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1、家长对子女期望值家长对子女期望值高，一是部分家长经济、政治、文化层次较高，一心要子女照自己的遗传基因继承父母等。二是家长实施功利教育，在他们的眼里教育是作为实现物质力量的主要手段，教育孩子唯一的动机和目的，是实现“理想”，获得实力（实利），这实际上是“信仰迷失”“价值错位”的典型表现。实际上与钱欲膨胀、非理性泛滥、道德沉沦、人格分裂的品性危机有关。一份调查资料显示：66%的家庭从孩子五岁开始就聘请各类的家庭教师，补习文化，培养兴趣爱好，参加这个“希望班”、那个“兴趣组”，请这个邀那个形成家教热。90%以上的家长要求孩子达大学水平，65%的人要培养子女当科技人员、厂长、经理，仅0.77%选择了体
2、力劳动类的职业。我们知道社会结构、劳动力的分布，总是有它的层次性，顶部的总是少数。简单劳动与复杂劳动、脑力劳动与体力劳动，任何社会、任何时代总是按一定比例结构的，不可能全部从事一种工作，而无人承担另一类工作。鲁迅生前立下遗嘱：“孩子长大倘无才能，可寻点小事情过活”又说：“后起的人物一定优于前人，决不能用同一种模型无理嵌定，长者需是指导者，协商者，却不是命令者。”老舍先生给妻子信中也谈到对孩子的希望：“他们能初识几个字，会点加减法，知道一点历史便已够了，只要身体强壮，将来学一门手艺，即可谋生，不必非入大学不可。”他们教子何等豁达、宽容，并没有强行要求子女一定成为什么“家”。我想只要有利于他们在社
3、会上找到自己的位置，自食其力，发挥自己的才干，各有所成即可，对子女的期望不能脱离社会需要和子女实际。浅谈农村家长外出务工对孩子学习的影响摘要：为了改变家庭的生活状况，大部分农村的家长都外出务工，留下他们的子女给隔代的爷爷奶奶或者外公、外婆监管，这些学生失去父爱和母爱，缺乏正常的家庭教育。现代教育理论指出，家庭教育重于学校教育，而父母又是家庭的主要教育者，是孩子的“第一任老师”，对孩子的教育、情感的培养与成长起着至关重要的作用。但由于缺乏父母的爱，缺乏家庭教育，导致很多孩子心理不健康、性格缺陷、行为偏差等多方面综合表现的屡屡出现，这些因素影响了孩子的学习。关键词：农村家长 外出务工 家庭教育 有
4、一位学者认为，对孩子成长最有影响的四个方面：家庭、学校、同龄伙伴、大众媒体。在这四个方面中，家庭是首位。由此可见，家庭对孩子的影响是首要，父母的作用是无法代替的。家庭教育是培养孩子的基础部分，也是关键部分，良好的家庭氛围，可以使孩子有良好的教养，养成良好的个性和思想品德、行为习惯，使其受益无穷。良好的家庭学习氛围的教育价值，在于促进亲子之间的沟通，促进孩子智能与创新能力的发展。孩子需要有父母的陪伴，需要父母的鼓励与关心。然而大部分的农村孩子因父母长年在外务工，与父母沟通的机会较少，得不到父母的关心和监督，平时又较少接受思想道德教育和法制教育，因而产生不健康的心理，比如：自卑、忧郁、逆反心强、消
5、极。这些不健康的心理影响了学生的学习，下面我用本校三年级的几个留守学生举例。杨宇航，男，十一岁。他活泼、可爱、聪明，但缺乏纪律性。课堂上，他是一只“活蹦乱跳”的小松鼠，上课精力不集中，老师的话他左耳进右耳出。每次考试下来，成绩都在六十分以下。龙昌平，男，十岁。龙昌平的父母出去打工已有两三年了。这几年，他是在爷爷奶奶的身边长大的。他不爱说话，整天坐在自己的位置沉默。一次我和其他几位老师去他家家访，他奶奶告诉我们，龙昌平平时在家也很少说话，基本的笑容都很勉强。奶奶不清楚他的学习情况，久而久之也就不再过问了。龙升光，男，十一岁。自从父母去外地打工后，他就一直由外公监管。外公忙于农活，再加上年事已高，
6、无力过多地关心他的学习和生活。他非常调皮，而且学习差、好打架斗殴，最令同学们无法接受的是他衣服发散出一股难闻的臭味，衣服至少一个多月换一次。学校还有近百名学生都存在类似的情况，究其根本原因，这部分学生都属于父母长期在外务工的留守儿童，缺乏家庭教育中父母的教育这一重要环节。那么，家长外出务工对孩子的学习有哪些影响呢？一、缺乏父母的教育，不能很好地促进孩子养成良好的学习心态及健康的心理父母的教育能促进亲子之间的沟通，促进孩子智能与创新能力的发展，有利于孩子良好心态及健康心理的养成。而父母出去务工，孩子被隔代抚养。调查发现，我校留守子女由爷爷奶奶或外公外婆监管的占47%。这些监护人大多都是“重养轻教
7、”，急在心里，但力不从心。其原因有以下几点：1、文化程度普遍较低，并且年迈多病，不能有效辅导孩子的功课；2、隔代的老人容易纵容、溺爱孩子，管教不严，这使得孩子我行我素，形成不良学习和行为习惯较为突出；3、“代沟”现象的客观存在，孩子与祖辈之间不易沟通，老年人由于了解孩子的内心思想，所以觉察不出孩子的不良思想苗头，难以尽到对留守儿童的心理健康教育以及良好学习心态、心理的形成。因此，孩子们认为没有人关心他们的学习，没人管得住他们。所以，这部分学生在学校经常惹事，学习成绩差，学习好与不好与自己没有关系，反正回家自己说了算。二、远离父母的期望，孩子也就缺乏学习的动力农村的大部分学生家庭并不富裕，有些家
8、庭仅一亩三分地，每年产出的粮食不够食用。于是，父母在吃饭时就经常告诫孩子们，要努力学习，别在家里种一辈子的田土，别走自己的老路。于是孩子们会暗自发誓要争取改变这贫穷的面貌，过上幸福的日子。美国著名心理学家罗森塔尔的研究表明：教育者的期望对受教育者有重大影响。我在一个女学生的作文中发现这样一段话：“爸爸妈妈，你们经常叫我努力学习，其实我是知道的，请你们记住，我会好好学习的，我不会辜负你们对我的期望，请你们要相信我，我一定会成为你们的好女孩。”从这幼稚又真诚的话中，我们不难理解父母是孩子最好的教育者，他们的期望有较强的暗示和感染作用，会对孩子产生心里上的震撼。从心理学来讲，期望是一种心理定势，家长
9、对子女的期望态度激励着儿童不断向前发展。家长对子女的美好期望是孩子学习必不可少的因素，是孩子前进道路上的“航灯”，家长的期望越高，对孩子的激励越大，就越能强化他们接受教育的主动性和自觉性，有利于儿童意志品质的锻炼，形成对学习效果的远大抱负。远离父母的期望，孩子在学习和行为上没有约束力，自然也就缺乏学习的动力。三、缺少父母的关爱，要孩子养成良好的行为习惯难上加难著名教育家叶圣陶先生认为，教育就是要养成良好的行为习惯，养成良好习惯的一个方法就是躬行实践。在他的习惯成自然一书中阐述了培养少年儿童良好习惯的重要意义。而孩子的行为习惯除了在学校老师的培养以外，最重要的是父母的培养。父母好的行为习惯和言语
10、能激励孩子端正好学习和生活态度。说到底，父母为孩子提供了躬行实践的最直接机会。一、父母是孩子亲身体验的监督者。由于孩子的自制力弱，集中精力做事的时间短，需要有人在旁边催促和提醒。例如，父母经常提醒孩子上课时要认真听课，督促孩子完成作业，不会的字自己去查，每天让孩子拿作业给他们看，背书给他们听，并经常问孩子今天老师教什么，你学到了什么。认真听课了的孩子就会得意地把当天记得的全部说出来，实际上也就对当天的课程进行温习。而没有认真听课的孩子被父母责备后，第二天也会按照父母的要求认真听课，因为每天父母都有这样的问题在等待着他们。二、父母是孩子学习的引导者。孩子有学习的欲望和激情，但学习目标不明确，这时
11、就需要父母给他们引导。因此，父母的言行举止就在潜移默化中影响着他们的成长，使这些孩子养成认真的学习态度和良好的生活态度，自觉地养成看书、写字，积极动耳、动眼、动手、动口的习惯。结束语：总之，作为教师，在承担起教书育人的同时，也要换个角度做这些孩子的父母，开展“自尊、自立、自律、自强”主题教育活动，引导留守学生在人格上自尊、生活中自立、独处时自律、成长中自强。给他们创造一个好的家庭学习氛围，让他们能享受到有父母陪伴的家庭教育。同时，政府也应采取有效措施，鼓励农民工返乡创业，改善城市农民工子女的就学条件。浅谈家长应该如何配合学校教育好孩子孩子的成长离不开家庭教育、学校教育、社会教育，家长是孩子的第
12、一任老师，孩子的人格形成很大程度上依赖于家庭的培养熏陶。教孩子学会做人，学会学习，学会处理各种关系，是家庭和学校的共同的责任。小学阶段是孩子接受学校教育的开始时期，迈进小学的大门，标志着孩子进入了一个新的发展阶段。在这个新时期内，孩子的生理心理都有了质的飞跃。随着功课的增多，社交面的扩展，认识世界能力的增强，必然影响到家长对孩子的教育方法和教育内容的改变，作为孩子的家长，应根据孩子的身心特点，配合学校和老师教育好孩子。 一、促使孩子养成良好的生活和学习习惯 习惯，是指经过反复训练而达到的近乎自动化了的动作，习惯一旦形成就会在人的心理上造成一定的需要和兴趣，不按习惯行动，人就会感到别扭、不舒服。
13、对刚入小学的孩子来说，家长应把培养孩子良好的学习习惯作为最重要的教育目标。知识将会遗忘，而习惯将伴随孩子终生。良好的学习习惯将使孩子终生受益。小学阶段应养成的良好的学习习惯包括：1.爱学习的习惯2.学习时集中精力的习惯3.对功课进行预习和复习的习惯4.认真思考，独立解决困难的习惯。还可以指导孩子养成在书桌上学习、姿势端正、学完后将工具整理整齐的习惯，这些都会使孩子受益无穷。家长应让孩子了解到，良好的习惯是将事情组织起来，减少无谓的消耗的好办法，这样可以使孩子做事更有计划，更有效率。在家里家长可以跟孩子商量着制定规范，孩子先写作业，然后复习、预习、整理完书包可以看电视、玩玩具等。事实上，孩子对家
14、长制定家庭学习规则并不反感，因为学习完以后，就可以放心的玩乐，而不必担心家长又有什么学习安排。在学校里学习功课时，一种行之有效的习惯是：在课堂上认真听讲，积极回答问题，适当补充课外资料及教科书上的内容。作业和练习题出错的地方用红笔做记号，并多写几遍。复习时着重注意有红色记号的部分。这样就可以用不多的时间达到较好的学习效果。培养孩子良好的学习习惯，首先要教会孩子怎么做，在开始就要求孩子一丝不苟的执行，这是良好习惯形成的基础。其次，一定要鼓励孩子坚持下去，用物质或精神奖励坚定孩子的信心。俗话说：“习惯成自然”长期坚持，孩子良好的学习习惯就会自然而然的形成了。 二、多给孩子创设锻炼的机会放学后，值日
15、生要留下来做值日，而经常可以看到爷爷奶奶拿笤帚、爸爸妈妈拿拖把挥汗劳动，而本该做值日的孩子却充当检查员，“妈妈，这里有废纸！”“那儿不干净！”而在许多家庭里都会听到这样的对话：“妈妈，我要喝水！”“别急，妈妈这就去给你倒！”“爸爸，这道数学题我不会做！”“别急，爸爸马上教你做。”类似这种“关怀倍至”、“包办代替”每天都在发生。在家里，孩子想得到什么就能得到什么，很少尝到困难、挫折的滋味，其实这并不是好事。一些调查资料表明：当今怯懦、怕吃苦和娇气的儿童数量显著增多，这与他们的生活过于依赖有关。美国有人曾对获得诺贝尔奖文学的各国文学家进行过一次专门调查，发现他们半数以上的人都有过坎坷不幸的童年，都
16、是在困难中长大的。有人对几十位逆境中创业的美国卓有成就的企业家也进行过深入的研究，得出的结论是：他们之所以具有百折不挠、顽强拼搏的奋斗精神，这与家庭从小就培养孩子的独立性，竞争意识和勇于吃苦是分不开的。相比之下，今天的孩子太缺乏的正是这些，要知道.孩子的成长也需要困难，没有困难的存在，就不敢迎接困难的挑战，就不会有坚强的意志，意志薄弱者是很难成材的。我们就应该有意识，有目的地为孩子设置一些经过努力可以克服的困难，让他们在克服困难的过程中茁壮成长。比如，有的孩子不敢见生人，就应想方设法让他多见生人，鼓励他去独立办事；有的孩子懒散，不爱干活儿，就要严格要求，给他规定出作息时间表和每天必须做的家务活；有的孩子在学校里当选了干部，但又有点胆怯，不敢去挑这份重担，就要鼓励他去干、去闯，并不时了解他在实践中碰到的问题。在孩子解决困难的过程中，大人切不可急于去解围，应该给他们自己克服困难的时间。当孩子克服了困难获得成功之时，应该给予物质或精神方面的肯定、赞扬
