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1、 教学设计聚焦教学重难点的教学设计课题名称：小学英语三年级上册Unit2 Colours !( Letters and sounds )姓名：罗信亿工作单位：宾川县钟英乡皮厂完小学科年级：英语 三年级教材版本：PEP 人教版一、教学内容分析本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元A Letters and sounds。本部分主要学习Aa、Bb、Cc、Dd 4个字母及其在单词中的发音/、/b/、/k/、/d/。要求学生能听、说、读、写所学字母，并在学习字母音形的基础上，初步掌握3个辅音字母在单词首字母的发音。二、教学目标语言技能目标：听到字母能说出它对应的发音。语言知识目标：能正确听、说、读、
2、写字母Aa、Bb、Cc、Dd并知道其在单词中的发音。情感态度目标：能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。学习策略目标：通过一系列学习活动，激发学生学习兴趣，培养小组合作能力。三、学习者特征分析通过前一段时间的学习，学生对26个英文字母已经会说会唱，能够按顺序背诵。但是字母的发音方面对他们来说较为陌生。另外，学生受一、二年级的拼音字母和音序影响，容易形成思维定势，在英文字母的发音和大小写的书写上会出现很多错误。教师要注意英汉字母的对比，并借助和积极利用汉语拼音对英语语音教学的正迁移作用，排除汉语拼音对英语语音学习的干扰。四、教学策略选择与设计1. 教学设计理念 根据教学法的真实性原则，
3、设计学习活动，提供话题和真实任务，引导学生主动进行思考，发挥想象力，激发学生的学习动机，调动学习积极性。面向全体学生，强调学生的参与和实践。创造合作学习型活动的必要条件，包括明确的小组活动目标，小组成员积极依赖的关系，成员间面对面的交流，注重学生社交技能的锻炼等。培养学生的自学能力和合作能力。2. 主要采用的教学与活动策略课前调查活动教师引导学生做好学习准备；课中进行听说读写训练、交流分享、问题探究等活动；激发学习兴趣，引导认知的多样性。课后延伸活动小组活动，拓展认识。五、教学重点及难点1. 学习Aa、Bb、Cc、Dd 4个字母及其在单词中的发音，字母的书写。2. 难点是：能读准字母，能按正确
4、的笔顺和规格书写字母。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图 Warming up 1. Lets sing. 2.Lets talk. 3.Play a game.1.以愉悦的旋律导入新课，为字母学习作铺垫。 2.通过交流与游戏既调动了学生的兴趣，又复习了所学单词。出示卡片学习 apple ant Book bag Cat crayon Dog duck四组单词中学习Aa、Bb、Cc、Dd 4个字母发音/、/b/、/k/、/d/1. 听范读。2. 观察相同之处。3.边比动作边读。4.大小声读。5.小组PK读。1.形象化的图片引出单词apple、ant.让学生观察相同之处，继而出示字母AaAa、Bb、Cc、Dd 4个字母j及发音/、/b/、/k/、/d/.2.不同方式的练读让学生掌握四组单词及字母发音的正确读法。 Let chant!1.听范读chant.2.跟读。3.练读。以chant的形式来强化本节课的重点，便于学生巩固学过的内容，让学生更容易掌握。 Let write!1. 看范写。2.练习书写。让学生在会读的基础上，加强写的练习。 Summary 说说这节课学了什么 “chant”以chant 来总结本节课的重点。七、教学评价设计活动项目 学生参与情况 学生自我评价活动一活动二活动三活动四活动五八、板书设计 Unit2 Colours !
