《语文人教版八年级上册《说“屏”》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版八年级上册《说“屏”》（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 天津市西青区付村中学导学案学科语文课题说“屏”课型新授课课时1课时主备人陈宝翠【学习目标】1.了解有关“屏”的知识2.掌握说“屏”的说明方法3.感悟作者对“屏”的感情4.陶冶审美情趣，热爱祖国传统文化学习重难点1.了解“屏”的有关知识，掌握说“屏”的说明方法（重点）2.感悟作者对“屏”的感情，理解引用古诗词的用意。（难点）导学过程【自主学习】一、识记下列词语，注意读准字音，牢记字形，理解字义1、注意下列字音字形帷（ ）幕 伧（ ）俗 休憩（ ） 忒（ ） 书斋（ ） 韶（ ）光2、注意下列词语的解释伧俗：粗俗鄙陋。伧，粗野。休憩：休息。徒劳：无益地耗费劳力。得体：恰当，恰如其分。因地制宜：根
2、据不同地区的实际情况，采取适当的措施。韶光：美丽的春光。韶：美。“锦屏人忒看得这韶光贱”：闺中女子太不知道珍惜时间了。二、朗读课文，想想作者介绍了哪些关于“屏”的知识，健全屏风小档案。1.屏是 。2.屏的作用有： ， ，可以挡风 ， 缓冲视线 。3.屏风的种类：可以按 分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏。还可以按 分。4.屏风的 有讲究 ：与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。【合作探究】一、掌握说“屏”的说明方法及作用作者用 方法，说明屏的种类，这种方法使说明更 。作者用 方法，说明屏的作用，这种方法使说明更 。作者用 方法，说明屏的设置，
3、这种方法使说明更 。【点拨提升】一、品读这一段文字，感悟作者说“屏”的用意。“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人销魂的了。后来每次读到诗词中咏屏的佳句，见到古画中的屏，便不禁心生向往之情。因为研究古代建筑，接触到这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西，更觉得它实在微妙。我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关键是在一个“巧”字上。怪不得直至今日，外国人还都齐声称道。近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉
4、伧俗，绘画尚少诗意。这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的作用，仅仅把它当作活动门板来用的缘故。其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。聪明的建筑师、家具师们，以你们的智慧，必能有超越前人的创作，诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。1. 在文中标出表达作者感情的词语或句子2. 用 在文中标出体现语言准确的词语3.将下列文字补充完整：作者由 引发了对屏和咏屏佳句的 ，又引用汤显祖牡丹亭中的句子 ，给文章平添了情韵。还引用 说明屏
5、风有文化休憩的作用。点出“屏”这种古代器具所具有的的文化内涵。表达了作者希望人们更好的 的愿望。【达标测评】另附卷拓展提升：课堂小活动大家来说“”中国文化大精深，可以说我们每一件传统器物里都浸润着深厚的文化底蕴。想一想我们生活中有哪些器物能反射出传统文化的影子，折射出我们中国人民的智慧? 请你也和大家说说“ ”。下面的格式供你参考：我想和大家说“ ” 我想从 ， ， ， 方面来介绍，引用 （哪句诗词） 来表达我对它的喜爱之情。希望大家也喜欢“ ” 。藏宝图你可能会从下面的诗词中找到你喜欢的那个传统器物，用心品读，也许你会更喜欢那个心仪的物件。心同野鹤与尘远，诗似冰壶见底清 赠王侍御张籍汗流浃背
6、曾施力,气爽中宵便负心. 代秋扇词郑谷花间一壶酒，独酌无相亲。 月下独酌李白盛夏不销雪，终年无尽风。引秋生手里，藏月入怀中。白羽扇白居易美人卷珠帘，深坐蹙蛾眉。 怨情李白洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 芙蓉楼送辛渐王昌龄游丝一断浑无力，莫向东风怨别离。红楼梦曹雪芹苔痕上阶绿，草色入帘青 陋室铭刘禹锡散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 白雪歌送武判官归京岑参莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 醉花阴李清照烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。 望海潮.东南形胜柳永扫却人间炎暑，招回人间清凉。 咏撒扇明宣宗儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢 。 村居高鼎春寒料峭乍晴时，睡起纱窗日影移。何处风筝吹断线？吹来落在杏花枝。春闺骆绮兰只凭风力健，不假羽毛丰。红线凌空去，青云有路通。题画诗吴友如皎皎青铜镜,斑斑白丝鬓。岂复更藏年,实年君不信。 照镜白居易仅只是一个平面却又是深不可测它最爱真实决不隐瞒缺点 镜子艾青融融白玉辉，映我青蛾眉。宝镜似空水，落花如风吹。拟古李白学习笔记心得作业反思
