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1、市教育局局长季彬同志在当阳市中小学校长论坛上的讲话 首先，十分感谢宜昌教院的谭维虎院长、张耀武主任来参加和指导我市的中小学校长论坛。 近几年来，全市各中小学校认真落实科学发展观，强化学校内部管理，努力创建人民满意教育，不断推动了全市教育全面、和谐、均衡发展，涌现了一批办学思想端正、学校特色明显、育人效果显著、社会反响良好的学校。为进一步探讨新形式下教育发展规律和办学思想，展示我市中小学办学特色和管理成果，搭建全市中小学校长相互交流学习、共同发展的平台，根据市教育局关于印发 的通知（当教办 200750 号）精神，市教育局和教师进修学校组织开展了全市中小学校长论坛活动。本次论坛活动的主题内容是针
2、对教育热点的探索与实践，展示管理实践经验与成果，活动共分实践反思、网上交流、专家评审、成果考察、集中论坛等步骤，历时近三个月，全市共有 134 名中小学校长、幼儿园园长参与，活动形式有所创新，活动效果比较明显，是一次很好的尝试。 前段时间，我也阅读了这次论坛上的校长论文，大部分校长能够抓准当前教育的一些热点、焦点问题和我市中小学的重点、难点工作，结合参加校长岗位培训的所学知识，理论联系实际，总结自己的办学经验，剖析学校的管理成果，值得借鉴和推广，借此机会，简单地谈一谈几点想法和建议。 一、要找准校长的角色定位 校长是办人民满意教育的关键人物和重要角色。校长受上级教育行政部门的委托管理一所学校，
3、应该具备行政领导干部的基本素质。但是校长从事的学校领导工作有其特殊的性质。校长要正确把握学校的办学方向，规划学校的办学目标，领导学校的教育教学改革，应具有教育学、心理学等方面的基本理论，要懂得教育教学的基本规律，懂得青少年的心理特点和成长规律。同时校长又是一名教师，应具有一般教师为人师表的道德情操。但因校长所处的角色地位与教师不同，担负着比教师更重大的责任，校长是学校教育改革的领路人，是管理学校的核心人物，是学校的法人代表。所以，校长的角色地位明显不同于行政干部和一般教师。鉴于以上认识，我认为校长应该是具备教育管理知识和能力的专门人才，是具有正确教育思想和教育理论修养的教育专家，是立足学校管理
4、，狠抓教学质量，确保学生身心健康发展和办好人民满意教育的行家里手。 二、要坚持正确的办学方向 作为一名校长，放在第一位的应是办学方向。全面贯彻教育方针是保证办学方向的前提。要坚持面向全体学生，面向学生的全面发展，学校工作中不仅要按部颁计划开齐课程、开足课时，上好每一节课，对于地方课程、综合实践、六项专题教育等也要有计划地组织好、落实好；认真解决好群众反应强烈的热点、难点问题，办好人民满意教育是保证办学方向的关键。教育关系国计民生，关系到和谐社会的构建，不允许我们有半点掉以轻心。要重点解决好读书难、住宿难、就餐难、入厕难等诸多问题，要标本兼治，稳妥处理好“教师补课问题”、“学校收费问题”、“教师
5、师德问题”、“规范办学行为的问题”等；巩固“普九”成果，保障每名学生均衡受教育的权利，是保证办学方向的重点。我市今年已迎接了国家、省“普九”复查，也达到了“零辍学”县市的标准，“普九”水平是较高的，成果也是显著的。我市今后要把重点放在教育的均衡发展，关爱特殊群体学生，加快职业教育发展等上面来，为促进我市教育又好又快发展，为地方经济发展提供人才和智力支撑做出贡献；树立质量意识，办出质量、办出特色是保证办学方向的根本。学校靠质量兴校、特色立校，要成为每一名校长的共识，并要在工作中创造性地予以落实。 三、要具备鲜明的办学理念 办学理念是一名校长办好一所学校的第一要义，是校长对学校教育功能的一种价值取
6、向，是校长基于“办怎样的学校”和“怎样办好学校”深层次思考的结晶。树立办学理念是学校自身发展的需要，是校长职业成长的需要，是学校独具特色的需要。校长具备了鲜明的办学理念，才能使校长个人行为具有自觉性和目的性，进而使学校的整体行为具有自觉性和目的性。只有这样，校长才会经常思考：一定时期的办学目标是什么？用什么样的教育思想、办学理念去实现办学目标？校长有了这种思考，就有了自我发展、自我完善的动力，而有了这样自觉的校长，就可能办出一所好学校，校长个人也可能在办学实践中成长为教育家，一所学校也才有可能在办学趋同化的大潮中形成或保持自己独存的个性和特色。今后，各中小学要在办学理念的形成上加大探索和实践力
7、度，力争涌现更多办学理念鲜明、办学特色突出的精品名牌学校。 四、要夯实过硬的理论功底 我们现在有些校长的理论功底还是比较薄弱，主要表现在教育思想不够活跃，创造性工作不够，学校特色不明显。由于缺乏理论功底，立足点就不高，看问题往往眼光狭窄，想问题缺乏深度，解决问题因循守旧。学校管理首先是教育思想的管理，如果校长自己的教育思想不深厚，观念陈旧，就难以转变全体教师的教育思想和教育、教学观念。缺乏一定的理论素养，就无法把我们的工作成绩和经验上升到理论加以认识，工作就难以步入一个新台阶。解决的办法还是要加强学习，要有静下心来读书的闲情逸致，要有释开怀来悟事的豁度通达。 五、要形成以人为本的管理机制 科学
8、发展观为学校管理指明了方向。以人为本的管理机制要深入到学校的方方面面，和谐的校园氛围要弥漫在学校的角角落落。以人为本中的“人”体现在学校就是教师和学生。对于教师而言，就是要相信人、依靠人、关心人，充分发挥好班子队伍、班主任队伍、骨干教师队伍、年轻教师队伍、离退休教师队伍等群体的智慧和能量。对于学生而言，就是要牢固树立“一切为了学生发展，为了一切学生的发展，为了学生发展的一切”的意识，为他们提供最优化的学习、生活环境，让他们学会认知，学会做事，学生生活，学会生存。教育局在今后校长队伍建设上也将从选拔机制、培养机制、激励机制和监控机制等方面加强建设和管理，努力锻造一支素质优良、能力突出、群众公认的
9、中小学校长队伍。 最后，期望全市中小学校长能以本次校长论坛为契机，把论坛的理论和实践成果转化为进一步端正办学思想，明确办学理念，提高教学质量，争创办学特色的动力和措施，团结和带领全体师生与时俱进，开拓创新，努力谱写我市教育改革和发展的新篇章。 在汝南县教育系统第三届校长工作论坛上的讲话（教体局党组书记、局长 赵银中）（根据录音整理） 各位校长、各位老师：大家辛苦了！通过大家的共同努力和积极参与，为期两天的汝南县教育系统第三届校长工作论坛即将圆满落幕。本次论坛的成功举办为大家搭建了一个很好的学习交流平台，广大校长和与会人员达到了相互学习，相互借鉴、集思广益，共同提高的目的。就个人而言，我也收获很
10、多、感悟很多。很高兴今天能有这样一个机会与大家进行倾心交流。下面我讲以下六点意见希望大家能在今后的工作中加以借鉴和运用，并以此自勉。一、要善于学习。应该说以上69位同志在论坛发言前，都做了精心准备和认真研究，他们结合本校实际都提出2012年工作目标，提出的目标也基本上切实可行。在抓工作的具体思路上、各个环节上和持续性上，有些还是匠心独具的，很有启迪和借鉴作用。因此，我相信：此次论坛发言不仅是校长个人思想的一次升华，而且是一个学校领导班子集体智慧的结晶。当然，大家也许会发现，各个单位发言各有不同、各有特色，但是大家同时都会感受到每次论坛的举办都把我们整个校长团队的办学理念都提升了档次。二、要善于
11、思考。我们平常通过不同形式和不同方式的学习，这就要求我们要把学习目的弄清楚、弄明白，“是为了什么？”“干什么？”这是我们应该积极思考的问题。具体到我们每次的论坛和大的报告会中，为什么有些单位和校长能在思路上能有一个大的跨越？在工作上能有一个大的突破？在治校方针上能有较为实际的工作措施？我曾多次强调大家不仅要向书本学习，更重要的是善于观察和思考，处处留神皆学问，谈笑间也能通过肢体语言洞察一个人的思想和灵魂。毫无疑问那些进步相对较慢的或者学习程度较慢的单位，都与是否善于思考有关。三、要勤于工作。大家是否详细看过我给大家的名片，名片背面印着“天道酬勤，厚德载物”八个字，这是我20多年工作的一些感悟、
12、认识和追求。刚才，两位校长发言中也曾提到类似的观点，这就是一种不谋而合吧。“天道酬勤”就像刚才有的校长阐述一样，它因该是个人人生观、价值观的写照，当然，各人有各人的追求，是否正确也有待于大家见证。“厚德载物”是文化层面的，刚才我已提出“学校管理从制度建设逐步转化到文化建设，这是最高层次上的管理。”紧接着，要勤于工作就要制定自己的工作目标，要干成什么、要怎么干？而其中这个“勤”是“天道酬勤”的“勤”也好，是“业精于勤荒于嬉”的“勤”也好，都要围绕这个目标勤于工作。工作的成败首先得益于一个好的思想，其次还要有一个好的目标，天上不会掉馅饼，实现一个理想最终是要落实到实干上去的。四、要正视问题。汝南教
13、育发展到今天，我们面临的困难仍然较多。从全局来讲，在宏观把握上我认为“突破”不能停留在“一年调整、三年突破”数字上的突破，而应该实现我们阶段性目标和要求。对于我们整个教育系统而言，我想这个突破必须建立在打造高效课堂和完善资源整合突破的基础之上。所谓在打造高效课堂实现突破，就要求我们以打造高效课堂为目的，以实施“先学后教、当堂训练、目标教学法”为载体持续开展好工作。目前，我个人认为此项工作已经到了非常关键的时期，这个突破表现在如何实现由“形似”到“神似”的突破，这也是下步工作中我们实施目标教学法需要逐步解决的问题。所谓在完善资源整合上实现突破，重在寄宿制小学建设实现突破，估计这个信号大家在昨天夜
14、晚宴请校长的时候已经看到和领悟到了。这也寄希望于我们在寄宿制小学建设上要有新的突破，在这里我提两点要求：一是要建一所成一所，确保硬件设施完善到位。这次我县韩庄中心校寄宿制小学建设上国家投入就高达600万以上，而全县其他寄宿制小学建设建设投入资金也都在300万以上。硬件设施建成以后，寄宿制小学如何管理好，在区域内体现出“教育抓全面、学生抓全体、教学抓过程”的办学理念。记得昨天一位校长两点反思写的不错“一是学生的养成习惯如何抓出成效？二是寄宿制学校如何管理？”我想这正是我们需要正视的问题和新课题，课堂改革已到关键时刻，这就要求我们时刻不容忽视。二是以寄宿制小学建设为重点，推进资源整合。寄宿制小学有
15、其自身的特殊性，对校长的工作能力提出了更高的要求，对学校精细化管理提出了更高的标准。寄宿制小学与高中、初中相比虽然没有升学的压力，但是小学生在校安全问题和素质教育问题却实实在在摆在面前，工作难度必须正视，因此也对寄宿制小学校长带来的新的考验，提出了新的工作要求。这就是我们为什么在寄宿制小学校长建设上采取了一系列的工作措施的原因所在。因此，我希望各位寄宿制小学校长能够适应工作岗位和工作角色需要，科学定位个人和学校位置，把寄宿制小学建设好、管理好。五、要增强信心。作为全县教育系统来说，大的困难、需要主动克服的是打造高效课堂和加强寄宿制小学建设管理两项工作，我相信在大家的共同努力下会做得比较好。因为
16、我听了69位校长的发言，以及前天举行机关股室和二级机构工作述职发言，他们正视打造高效课堂过程中存在的一些问题，以及如何解决这些问题，都已经有了自己的思路，“四清”关口前移关键在“堂清”，“堂清”要做好关键在教师备课和课前的准备工作。在资源整合上，我们将逐步加大争取国家投入工作力度，只要是中心小学建设有空间，我们都会发展的。因此，其他中心小学和中心校校长都应该把你们的精力放在寄宿制小学建设上，涉及到的征地工作要多向当地党委、政府加强沟通，必要时可以邀请乡镇党委书记到我们建成的寄宿制小学去看一看。相信每位乡镇党委书记都会努力在当地干出一番事业，造福一方百姓。学校需要把他们的工作重点和中心争取过来。资源整合不可避免会牵涉到人事的变动，这也是一个非常敏感的一个话题。这也要求我们在下步整合中，围绕着工作大局每
