Unit 1 Hello! 第五课时教学设计一、教学目标： 知识目标： 1．听说认读单词bag, book, pen, pencil box，通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇 2．了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作 技能目标：培养开口能力，初步了解一些课堂用语，进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用 情感态度、文化意识、学习策略：渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育 . 二、教学重难点 : 教学重点：听说认读单词bag, book, pen, pencil box，并用英语介绍文具。
教学难点：准确读出各单词，尤其是pencil box的发音 三、教学过程 Step 1:Warm-up 1．Let’s chant书本P5复习旧知，为新知的学习做好铺垫 2．通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil. 3．师生之间的问好，然后创设了老师与文具之间的对话：T: What's your name?A1: My name’s ruler.Step 2:Presentation1．通过热身的游戏引出本节学要学的新单词: bag.Bag, bag, carry your bag. 2．学习了bag之后，PPT呈现一个大的新书包和书、铅笔盒、钢笔之间的对话，学习新单词book, pen，pencil box。
在教“铅笔盒”单词pencil box时，出示“铅笔袋”pencil case，并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫作pencil box用实物教新单词，单词bag, book, pen pencil box是学生身边常接触的内容，学习起来贴近生活，易产生学习兴趣同时区别形近的单词，便于学生学习 3．新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词让学生把图片或实物放在书桌上，教师：Touch your book. 学生须快速指书并大声说：Book，用此方法练习其他各词4．Let's do教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. （重复两次）再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil box. Close the pencil box. 请学生说出open, close的意思。
用同样的方法教Show me your pen. Carry the bag. 等句子Step 3:Practice1．Look and say学生看图片说句子2．火眼金精游戏PPT快速闪过物品的图片，让学生说是什么，学生用：It’s a book.来描述3．通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句,教师发指令学生做动作Step 4:Assessment学生根据录音，选择正确的书包Step 5:Home1．读Page 8单词，每个读五遍，家长签名2．跟同学口头练习Let`s do 的内容板书设计 :Unit1 Hello Let's learn & Let’s do bag pen book pencil-box。