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1、小学毕业班心理健康知识教育今天，由我给大家作一个有关心理健康知识的讲座。其实也谈不上是讲座，就把我平时看到的、听到的、想到的跟同学们谈谈。今天我讲的内容主要是针对小学中高段学生中所反映出的一些心理问题以及相关的对策。（申明一下，我在下面举到的一些例子，纯属举例，不是批评）小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。特别是到了中高段，也就是我们现在这个阶段，身心变化比较快，但是我们的文化知识及社会经验又不足，这就形成了一种落差：自我感觉自己长大了，不要别人管了但是在老师、爸爸妈妈眼里还是一个小孩，什么事都要管着。但真的当别人不管你的时候，又特想别人管着你。其实内心是十分矛盾的。这个时候就
2、很容易产生不健康的心理，导致心理问题或者心理疾病。常见的心理问题主要表现在以下几个方面：一、攻击性强、报复性思想重研究发现，15%-25%的学生会在别人踩了一脚时予以报复，包括语言上的（骂）和有形的（反踩一脚）行为。但是在我们学校，这种现象可能不止25%。为什么这么说，据我观察，不仅男生这样，女生也是如此。别人不小心碰你一下，一定要打还回来，要不然自己就吃亏了。所以，分析这一现象，原因是什么呢？其实就是自己的观念在作怪。什么意思？举个例子，这个例子我以前也在班上讲过：课间十分钟休息的时候，你的同学在经过你的座位时，不小心把你桌上的铅笔盒带到地上了。这个铅笔盒又是你非常喜欢的。这时，你的第一反应
3、是什么？（非常生气，可能会骂，可能会动手打人）那如果，这个把你铅笔盒带到地上的人是个瞎子呢？你还会这样吗？（不会）。对啊，同样的一件事，同样的一个人，为什么你的态度会完全不一样呢？其实就是你的观念在作祟。当别人把你心爱的东西弄破时你会很生气，就认为他是故意的，甚想动手；但当你知道这个人是瞎子时，你自然而然的产生了同情心，也就原谅了他。对吗？所以，我们遇到这样的事情时，我们该怎么办：首先不要冲动，先冷静下来，再去处理。可以通过语言进行沟通，可以让一让等，或许结果就完全不一样。第二，善于求助，寻找支持的意识。面对压力、困惑，要寻找心理支持，以获得良好的帮助和指导，有问题，可以和师长、亲人、朋友等谈
4、。求得帮助的过程，也就是一个自助的过程，我们所获得的不仅是这一次的办法，而是自己的更多体会。我想，当你被欺负时，不是马上还击，而是求助老师，那么你始终是有理的，老师也会站在你这一边。在上一学期，七中发生了这样一件事：在去早操的路上，一孩子不小心把后面的孩子的脚踩了一下，其实当时前面的孩子压根就还不知道，于是后面被踩的孩子就怀恨在心，下课的时候，就纠集了一伙他自认为是哥们的同学，拦住了前面那同学，并非得要那孩子向他们说对不起，因为被拦的孩子还不知道他踩了别人一脚，所以也没理性地道歉，于是就引发了这帮所谓的“讲义气”的哥们向被拦的孩子大打出手，最后导致几人受伤的恶性事件，这帮所谓的哥们不仅受伤而且
5、还受到相应的惩罚。孩子们来评一评，事情发展到这个程度，老师会站在哪一方呢？对啊，原本被踩是有理的，可以请求老师，但是自己不理性，纠集哥们武力解决，结果是伤人自伤，也一下子又从有理变成了没理了。对吗？其实在现实生活中还存在为了三角钱杀人、为了一句玩笑话放火，为了一句闲话打群架。最后是为了鸡毛蒜皮的小事走进看守所，或者是到处流浪，有家不敢回。孩子们，哥们义气害死人那！那我们应当怎样保持和谐的人际关系？待人真诚友善，尊重他人，善解人意；一句话：亲密并非无间，友好需要距离。如果以后再遇到象我刚才陈述的事例，不要觉得自己吃亏了，应该报着这样的心态：我比你高尚，我让你！那么，你就成功了！二、情绪反应异常。
6、人情绪的变化，常常和我们的生活经历有关，在学习和生活中，我们常常会遇到各种让我们开心或不开心的事情。当我们出现情绪低落时，我们应该学会调适自己的心情，否则就会出现一些一连串的情绪效应。与父母、师长缺乏理解和沟通导致的心理矛盾和冲突。看这样的一个案例：洛虹是独生女，12岁，父母都是知识分子，视其为掌上明珠，爱护备至，期望极高。洛虹生性活泼，聪明伶俐，上学后成绩一直十分优秀，不仅父母，老师同学也都非常欣赏她，对她很是推崇，洛虹本人也意识到自己的出色，很自信。然而，正当大家都对洛虹满怀信心时，她却遇到了一个不小的麻烦，六年级上学期期中考试时，她正好重感冒，为了不耽误考试，她仍坚持来校参加了全部考试。
7、由于身体不好，复习准备不足，加上心情紧张，结果考试成绩很不理想，不仅有史以来第一次掉下前十名，而且数学甚至才七十几分，给她以一记沉重打击。这次前所未有的失利使洛虹变得沉默寡言、精神萎靡、情绪低落、食量也大大减少，逐渐怕见老师和同学。后来发展至整天躺在床上，再不愿去上学了。家长开始还没怎么在意，只是一般地安慰她几句。直到后来见她不愿去上学，他们才着急起来。问孩子究竟怎么了。洛虹说不清楚，只是一味地流眼泪。父母把她带到医院作检查并无身体异常。其实，她的这种行为表现可以判断是抑郁症了。直接原因是由于是她考试失败后自觉大失面子，精神受到严重挫折而造成的。而促发其发病的根源还在于她从小在赞扬声中长大，生
8、活一帆风顺，以致意志薄弱承受挫折能力太差造成的。那么不开心的时候，不防采用以下方法来调节我们的情绪：（1）换一种想法。我们在学习和生活过程中，遇到困难时，常常会心灰意冷，觉得前途渺茫。此时如果换一种想法，想到吃一点苦，受一点挫折对自己是有好处的，我因为这一次的失败而有了更大的收获。或者想，自己还年轻，还可以从头开始，时间可以使用权自己增加阅历，经历给自己带来经验。暗示自己，“车到山前必有路”，“胜败乃兵家常事”等等。（2）掌握放松技术。在自己不高兴时，可以应用自己已经掌握的放松技术，来缓解内心的痛苦，并使自己有一个强壮的身体。（3）合理发泄。当心情不好时，可以通过合理的方式来发泄自己的情绪，缓
9、解内心的不平衡。例如打球、跑步、爬山、找个没人的地方大哭一场或向自己最好的朋友倾诉，将不开心的事说出来等，这样心理会好受一些。但切记不可选择伤害自己或他人方式。三、怪僻行为现在，有着怪僻行为的学生越来越多，喜欢时不时的咬咬指甲；喜欢把别人的东西藏起来，看人着急的样子（搞恶作剧）；喜欢有事没事吃吃红领巾；喜欢撒谎等等。常此以往，这就成了一种难以改掉了习惯，也就是心理问题。 以前班，有个男生，喜欢吃手指，喜欢用水彩笔画眼影涂指甲，喜欢说一些不文明的语句，喜欢模仿电视里看到的，喜欢说笑话引得全班同学哄堂大笑，有时还会跟教师对着干等。他觉得这样很快乐。在我们常人看来，这些都是不正常的，对吗？一开始我以
10、为他很喜欢吃手指，后来才知道，其实他自己也很痛苦，为什么？改不掉啊！他也觉得难看啊，但是现在改不掉了。可以说，这种心理问题是比较严重的，应该要到专门的心理咨询门诊去请求帮助。所以，同学们，不要看什么好，就去模仿，一旦成了习惯，想要改是非常痛苦的事情。四、叛逆由于小学生正处于成长过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱家长和老师的监护，反对成人把自己当成小孩子，同时，为了表现自己的与众不同，易对任何事情持批判的态度。常常在家里跟父母说着说着就是一句：“不要你们管。”然后就甩门而去或是躲进房间不出门。在学校里，大部分学生都表现出乖学生的样子，但也有部分学生就当着的老师的面，硬要逆风而行。
11、觉得自己有权利选择做什么，不做什么。这种心理也是正常的，每个人都要经历这样一个阶段，那么我们如何将这种叛逆心理减少或者消除呢？首先，要从积极的意义上去理解爸爸妈妈，要明白无论是家长还是老师，都是善意的批评，家长老师也是人，也有正常人的喜怒哀乐，也会犯错误。我们只要抱着宽容的态度去理解这些事情，将心比心，也就不会逆反了。其次，正确认识自我，把握自我，努力改善自我，平时常提醒自己遇事尽量克制，多进行沟通，增加信任度，也就多了一份理解。五、攀比现象严重。据传媒报道及平时的观察了解，在小学生中，普遍存在着不同程度的攀比心理。我认为，小学生的攀比心理是一种狭隘的片面的心理现象。具体表现在：比吃、比穿、比
12、零用钱、比谁家的房子大、装修档次高、比长相，比穿着，比谁的手机好等。其实这种攀比心理的形成主要缘由于：虚荣心、在看到别人有比自己好的东西不服气，要去买比他更好的。其次是自我认识能力不够。尤其是一些学习成绩不佳的学生，由于缺少自信，因此便追求外在的物质方面的满足，以此寻求自己的骄傲资本。在当这种心理需求无法得到满足时，便会有一种挫折感、自卑感。这种心理的存在，必然会给你们的生活、学习及身心的发展带来负面影响。所以希望孩子们学会坦然面对、乐于接受，远离攀比，你的幸福感就会上升！六、男女生交往问题。一说到这个，已经有同学在偷笑了，为什么呢？说明你有问题。男生、女生，在一个教室学习，是同学，肯定会有交
13、往，有接触，有什么好笑呢？这是再正常不过的事情了，对吧。可是，为什么小学生进入四、五年级之后男女生不喜欢在一起活动？因为你们心理已经开始成熟了，觉得男女有别，又怕和异性交往被同学笑，说对某某某有意思，再有一个就是怕家长和老师误会，但其实你们都是很想在一起做游戏的，一起聊天的，只是不敢而已。是这样吗？所以，在平时生活中，我们去关注一下，越是在那里说三道四的人，他的思想就越有问题。即使有这样的心理，我们也无须去说别人，这样的感觉是美好的，我们只要把它放在心里就好。孩子们：种子萌芽生长，必须经过黑暗中的挣扎才会有破土而出时的第一缕光亮；蛹破茧而出，必须经过苦苦挣扎才会有彩蝶的翅膀美丽如画。21世纪的
14、我们，必须排除人生道路上的种种困惑，克服前进道路上的种种困难，才能在学习、工作与生活中乘风破浪，勇往直前。有一个很形象的比喻：把一个人比喻成一棵树树 干=身体（健康的体魄） 树 枝= 花朵果实（才干）语文、外语、数学、钢琴、绘画、体育、舞蹈、学历、文凭、驾照等。树 根=基础（品德）自尊心、自信心、责任心、人品。 小学阶段是培养树根、修整树干的关键时期，只有在小学阶段完成了这个成长，将来你长大了，这可大树才会开出花朵，结出果实。下面将几个很有趣的等式和大家分享一下： 有德无才=正品有德有才=珍品无德无才=废品无德有才=毒品 小学阶段应该怎样打好人生的基础，下面和大家一起分享四个学会：（一）、学会
15、鼓掌（只有高尚的人才会鼓掌、愿意为别人鼓掌的人都是高尚的人）同意吗？十一、二岁这个时期比人生的任何时期都更重视友谊，同学之间的友情成了人生中重要的部分，甚至相当一部分精力都放在和同学的交往上了，而越是在乎越出矛盾，为此产生了不尽的烦恼，浪费了许多时间。掌声表明一个人的修养，学会鼓掌，就是学会欣赏，我们要看到周围每个人的闪光点，要拼命为他鼓掌。在欣赏、鼓励的掌声中，鼓掌的人和接受掌声的人都成长了，优秀的品格也就形成了，你再咬咬牙，就成才了。当这种品格就成了一种习惯，这种习惯对自己就是自尊、自信、自强、有责任感，对于别人就是宽容、理解、团结、合作。因为你有那么多优点所以你不会变成废品，这就是大树的
16、根基。这就是我们常说的：播种一颗行为、收获一种习惯，播种一个习惯，收获一种品格，播种一个品格，收获一个人生。（二）、学会欣赏自己（要多看到自己的优点、长处，这样更能成功）在此跟大家分享一个招聘者的故事：女孩、五楼招聘，走到四楼，等待时倒水、添水。主动，最后应聘成功。对于她来说，勤快就是她的特色，她给大家展示了她的优点，没有顾虑，不怕羞，这就是素质）如果换做你呢？（三）、学会克制自己有个问题想问大家：你们喜欢上网吗？老师也喜欢。上网目的不同，网络这个社会大词典对人类的帮助太大了。但我们要有清醒的认识，分清是非好坏，上网时间、浏览的内容都要靠我们自觉去控制，理智上网。另外就是远离哥们义气，哥们义气不是友谊。它的害处我就不再重复了。（四）、学会鼓励自己再与大家一同分享一个故事：一次，拿破仑外出打猎，刚走到一条河，就听到一个落水者在呼救。拿破仑见他在水中扑腾，但却不往岸边来，而是马上举起猎枪瞄准他，说：“喂，你要是再呼救
