《语文人教版八年级上册古诗词赏析教学课件(全英晒课）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版八年级上册古诗词赏析教学课件(全英晒课）（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,剑河四中 全英,古诗词赏析目标,1、明确中考考点 2、熟悉常考题型 3、掌握答题技巧和步骤,1、描绘的画面,中考古诗词赏析常见题型：,2、作者的思想感情,3、词语、句子的赏析,诗，如梦如画,古代诗歌鉴赏之一描绘画面,一、某一首诗或某一句话描绘了一幅怎样的画面,答题技巧： 先描绘大背景，再展开联想和想象用自己的语言把文中的景物有条理地描绘出来,渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 (首联） 山随平野尽，江入大荒流。（颔联） 月下飞天镜，云生结海楼。（颈联） 仍怜故乡水，万里送行舟。（尾联）,展开想象，描绘颔联所展现出的画面。,试题衔接: 描绘画面,同学们，展开想象，描绘“古道西风瘦马”所
2、展现出的画面。,课堂自我展示,天净沙秋思 （马致远） 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯,诗，如情如思,古代诗歌鉴赏之二思想情感,某一首诗或某一句诗抒发了诗人什么思想感情。,答题格式：这首诗描写了景象（风光、画面）抒发了（表达了，表现了）的感情（情怀，抱负）,常见诗词情感 田园诗： 热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。如：陶渊明归园田居其三 写景诗： 描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之情。如：白居易钱塘湖春行 送别诗： 依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。 如：王勃送杜少府之任蜀州,常见诗词情感 边塞
3、诗： 渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、久居边关思念亲人的忧伤。如王维使至塞上 行旅诗： 游子漂泊在外的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。如：王弯次北固山下 天净沙 秋思 咏物诗（托物言志）： 借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。 龚自珍的己亥杂诗中落红不是无情物，化作春泥更护花.,天净沙秋思 马致远,枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 思考：这首诗体现了诗人怎样的情感？,全诗描绘了一个飘零天涯的游子倦于漂泊的情景，通过丰富的意象渲染了 的气氛，抒发了诗人极度 的情绪。,苍凉、 凄清,孤寂愁苦、 悲伤失落,诗，如歌如诉,古诗词鉴赏之三品析词、句,赏
4、析句子的答题技巧和格式,【答题格式】采用了的手法（或修辞方法），（形象生动地）写出了的特点，表达了诗人的情感。 即 修辞手法（表达方法，表现手法）+ 描写对象的特点 + 作者的情感,赏析词语,答题步骤： 该词在句中的含义+描写对象的特点+作者情感,例题引路,征蓬出汉塞，归雁入胡天。 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。,步骤一：运用了比喻的修辞手法 步骤二：诗人以“蓬草”“归雁”自喻 步骤三：写飘零失落之感，生动形象地表达了诗人失意后的孤寂之情。,步骤一：运用拟人的手法 步骤二：“怒”字把秋风拟人化，形象地表现了秋风之猛烈 步骤三：生动形象表达了诗人的
5、焦虑，苦闷之情。,步骤一：运用对比手法 步骤二：“白发生”与建功立业的追求形成对比 步骤三：突出表现了词人壮志难酬的悲愤之情。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 步骤一： 运用托物言志的手法 步骤二：诗人借落花化作春泥育出更多新花 步骤三：形象、贴切地展示自己为国效力的献身精神。,指出下列句子所用的表现手法并赏析,渡荆门送别-李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼，仍怜故乡水，万里送行舟。 （1）从修辞的角度，赏析“月下飞天镜”一句的妙处？ （2）诗句中“怜”的意思是什么？尾联抒发了诗人怎样的思想感情？,（2012宿迁市）,中考链接,参考：（1）本句运用
6、了比喻和夸张的修辞手法将明月映入江水的状态比作飞下的明镜，生动形象地描绘了月夜江水的绮丽图景。 （2）喜爱，抒发了诗人对家乡的喜爱，思念之情。,实践练习,破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。 问题：赏析“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”。,参考答案：运用对偶的修辞手法，描写了士兵们欢欣鼓舞、军中奏起战斗乐曲的场面，突出表现了雄壮的军容和士兵们高昂的战斗情趣。,山坡羊潼关怀古 张养浩,峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！ 体会“聚”、“怒”二字的作用。,课堂小结：,这节课主要学习的知识点： 掌握鉴赏古诗词的方法和技巧 方法：抓住诗词的题材分析作者 的思想感情。 步骤：指出形象分析特征揭示情感 鉴赏诗歌的表达技巧。 （1）修辞的巧用：比喻、拟人、设问、夸张等。 （2）表现手法： 借景抒情、托物言志等。,巩固练习,1：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,
