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1、1教 案课题：五年级（12 章）学校：东关学校姓名：代晓晔小学五年级信息技术教案2课题项目 （122）学会对表格单元格边框线的设置教学目的1、让学生明白对表格单元格边框线的设置的目的和意义。2、使学生学会单元格边框线设置的一般操作。3、给学生创作的机会，自学其他有关的设置。4、培养学生的观察能力和自学能力以及团结合作精神。重点难点使学生学会单元格边框线设置的一般操作。学情分析与渗透思想 教 育本节内容学生掌握起来相对简单，课前先让学生明白学习本节课的意义所在，然后引导学生从哪个菜单栏中可以实现，无形中使学生形成自学的习惯，从而培养他们的自学能力。教法教具质疑-提问-研究（讨论）-评价范例（成品
2、） 、计算机课时 1 课时3小学五年级信息技术教案4教学过程一、 导入部分师：同学们，你们看老师的这个表格怎么样？（给学生出示已设计好的一个表格）谁能说说和你们上节课的表格有什么区别？生：表格边框形式多样，比上节课制作的表格漂亮多了。二、 基本部分师：你们也能行的。不过得同学们多动脑筋多动手啊？好，我先告诉大家是在哪个工具栏中实现的，是表格和边框。下面该你们找了。动手吧！生：仔细逐个找。培养学生动手能力和形成只有通过自己的辛勤劳动才能有所收获的良好习惯。生：在格式菜单栏中。师：快打开看看呀！通过教师充满激情的语言，调动学生学习的积极性。师：哪个和我们今天要学的有关呢？生：边框选项。师：老师想让
3、你的表格四周都是虚线的边框。你们自己试试！可以讨论。生：相互讨论进行尝试。师：巡回辅导。师：请做成功的组说说你们的制作过程吧。生：第一步，先制作一个普通表格。第二步，打开表格和边框选择要改变的单元格，选择喜欢的线条还可以选择颜色，最后确定。师：恭喜你们，你们的能力真是不可低估。如法炮制，学习其它的边框设置。三、评价师：现在我们该选一下今天发言最积极的同学和组了。请同学们讨论一下，选派代表说说。然后选出进步大的同学 3 名。老师一一给予奖励。小学五年级信息技术教案课题5项目 （122）学会单元格底纹的设置教学目的1、让学生明白单元格底纹设置的目的和意义。2、使学生学会单元格底纹设置的一般操作。3
4、、给学生创作的机会，自学其他有关的设置。4、培养学生的观察能力和自学能力以及团结合作精神。5、让学生养成在学习上精益求精的学习态度。重点难点 使学生学会单元格底纹设置的一般操作学情分析与渗透思想 教 育学情分析：学生们有了上节课学习表格边框的设置的基础，学习本课就简单多了，老师只须加以提醒引导即可完成。思想教育：学习中注意培养学生的团结合作精神和养成在学习上精益求精的学习态度。教法教具质疑-提问-研究（讨论）-评价范例（成品） 、计算机课时 1 课时小学五年级信息技术教案6教学过程一、导入部分师：我们经常在报纸上、广告上，看见有些表格有漂亮的底纹，那么我们可以通过 WORD 给我的课程表加上底
5、纹吗？生：能。三、 基本部分师：想想上节课我们学习了什么？生：表格边框的设置师：有谁还记得当你打开格式菜单中的表格和边框时，除了边框选项你看到了什么？生：还有底纹师：你的记忆力真好。那现在你们底纹把它打开，看看哪位同学根据上节课学的，把底纹的设置给大家讲讲，我相信你们一定能行，现在开始吧。生：开始热烈地讨论并动手。师：巡回辅导，帮助动手快的组和动手最慢的组。辅导的重点。师：老师经过辅导作到心中有数然后提问学生。生：在老师的辅导下一定能够完成，变成自己的话将制作步骤说出来。（我觉得学生教学生更能激起学生的学习兴趣。 ）师：要求学生将知识条理化。即让学生按照步骤说出来。生：1、将鼠标光标移入到表格
6、中，此时如果选中单元格则为单元格添加底纹；如果不选中任何单元格，则为整个表格添加底纹；2、打开格式菜单，选择其中的“边框和底纹”菜单项。师：（补充）1、在“填充”框中，选择填充颜色和不同灰度的单色图案。2、使用预览框来观察效果，如果不满意可以重复，直到满意。 （学习上要精益求精）四、 评价评出最爱动脑筋的同学 3 名，最善于动手的学生 2 名。小学五年级信息技术教案7课题项目 （123）学会打印预览各工具的使用教学目的1、让学生明白学会打印预览各工具的使用的目的和意义。2、使学生学会打印预览各工具的使用方法。3、培养学生的观察能力和自学能力以及团结合作精神。重点难点 使学生学会打印预览各工具的
7、使用方法。学情分析与渗透思想 教 育学情分析：打印预览是在打印之前看看打印出来的效果如何，如果不理想再进行修改，达到最好的效果。需要同学们基本掌握理论知识和实践操作中出现的问题。由于条件有限，只能让部分学生进行实际操作。思想教育：培养学生团结合作精神和互相帮助，相互谦让取长补短的优良品质。教法教具质疑-提问-研究（讨论）-评价计算机、激光打印机课时 1 课时小学五年级信息技术教案8教学过程一、 导入部分师：我们已经可以制作一张精美的课程表了，但是我想把它随身携带着，怎么办呢？没关系有打印机，但是我们先必须了解一下打印预览。二、 基本部分师：在学之前，老师想知道你们现在想什么？生：老师，我不知道
8、打印出来会是什么样子，和在 WORD 里面的一样吗？师：现在我就把一个同学制作的课程表进行打印，首先我要看看打出来的样子是否合我的意。在哪儿呢，请同学们帮我找找。生：（学生开始仔细找）在文件菜单中。师：我们一起打开。师：谁来介绍一下各标志代表什么？生：从左到右依次为打印、放大镜、单页显示、多页显示、显示比例、标尺、缩至整页、全屏显示、关闭预览。师：你是怎么知道的？生：我发现当我把鼠标箭头放到某个标志的时候，电脑就会自动显示。师：这位同学勤于动手而且很会观察值得我们大家学习。三、评价下面让我们评出本节课回答问题积极的同学和团结协作成功的小组。小学五年级信息技术教案课题9项目 （123）了解用共享
9、网络打印机打印文件教学目的1、让学生了解用共享网络打印机打印文件的意义。2、使学生学会用共享网络打印机打印文件。3、给学生创作的机会。4、培养学生的观察能力和自学能力以及团结合作精神。重点难点 使学生学会用共享网络打印机打印文件。学情分析与渗透思想教育学情分析：本节内容不是课本上的知识点，但是在实际应用当中是非常普遍的，操作性很强，所以本节课以操作为主，以多看多观察为手段。思想教育：尊重彼此的意见和建议教法教具质疑-提问-研究（讨论）-评价计算机、激光打印机课时 1 课时小学五年级信息技术教案10教学过程一、 导入部分师：大家看我们的打印机只有一台，有时打印是不是很麻烦，得想个办法才行。生：如果能实现共享网络打印机打印文件就好了。二、 基本部分师：今天我们就能实现。生：老师我们想知道。师：首先这要涉及到两台机子以上，为了理解容易些，我们把他们叫母机和子机，首先母机的打印机右击共享，然后打开子机添加打印机，当然所添加的打印机的型号必须是母机上打印机的型号。师：老师说了这么多，是先给大家一个基本的概念，关键我们还要看操作。请同学们仔细观察老师的操作。 （示范操作）生：学生也上来操作，由于时间和条件有限只能部分学生可以亲自操作。师：好，有条件的同学可以回家或到其他单位自己试试。三、评价今天所学内容是我们书本上没有的，感兴趣的同学下来抽时间还可以和老师一起商讨。5
