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1、课堂教学设计表课程名称 英语 设计者 王庆娜 单位（学校） 永和镇第二中心小学 授课班级 三年级章节名称Unit 4We love animals B Lets Learn & Lets do学时1教学目标课程标准：全日制义务教育英语课程标准（PEP）三年级学段本节（课）教学目标：1、知识与技能（1）能听、说、认读单词:elephant, monkey, bird, tiger, panda.（2）能听懂、会说句型“Whats that/this? Its a/an”。2、过程与方法在创设“去参观动物园”的情境下通过课件、图片、声音、动画、和电子白板的相关辅助功能达到对单词的认读掌握，通过Le
2、ts do部分的TPR全身反应法在学会单词的基础上完善语言结构。3、情感态度与价值观：培养小组合作的团队意识。学生特征学生本学期刚接触英语，已经在前四个单元的学习中，奠定了一定的基础。学习英语的氛围浓厚，积极性挺高。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句3.13.23.3知识与能力过程与方法情感态度与价值观（1）能听、说、认读单词:elephant, monkey, bird, tiger, panda.（2）能听懂、会说句型“Whats that/this? Its a/an”。在创设“去参观动物园”的情境下通过课件、图片、声音、动画、和电子白板的相关辅助功能达到对单词的认
3、读掌握，通过Lets do部分的TPR全身反应法在学会单词的基础上完善语言结构。培养小组合作的团队意识。项 目内 容解 决 措 施教学重点 学生能听、说、认读五个有关动物的词汇通过ppt图片学习新单词，借助图片学生在小组合作练习。教学难点学生能将这5个有关动物的词汇运用到英语交流中，用简单的英语句子询问表达。借助播放视频动画，帮助学生理解句子的用法，小组内在情景中练习运用。教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目 标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源3.13.23.3知识与能力过程与方法情感与价值观图片ppt视频图片动画ppt图片调动积极性情景活动小组合作探究 图
4、片 KABD HIA、 C EA BF理解并掌握了新单词及新句型深入学习句型的运用小组合作意识提高12分18分3分自制网上下载自制网上下载自制媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自
5、己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计 Unit 4 B Lets learn & lets doWhats that/this? birdtiger Its a/ an elephant panda monkey, 课堂教学过程结构的设计教学模式：授导型 教学过程结构：开 始 始 Flash播放一、Lead in 播放歌曲Old MacDonald has a farm，师生边拍手边跟唱. 课件 展示 1、 学习新单词2、 模仿单词中动物的动作，帮助学生巩固记忆单词。二、Presentation 3、同桌或小组间借助课前发的动物图片练习记忆单词，一个指，一个说结 束1、指名几组学生展示单词
6、练习2、师借助图片和ppt检查学生单词掌握情况 课 件展 示 学生开火车读单词、齐读 课 件展 示 老师借助课件举例，让学生学习Whats that/this? Its a/an学生小组内练习句型Whats that/this? Its a/an指名学生讲台演示：一问一答（老师适当给予点拨）男女生互问互答，进一步练习掌握句型Whats that/this? Its a/an三、巩固提高 课 件展 示 1、 学生观看“Lets do”教学flash，跟着做动作2、 小组内像动画视频中一样合作巩固句型。师发指令，学生做动作。如：“Act like a tiger”老师布置家庭作业。结 束四、布置作业
