处。提示：都营造出一种山林幽静意境；都采用了“以动衬静”或“以声衬静”的手法来表现幽静的意境。反复自由诵读，尝试背诵。鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
