《语文人教版八年级上册古诗词赏析教学课件(全英晒课)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文人教版八年级上册古诗词赏析教学课件(全英晒课)(24页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、,剑河四中 全英,古诗词赏析目标,1、明确中考考点 2、熟悉常考题型 3、掌握答题技巧和步骤,1、描绘的画面,中考古诗词赏析常见题型:,2、作者的思想感情,3、词语、句子的赏析,诗,如梦如画,古代诗歌鉴赏之一描绘画面,一、某一首诗或某一句话描绘了一幅怎样的画面,答题技巧: 先描绘大背景,再展开联想和想象用自己的语言把文中的景物有条理地描绘出来,渡荆门送别 李白 渡远荆门外,来从楚国游。 (首联) 山随平野尽,江入大荒流。(颔联) 月下飞天镜,云生结海楼。(颈联) 仍怜故乡水,万里送行舟。(尾联),展开想象,描绘颔联所展现出的画面。,试题衔接: 描绘画面,同学们,展开想象,描绘“古道西风瘦马”所
2、展现出的画面。,课堂自我展示,天净沙秋思 (马致远) 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯,诗,如情如思,古代诗歌鉴赏之二思想情感,某一首诗或某一句诗抒发了诗人什么思想感情。,答题格式:这首诗描写了景象(风光、画面)抒发了(表达了,表现了)的感情(情怀,抱负),常见诗词情感 田园诗: 热爱、向往悠闲平静自由的生活,表达恬淡闲适的心情。如:陶渊明归园田居其三 写景诗: 描绘春夏秋冬、山川美景,表达对自然美景的热爱赞美之情。如:白居易钱塘湖春行 送别诗: 依依不舍的留恋;对友人的思念;劝勉安慰的豁达;坦陈心志的告白。 如:王勃送杜少府之任蜀州,常见诗词情感 边塞
3、诗: 渴望建功立业、保家卫国的决心;壮志难酬、久居边关思念亲人的忧伤。如王维使至塞上 行旅诗: 游子漂泊在外的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。如:王弯次北固山下 天净沙 秋思 咏物诗(托物言志): 借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。 龚自珍的己亥杂诗中落红不是无情物,化作春泥更护花.,天净沙秋思 马致远,枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。 思考:这首诗体现了诗人怎样的情感?,全诗描绘了一个飘零天涯的游子倦于漂泊的情景,通过丰富的意象渲染了 的气氛,抒发了诗人极度 的情绪。,苍凉、 凄清,孤寂愁苦、 悲伤失落,诗,如歌如诉,古诗词鉴赏之三品析词、句,赏
4、析句子的答题技巧和格式,【答题格式】采用了的手法(或修辞方法),(形象生动地)写出了的特点,表达了诗人的情感。 即 修辞手法(表达方法,表现手法)+ 描写对象的特点 + 作者的情感,赏析词语,答题步骤: 该词在句中的含义+描写对象的特点+作者情感,例题引路,征蓬出汉塞,归雁入胡天。 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。 了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生。,步骤一:运用了比喻的修辞手法 步骤二:诗人以“蓬草”“归雁”自喻 步骤三:写飘零失落之感,生动形象地表达了诗人失意后的孤寂之情。,步骤一:运用拟人的手法 步骤二:“怒”字把秋风拟人化,形象地表现了秋风之猛烈 步骤三:生动形象表达了诗人的
5、焦虑,苦闷之情。,步骤一:运用对比手法 步骤二:“白发生”与建功立业的追求形成对比 步骤三:突出表现了词人壮志难酬的悲愤之情。 落红不是无情物,化作春泥更护花。 步骤一: 运用托物言志的手法 步骤二:诗人借落花化作春泥育出更多新花 步骤三:形象、贴切地展示自己为国效力的献身精神。,指出下列句子所用的表现手法并赏析,渡荆门送别-李白 渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。 月下飞天镜,云生结海楼,仍怜故乡水,万里送行舟。 (1)从修辞的角度,赏析“月下飞天镜”一句的妙处? (2)诗句中“怜”的意思是什么?尾联抒发了诗人怎样的思想感情?,(2012宿迁市),中考链接,参考:(1)本句运用
6、了比喻和夸张的修辞手法将明月映入江水的状态比作飞下的明镜,生动形象地描绘了月夜江水的绮丽图景。 (2)喜爱,抒发了诗人对家乡的喜爱,思念之情。,实践练习,破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生。 问题:赏析“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声”。,参考答案:运用对偶的修辞手法,描写了士兵们欢欣鼓舞、军中奏起战斗乐曲的场面,突出表现了雄壮的军容和士兵们高昂的战斗情趣。,山坡羊潼关怀古 张养浩,峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦! 体会“聚”、“怒”二字的作用。,课堂小结:,这节课主要学习的知识点: 掌握鉴赏古诗词的方法和技巧 方法:抓住诗词的题材分析作者 的思想感情。 步骤:指出形象分析特征揭示情感 鉴赏诗歌的表达技巧。 (1)修辞的巧用:比喻、拟人、设问、夸张等。 (2)表现手法: 借景抒情、托物言志等。,巩固练习,1:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。,