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1、小课题研究的方向和范围（仅供参考） 一、德育研究 1.小学班队会主题教育活动系列建设研究 2.青少年自我表现心理及教育实践研究 3.小学生养成教育的内容和形式研究 4.贴近小学生学习和生活实际的德育方法创新研究 5.运用综合素质评价提高小学生道德品质的实践研究 6.小学生诚信教育实践研究 7.青少年法制教育与预防犯罪问题研究 8.小学生的礼仪教育实践研究 9.学科教学渗透德育的实践研究 10.青少年校外教育实践研究 11.学校德育活动课程建设研究 12.思想品德文化与课堂教学文化的构建研究 13.小学生攻击性行为研究 14.道德高尚学生的基本素质和行为特征分析 15学校德育队伍建设研究 16.
2、 学生自主管理班级实践研究 17.书香班级建设与研究 18.新课程背景下班集体建设的实践研究 19.新时期少先队工作的实践探索 20.班主任工作现状调查及工作创新研究 21.增强班主任工作有效性的实践研究 22.班主任自我行为意识的实践研究 23.优秀班主任的培养研究 24.班主任工作的评价与管理研究 25.小学班主任利用品德与生活（社会）课程进行学生思想道德教育的途径和方法研究 26.学生干部的选拔和培养研究 27.实践主体教育思想，优化班级管理的实践研究 二、学科教学研究 （一）语文 46.小学低年级学生写话训练的实证研究 47.小学语文“口语交际?习作”教学研究 48.生活化识字课堂教学
3、研究 49.小班化教育中低段语文分层教学研究 50.帮助小学高年级学生增加古诗词积累的策略研究 52.“识字与写字”“口语交际”教学策略研究 53.优化课堂阅读活动，提高阅读教学质量的实践研究 54.语文学习良好习惯的培养研究 55.主体性作文教学的研究与实践 56.课堂随机写作实践研究 57.从生活中来，到生活中去课外学生获取语文信息素养方法探究 61.学生“口语交际与综合性学习”评价研究 （二）数学 66.数的组成与分解在计算教学中的渗透研究 67.算法多样化在教学中的使用和适应性研究 68.小学第一（二）学段估算能力培养研究 69.小学第一（二）学段口算能力培养研究 70.计算类教学中情
4、景使用的适应性研究 71.计算类教学中数学思维能力培养策略研究 72.计算教学中渗透解决问题教学的方式研究 73.计算类教学中计算器使用时机和策略研究 74.计算类教学中有效教学方法探索 75.代数思想在小学数学教学中的渗透研究 76.小学几何教学中培养学生空间想象能力策略研究 77.小学几何教学中对数学思想方法的渗透研究 78.小学生作图能力培养研究 79.培养小学生统计意识策略研究 80.小学数学教学中统计图（表、量）教学方式及适应性研究 81.小学数学“实践与综合应用”教学指导实践研究 82.小学数学教学中培养学生良好的学习习惯的实践研究 83.小学数学教学中理解、使用、创造教材策略研究
5、84.小学数学教具和学具的开发应用实践研究 90.数学教学中的问题情境及其创设实践研究 91.培养学生数学交流能力的实证研究 92.常规数学教学模式和新教学模式实践研究 93.数学教研组、备课组的制度建设研究 （三）英语 105.小学英语语音教学研究 106.小学生英语词汇量实际状况调查分析 107.小学英语课堂教学中学生听的习惯的培养研究 108.小学英语课堂教学中学生说的习惯的培养研究 109.小学英语课堂教学中学生读的习惯的培养研究 110.小学英语课堂教学中学生写的习惯的培养研究 111.小学英语课堂中学生阅读理解能力的培养研究 112.小学以阅读为突破口，提高语言的复现率，积累语言知
6、识与素材的实践研究 113.小学英语课堂学习活动有效调控策略的研究 114.中小学英语课堂教学模式调查与研究 115.小学英语课程中乡土资源的利用研究 116.小学学生英语朗读习惯的培养研究 117.小学英语课堂活动中的提问策略研究 （四）理科综合（科学） 124.学科学教育现状调查 125.学科学教学学具的配备、开发与利用研究 126.学科学教学资源的开发研究 127.灵活运用科学新教材的若干做法研究 128.自然环境教学资源的开发研究 129.促进每个学生主动参与科学学习活动的方法和策略研究 130.科学活动课教学中运用“问题解决”模式的实验研究 131.科学教育中教师教学行为与学生学习行
7、为的研究 132.提高新课程理科实验教学效果的实践研究 （五）文科综合 165.品德与生活（社会）的教学规范研究 166.品德与生活（社会）生活化的表现形式研究 167.品德与生活（社会）课前准备的组织与实施研究 168.品德与生活（社会）课堂教学中及时性评价的方法和形式研究 169.品德与生活（社会）教材中学习主题的选择与实践研究 170.思想品德新课程教案设计与案例研究 171.思想品德新课程总复习的教学方法与策略 172.思想品德评价测试题的编制研究 173.思想品德课课堂中意外情况的处理案例研究 174.思想品德课中运用情景教学的实践研究 175.思想品德课与社会实践活动的整合研究三、
8、评价与考试研究 196.小学生综合素质评价的实践研究 197.小学学生成长记录袋的使用方法研究 198.小学生评语的内容和方式改革实践研究 199.新课程标准下小学各学科课堂教学评价改革实践研究 200.小学学科教学中客观评价策略研究 201.小学各科课前基础调查的作业设计研究 202.小学各科作业设计多样化、科学化的实践研究 203.改变作业批改方式、提高作业批改效率的实践研究204.学生各学科错题集的开发与使用的实践研究 205.小学生期末考试改革的实践研究 206.新课程理念下各学科试卷命制研究 208.中小学学科课堂教学管理与评价研究 209.小学毕业生思想道德评价过失的原因及对策研究
9、 210.各学科新课标下“个人成就展示板”评价活动实践研究 四、学生学习研究 211.学生的学习起点研究（如：学习起点有哪些不同的类型、学生学习起点的有效确定与运用等） 212.小学生各学科学习的成功策略和误区研究 213.小学生在不同学习阶段各学科学习中的思维障碍分析及消除研究 214.小学不同学科在不同阶段学困生成因及转化研究 215.让小学生注意力集中的方法与策略研究 216.小学生喜欢的学习方式研究 217.小学生“个性化预习” 研究 218.小学生学习中的非智力因素研究 219.小学学科学习指导的研究 220.提高小学生学科学业成绩的实践研究 221.小学生学习方式的实践研究 222
10、.小学生自主学习中的教师指导实践研究 223.小学研究性学习、课题学习的实施研究 224.有效开展小学学生各学科学习指导的实践研究 225.小学课堂教学中学生活动的组织策略研究 226.小学生在课堂中学习习惯培养与评价研究227.小学课堂教学中实施学生合作学习（学习机制、合作意识、合作方法，合作能力，合作学习有效价性，评价体系等）的实践研究 228.小学课堂教学中实施学生自主学习（阅读、提问、讨论、竞赛、游戏、评价、实验、练习、展示、观察）的实践研究 230.小学实施“先学后教，当堂训练”的教学研究 231.合理布置家庭作业与学习成绩相关性研究 232.义务教育段学生实验探究能力培养的研究 2
11、33小学生自主学习习惯研究 234.小学生课堂小组合作学习方式研究 五、心理健康教育研究 236.小学生心理健康状况调查研究 237.小学教师心理健康状况调查研究 238.小学寄宿制学生心理健康教育干预研究 239.小学心理危机援助中心的建设研究 240.小学生心理问题预防与矫正实践研究 242.学生心理素质培养模式及实施策略研究 243.抓住教育契机进行良好心理辅导的研究 244.预防校园暴力行为的心理问题研究 245.学科教学与班主任工作中渗透心理健康教育实践研究 246.教师素养、行为、人格对学生心理健康影响的实践研究 247.家长素质及教育方式对学生心理健康影响的实践研究 250.特殊
12、儿童心理问题分析及教育案例研究 六、艺体教育研究 251.小学音乐教学设计的研究 252.小学音乐教学的故事导入模式研究253.小学音乐课堂教学中器乐教学研究 254.小学美术课堂分组合作教学策略的实践研究 255.小学体育运动会活动设计、实施及评价研究 256.小学运动会规则、内容等指向教育目标的改革研究 257.小学一条龙课余运动训练体系实践研究 258.小学生体育运动处方研究 259.学校艺术节活动设计案例研究 260.美育与学科教学的整合研究 261.艺体教育与学生审美素质发展的研究 262.学生每天一小时体育锻炼的保障及实效性研究 263.大课间操（课间体育活动）形式、内容的研究 2
13、64.器械体操教学安全措施与办法研究 265.体育课堂教学中的集合队型、讲解队型、示范队型研究 266.体育课中教师指导学生合作学习的策略研究 267.广播体操促进智障碍儿童粗大动作运动能力的康复研究 268.学生眼保健操效益研究 269.根据体育与健康课程标准制订学年、学期、单元体育教学计划的实践研究 270.体育课时计划有效性、实用性与设计研究 271.体育课堂教学常规建设与学生主体性关系及其处置办法的实践研究 272.体育课堂教学运动负荷评价研究 273.体育课堂教学培养学生合作学习、承受挫折、公平竞争、遵守规则等良好心理品质的内容与方法研究 274.体育课堂教学中的过程评价研究 275
14、.体育教学分组的实践研究 七、信息技术教育研究276.小学信息技术教育的现状、发展前景及对策研究 277.小学现代远程教育工程“三种模式”的教学模式和教学方法研究 278.各学段信息技术教学方法研究 279.信息技术与课程、教学深层次整合研究 280.信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究 281.信息技术环境下学习方式变革与学习绩效研究 282.小学生数字化学习研究 283.网络虚拟实验室在教学中的应用研究 284.提高教育信息技术应用水平和效益的研究 285.信息化对中小学教育教学持续发展的策略研究 286.数字化的教学资源库建设与应用开发研究 八、教师专业发展研究 287.教师行为规
15、范标准与师德建设实践研究 288.学科教学设计及备课改革的实践研究 289.通过专题研究，促进教研活动切实有效的开展 290.提高集体备课效益的实践研究 291.相互听课、议课、评课，促进教师教学能力发展的研究 292.各学科教学中说课技能训练实践研究 293.各学科教学中教师说课技能所涉及的技术提高研究 294.提高中小学教师说课、课堂教学观察、评课水平的实践研究 255.提高教师交往能力的实践研究 296.开发备课组功能，促进教师专业发展研究 297.学习型教师团队的建设与实践 298.不同教龄段教师教研状态的比较分析 299.提高教师在课堂教学提问水平（设置的问题情景、问题的提出、时间控
16、制、即时反馈）的实践研究300.新课程下教师专业能力的要求及其培养实践研究 301.教师的人文素养与科学素养培养个案研究 302.学科教学设计及备课改革的实践研究 303.教师教学艺术的形成研究 304.教师与学生沟通的艺术 305.科研型、学术型教师培养的实践研究 306.学提高教师教学技能的实践研究 307.学校提高教师教育技术能力的实践研究 308.当前教师的心理健康状况调查与解决对策研究 309.适应教师主动参与的教科研方式创新研究 310.教师培训机构能力建设研究 311.教师远程继续教育的学校管理实践 312.教师远程继续教育的学习方式研究 313.教师远程继续教育的学习策略研究 314.新课改背景下校本教研有效活动方式研究 315.多渠道为教师提供校本教研的实战演练研究 316.激发教师研修内驱力的实践研究 317.在职教师校本培训的内容、方式、途径及质量评价机制研究 318.校本教研活动方案设计的实践研究 319.兼职教师迅速提高所任学科教
