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1、美妙灿烂的星空,繁星闪烁着 深蓝的天空 何曾听得见他们对语 沉默中 微光里 他们深深的互相颂赞了,作者简介,巴金（19042005），原名李尧棠。现代小说家、散文家，杰出的语言大师。著名作品有：长篇小说爱情三部曲（雾雨电）、激流三部曲（家春秋）。,1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的束缚到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，民主思想得到进一步发展。为了学习经济学，“向西方找真理”，1927年1月15日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法。在邮船航行期间，巴金撰写了海行杂记38则。繁星是其中的一篇游记。,半明半昧 摇摇欲坠 怀抱,半明半昧 摇摇欲坠 怀抱
2、,mi,zhu,hui,字词识记,读一读,一闪一闪亮晶晶,昧,坠,怀,根据词语的意思，在文中找出这些词语。,（ ）：又多又密（多指小的东西）。 （ ）：形容一会儿明亮，一会儿昏暗。 （ ）：没有声音，很静。 （ ）：不分明，不清楚。,密密麻麻,半明半昧,静寂,模糊,词语解释,读课文，思考：本文是按什么顺序来写的？从文中找出关键词语。,从前,三年前,如今,时间顺序,整体感知,课文品读,我爱月夜，但我也爱星天。,思考：这句话在文中有何作用？,我爱_，但我也爱_。 我爱_，但我也爱_。 我爱_，但我也爱_。,说一说,看书,运动,热闹的夏天,清冷的冬天,高山的巍峨,大海的宽广,课文解读,三次,课文共写
3、了几次看星星？从文中找出作者观星的时间、地点和感受。,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪
4、英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,时间,从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
5、,地点,第一次：昔日家乡观繁星。,感受,第二次：三年前南京观繁星。,时间,地点,三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新
6、世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新
7、世纪英才,新世纪英才,下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。,感受,第三次：如今海上观繁星。,时间,地点,如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。,不能，“相对”强调的是互相观看，可见“我”和星星的熟悉，而“观看”只是指一方对着另一方，不能突出与星星的熟悉。,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才
8、,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才
9、,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,新世纪英才,深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。,不能。因为“悬着”更加生动形象地写出了星星在天空的情态，表现出星星之多，和星星的距离近。如果改成“挂”（或其他词语），显得没有生气。,想一想：“悬”字能否改成“挂”字，为什么？,渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。,比喻,把满天繁星比喻成飞舞的萤火虫，写出了繁星闪烁的美妙景象，富有情趣。,海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。,说说这句话运用
10、了什么修辞手法？试着分析这句话。,排比,这句话依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感，它们由表及里，由浅入深，一气呵成，使读者受到强烈的感染！,我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。,运用拟人的修辞手法，拉近了“我”与星星的距离，使“我”与大自然融为一体，让人有身临其境之感。,这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。,表现了作者在星星的怀抱里安然入睡的情态。,作者的主观感受,表明作者在这样静谧的环境下安然入睡，如同儿时睡在母亲的怀里一样舒适、安详。,根据作者三次观繁星的情景，完
11、成下表。,时间,地点,情景,感受,从前,三年 前,如今,家乡,南京,海上,密密麻麻的星星,静寂的夜，一片菜 园，星群密布的蓝天,深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星,我最爱看。,星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。,我望着那许多认识的星睡在母亲的怀里了。,作者三次看繁星的感受都不同，为什么呢？,作者在不同的境况中三次观看繁星，感受越来越深，越来越细致，对大自然的热爱、对美好生活的向往之情越来越强烈，甚至还融入了对祖国的眷念之情。这个不相同不仅是因为随着年龄和阅历的增长，作者对星空的观察和感知逐步深入精细了，还因为他远走他乡特定的心境。,那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄
12、没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑呢。 贾平凹月迹,课外阅读,这段文字与课文比较，在写法上有什么相同的地方？,都运用了拟人修辞手法，写出了繁星和月亮的美妙、可爱，营造出一种童话般的意境；并且都是通过人物对繁星和月亮的主观感受来衬托它们的可爱的。,繁星,从前,如今,三年前,家乡,南京,海上,密密麻麻,星群密布,半明半昧,追求光明热爱自然,板书设计,本文紧紧围绕“繁星”展开描写，依次写了“我”在三个不同时期、不同地点观看繁星的情景
13、，抒发“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受。,课文主题,欣赏航拍星空,拓展发散,一、给下列加点的多音字注音。 1.渐渐地我的眼睛模糊了。（ ） 2.你打扮成这副模样，我都认不出来了。 （ ） 3.它使我们觉得光明无处不在。（ ） 4.商场正在降价处理积压商品。（ ）,m,m,ch,ch,课堂练习,二、在括号里填上合适的词。 （ ）的天空 一（ ）菜园 （ ）的星星 一（ ）后门 （ ）的夜 一（ ）小孩子,深蓝色,密密麻麻,静寂,片,道,个,1.春天的清晨是_，是_，是_。 2._是_，是_，是_ 。,三、照样子，写句子。,海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。,新鲜的,喜悦的,朝气蓬勃的,生活,一杯酒,一本书,一首诗,1.摘录课文中你喜欢的句子。 2.找有关星空的科技书或报刊读一读，约几个好朋友，晚上去观察星星，写写自己的体会。,课外练习,
