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1、教 学 设 计主备人：邹慧 持案人： 邹慧 备课时间 2016.11.16 课 题苏州园林（第一课时）教学目标1、能读会写文中出现的重点字词。2、朗读课文，熟悉课文内容，能找出说明苏州园林特征的句子。3、能理清文章结构，明确本文的说明顺序。教学重难点重点： 把握苏州园林的总体特点难点：能理清文章结构，明确本文的说明顺序。课时安排第一课时教 学 过 程教学环节一、课前三分钟演讲二、导入明标三、自主学习四、合作探究五、拓展延伸六、课堂小结七、布置作业教师活动老师适当点评导入：回顾旧知识导入新课（3分钟）明标：（2分钟）1、能读会写文中出现的重点字词。2、朗读课文，熟悉课文内容，能找出说明苏州园林特
2、征的句子。3、能理清文章结构，明确本文的说明顺序。预习检测：（5分钟）1、给下列划线的字注音：轩榭（ ） 重峦叠障（ ）斟酌（ ） 丘壑（ ） 嶙 峋（ ）镂空（ ） 蔷 薇（ ）池沼（ ） 相 间（ ）着眼（ ） 对 称（ ）2、了解作者： 叶圣陶（1894-1988）原名 ，字圣陶，江苏苏州人， ， ， ，其作品主要收集在 里。代表作有长篇小说倪焕之，童话集稻草人、古代英雄的石像。一、初读课文，整体感知：（学生齐读1-2段，然后自由朗读3-10段，思考下列问题，5分钟后期待同学们的精彩展示。）1、作者对苏州园林的总印象是什么？2、文中的哪句话能体现苏州园林的特点（即 文章的主旨句）？一、研
3、读课文，理清结构，明确顺序：学生齐读课文第2段，思考下面问题(15分钟)1、为了达到“一幅完美的图画”，设计者和匠师们是怎么做的呢？学生跳读7-9段，思考：2 、苏州园林追求完美的图画，除了上面讨论的四个“讲究”外，还注意了哪些细节？3、请同学们根据提示，探讨文章的结构和说明顺序。 请同学们拿起你的笔，写一写你熟悉的一处景物，比如我们静宁的成纪文化城、体育场或者向老师介绍你们美丽的大三中。（ 100字左右）（8分钟）学完这节课，你有哪些收获呢？1、找出文中运用说明方法的句子。2、背诵课文第二自然段。学生活动学生齐读学习目标学生自主完成并展示自主思考完成相应问题，然后展示。1、研读课文，思考问题。2、小组合作交流3、学生展示、教师点拨 学生动手写作，然后与同学分享自己的写作成果。学生小结老师点拨补充板书设计苏州园林（叶圣陶）四个务必三个注意不止这些图画教后记教研组长审批
