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1、Unit 1 Hello! ( part B Lets learnLets do)教学设计徐霞客中心学校 伍海燕 StudentsGrade three(The first semester)Time40 minutesContentUnit 1 Hello (B Lets learnLets do)A brief analysisof the teachingmaterial本节课是小学英语PEP三年级上册第一单元第四课时,学习Lets learn和Lets do的内容。本课时Lets learn以粗心的Zoom为主题，通过Zoom上学途中不断掉文具的情景，引出本课的四个核心词汇（bag,b
2、ook,pen,pencil box）。Lets do部分让孩子通过TPR活动巩固和复习所学生词，同时营造宽松的学习氛围，消除学生的紧张和焦虑。本课从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力。TeachingAims1、能听、说、认读bag,book,pen,pencil box四个文具单词，要求做到发音准确，并能对教师的指令做出正确的反应。 2、能用学过的问候语，结合所学单词自编对话。3、能听懂Lets
3、 do，并按照指令做动作。4、通过正确地评价自己和他人，培养学习英语的兴趣和良好的学习习惯。5、进一步感受学习英语的快乐，积极参与合作学习和交际活动，培养主动与他人合作和交际的意识，以及积极向上的品质。Important Points DifficultiesImportant points能听、说、认读bag,book,pen,pencilbox四个文具单词。Difficulties能听懂Lets do，并按照指令做动作。Teaching Aids1.自制课件。2.相关文具。3.单词卡片、图画。4.用来评价奖励的小贴画。The Teaching ProceduresTeachers acti
4、vities Students activitiesDesign intention1、Warm-up 热身a.教师与学生进行日常对话，如：Hello！Imb.sing A B C song.2、Lead-in 导入创设情景：PPT出示一所山区孩子学习的图片。T：Look，this is a school of a remote village. I want to give them some presents, do you want to go with m(创设情境一起去乡村给孩子们送礼物）3、Presentation 呈现(1)PPT出示老师的第一个礼物,包。T: Wow, this
5、 is the first gift for them. Its a .教学bagWhen you go to school ,you will carry you bag.动作示范教学carry your bag.bag, bag, bag, carry your bag.板书bag，出示图片（2）“Touch and guess”摸并猜老师包里的其他礼物。T: Other gifts are in this bag,Can you guess ? Whats it? Oh，its a book.教学：bookLook at me,what am I doing ？动作示范教学短语：clos
6、e your book.Book，book，book，close your book（3）同样方法教学单词pen, pencil box.注意pen/pencil/pencil box的比较学习。动作示范教学短语： Show me your pen Open your pencil box（注：为了让生摸的东西与课件上的一致，教师可让生闭上眼，捏着生的手去摸相应的东西）。4、 Practice 练习(1)hide and seek 游戏老师把单词卡藏起来，学生去找，当学生靠近，其他学生大声提醒，学生远离单词，小声提醒。（由于时间关系，可能只找book,pencil box两个较难的单词） (2
7、)guessing game游戏PPT 出示被遮挡的单词，学生说单词（3）high voice and low voice游戏。大小声游戏，教师要注重游戏的幽默性。 5、Consolidation 巩固(1)打开教材P8。学生听录音，观察情境图粗心的Zoom,并跟读录音。（2）边听边做Lets do部分动作。(3)游戏： I say,you do6、Expening 拓展编小歌谣Open your pen/book/bagClose your pen/book/bagShow me your pen/book/bagCarry your pen/book/bag6、emotional educ
8、ation情感教育出示乡村孩子学习用品的图片。7、Summary 总结、小贴画小组评价第一名：Superman第二名：Spiderman学生与老师问好学生唱ABC歌生回答要和老师去乡村学校送礼物生跟着老师学习包这一单词及动词短语carry your bag.学生个人读，小组读，小组比赛做动作等形式参与学习。让一个学生上台摸摸老师包里的礼物，生摸到一本书。学生边听录音边跟读。学生个人读，男、女生读，小组比赛做动作等形式参与学习。生上台摸出钢笔、文具盒。生练习单词、跟老师做动作练习短语。生跟师读单词，并用不同的形式操练。注意“pencil”的发音。单词读熟后，生跟教师做练习相应动作。学生不断重复要
9、提醒的单词学生快速猜并说出单词学生快速练习单词及动词生听指令做动作生四人小组编歌谣。学生观看图片，谈你想送的学习用品缓解课前紧张以及把孩子的注意力吸引到课堂上。给学生创设一个情景激发学生学习、关心、帮助他人的情感。单词教学词不离句，通过肢体动作等方式加深学生对单词的理解和应用。让生摸一摸包里的东西，比较容易吸引学生注意力以及学习兴趣。 单词操练过程分男女生读、分组读、开火车读、各种读法，不让单词教学枯燥乏味。通过各种游戏增加学生学习的兴趣，让学生在玩中学，在学中玩。通过TPR教学法，加强学生对单词、动词的理解、记忆。让学生灵活应用所学单词启发学生懂得爱护学习用品、珍惜学习条件，好好学习Home
10、work：1.给自己的文具用英文标上标签。2.将lets do 做给父母看。板书设计： Unit 1 Hello! bag book pen pencil box Unit 1 Hello ( B Lets learn .Lets do.)教学反思 本节课是小学英语PEP三年级上册第一单元第四课时,学习Lets learn和Lets do的内容。本课时Lets learn以粗心的Zoom为主题，通过Zoom上学途中不断掉文具的情景，引出本课的四个核心词汇（bag,book,pen,pencil box）。和Lets do部分加强巩固练习。课堂教学后发现存在很多值得反思之处。现总结如下： 教学亮
11、点： 1.课堂设计采用PPT图片，形象直观，对学生视觉和听觉双重刺激，激发了学生学习英语的热情和兴趣，让学生处于英语学习的兴奋状态。 2.教学活动形式丰富多样。A、创设情境引入课题：PPT出示山区孩子的学习环境，问学生想和老师去给这些小朋友送礼物吗？并通过摸一摸，猜一猜老师礼物，引出教学内容。猜一猜游戏导入单词教学，让学生上台闭眼摸并猜包里的东西。摸到一样教学一个单词，增加悬念吸引学生注意，增强课堂趣味性。B、单词教学采用对比教学，复习前面的单词，导入新词。例如在教学pencil box字先教pen ,pencil，再教pencil box让学生更容易记住单词。C、单词操练过程中不断改变读法，
12、分男女生读、小组读、个人读、开火车读、大小声读，各种读法融汇在单词教学中，不让单词教学变得枯燥乏味。D、单词句型一起教，教完一个单词教相应句型，做到词不离句，最后以chant形式唱出。E、句型教学让学生边做动作边以chant形式唱出，充分调动学生的肢体语音，让课堂气氛活跃起来，使学生对句子的记忆更为深刻。F、练习环节，通过丰丰富的游戏来巩固所学单词及短语。 教学不足： 1.教师在教案和PPT设计上按照教学大纲来设计，内容为lets learn & lets do。教学活动设计多了点，没有过多考虑学生刚接触英语的实际情况，课堂速度有点慢，游戏环节掌握不够好，浪费了部分时间。单词教学时间过长，动词
13、练习不到位，导致后面lets do 巩固练习完成仓促。教师为了一堂课内完成教学内容，讲课速度有点快，在讲课的过程中没有给学生足够的时间思考和吸收。 2.单词板书采用单词图片，即把表示各个文具的单词图片粘贴在黑板上，虽然让学生对图片的内容有一个清晰的认识，但板书内容较少普通，不是很新颖。 3. 没有充分地给学生设置小组活动。最后操练部分，虽然创设了小组编歌谣，让学生进动词短语的操练，但由于教学活动设计对初学英语的三年级学生来说强度大，导致最后小组活动部分未能充分完成。努力方向： 1.在教学设计和教学活动方面进一步探索更适合学生的新方法，让教学活动更具有真实性，更贴近学生实际，进一步激发学生学习英语的积极性。2.台上三分钟，台下十年功。教师要想上好一堂优质课，就要充分做好课前准备。3.加强自身专业知识素养的学习，使课堂教学用语更规范，口语更流利。总之，通过这次教学，更好的认识了自己在教学中的优缺点，在未来的工作中，我们将虚心地彼此学习，在专业知识方面探索，在反思中不断成长，聚集体智慧于教学中。使我的英语教学成绩再上一个新的台阶！
