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1、关于吟唱经典启迪心灵的作文 篇一：吟唱经典启迪心灵 “胸藏文墨虚若谷腹有诗书气自华”经典的诗文是民族文化的精髓读起来琅琅上口品起来意味隽永是不可舍弃的瑰宝让孩子从小熟读经典既可以提高文学素养又可以陶冶情操启迪智慧我市组织的“百首歌吟进校园”活动给经典诗文插上音乐的翅膀为它赋予了新的生机和活力；活动的持续开展为小学生文化素养的提高提供了良好的环境也为学科合作提供了发展平台 我市教育局组织编写整理的中华经典诗文读本收录了三百余篇经典的诗文作品从诗经到毛主席诗词跨越千年时空从古至今由浅入深循序渐进地把中华文化的精华展现在孩子们的面前让孩子们在诵读的过程中受到传统文化的熏陶其姊妹篇中华经典诗文歌吟一书
2、为古诗文谱写了乐曲用优美的旋律诠释诗歌的内涵让学生感受传统文化的同时感受音乐的表现力从而深入体会经典作品的魅力 我们一直提倡在语文教学中使用中华经典诗文读本从指导朗读到自主诵读学生实现了自身的成长百首歌吟进校园活动开展以来我们更是积极探索诗文吟唱与各学科的紧密联系将学校活动与此相结合确保活动开展得有声有色 一、课前吟唱形成常规 中华经典诗文读本是一套内涵丰富的课程资源使用得当它会成为教材合理的补充更能成为提高学生能力、形成综合素养的源头活水 几年来我校始终保持课前诗文诵读的惯例语文教师充分发挥诗文读本的作用让学生在每堂课前进行诗文诵读：低年级从教师范读开始每周确定一首诗文让学生学习诵读感受古典
3、诗文的魅力；中高年级学生形成了阅读习惯、具备初步阅读能力之后鼓励学生自主朗读并体会诗文含义熟读成诵每天短短的几分钟并不影响正常的教学进度学生却能在其中获得丰富的积累聚沙成塔积少成多长期坚持的结果是学生积累了数量可观的优秀诗文作品接受了传统文化的熏陶从语文学习的角度来看增大了阅读量和识字量形成了良好的语感锻炼了阅读和理解能力对语文课程的学习大有裨益 随着示范市创建工作的完成我们农村学校的教学设施也有了明显的改善去年我们接到了市教研室配备的古诗伴奏光盘每天进行的古诗吟唱又有了新的内容就是古诗吟唱我们充分利用多媒体设备把各年级的古诗伴奏适时播放出来让学生学习唱歌的同时感受古诗的美妙吟诵与演唱相结合进
4、一步激发了学生的学习兴趣 二、分类整理灵活运用 中华经典诗文读本的编排从低年级到高年级由浅入深每一年级的读本编排大致是按时间先后的顺序因此在熟读诗文之后我们引导学生打破读本原有的格局从理解内容的角度出发把内容或者形式上相似的作品归类整理：可以按诗文内容整理例如分为写景诗、抒情诗、叙事诗、边塞诗等；也可以按照体例格式的不同进行分类例如分为五言诗、七言诗、古体诗、现代诗等等还可以鼓励学生按照自己的理解设定分类的标准例如季节、人物、景物等等进行归纳目的在于让学生灵活掌握诗文内容并且在重新分类的过程中产生全新的体验对诗文诵读保持较高的热情 正因为古诗文的内容十分丰富也包含了丰富的思想内涵把古诗文的积累
5、与语文教学相结合更能充分发挥其示范作用让学生的知识面得以拓展在持续的渗透和积累中学生的文学素养自然得到了提高有些高年级同学甚至可以把经典的诗句运用到习作当中展现出他们独特的见解这些都是诗文吟诵的显著成果 三、诗文吟唱学科整合 诗文诵读不仅仅局限于语文这一学科品德与社会、地方课程等学科同样可以找到经典 作品的影子从三字经到劝学无不在教给学生做人处事的道理中华经典诗文读本的每一篇作品后都给孩子们留下了创作的空间或画或描或说或演用灵活的方式把学生带进诗文的丛林其中所培养起来的不仅仅是语文素养学生在绘画、表达等方面都得到了锻炼可以说诗文诵读活动整合了多个学科的因素对于学生素质的全面发展起到了积极的作用
6、 “百首歌吟进校园”活动的开展为诗文诵读提供了一个新的舞台诗文吟唱中华经典诗文歌吟一书在原读本的基础上集合集体的智慧为人们耳熟能详的古典作品谱上曲子让经典文字化为美妙的乐曲通过孩子们的清脆童声传遍校园诗文歌吟活动开始以来我们将诗文诵读与音乐教学结合起来让学生不仅获得了知识还精通了音律一举数得一个学期过去学生在诗文吟唱活动中的收获也显而易见每一位同学都可以唱出几首古诗比起抑扬顿挫读古诗吟唱古诗给学生一种全新的体验音乐素质也在这个过程中得到了提升整合各个学科的优势诗文诵读活动会有更蓬勃的发展 四、评比竞赛提升素质 诗文诵读活动的开展让学生受到了传统文化的熏陶为了激发学生的诵读热情我校每一学期都会组
7、织几次形式多样的评比和竞赛让学生在参与比赛的过程中提升自身素质 小学低年级学生活泼好动我们组织了诗文诵读表演孩子们用活灵活现的肢体语言诠释古诗文的丰富内涵；多数孩子喜欢画画我们组织了诗文绘画比赛评选出优秀作品设专栏展评；对于中高年级学生的理解能力较强了我们鼓励学生在熟读诗文的基础上进行再创作编写成短剧进行表演用活泼的形式表现诗文的丰富内涵以古诗文为主题的手抄报更是经常地出现在班级的展示版面上随着学生知识水平的提高他们对于诗文的内容也有了自己的独特感受我鼓励他们写出自己的阅读心得与同学们交流并把优秀作品摘录出来在班级内传阅 百首歌吟进校园活动开展以来学校采取了多项措施促进活动的顺利进行召集语文教
8、师和音乐教师共同商讨活动开展细节并将每周第二节音乐课定为歌吟学习时间为了提高学校师生参与古诗歌吟活动的积极性学校将各班的歌吟表演作为元旦联欢会的规定节目并单独进行评选师生参与活动的热情很高各班的歌吟表演展现出活动的良好效果我们以诗文诵读为基础拓展出丰富多彩的活动让孩子们收获了很多他们各方面的素质也得到了提升经典古诗文诵读本身是一种享受它涵养了孩子的人文性让年轻的生命能用诗意的眼光来观察和感受世界诗文吟唱加强了学科整合提高了学生参与的积极性有利于其综合素质的提高我们将继续以中华经典诗文读本和中华经典诗文歌吟为依托让诗文吟诵活动呈现出其无穷的魅力 （肥城市安庄镇寨子小学肖明昌） 篇二：启迪心灵的故
9、事 一只钟的故事 一只新组装好的小钟放在两只旧钟当中两只旧钟“滴答”、“滴答”一分一秒地走着其中一只旧钟对小钟说：“来吧你也该工作了可是我有点担心你走完3200万次后恐怕便吃不消了”“天3200万次！”小钟吃惊不已“要我做这么大的事我办不到办不到”另一只旧钟说：“你别听他胡说你只要每秒“滴答”摆一下就行了”“天下有这样简单的事情”小钟将信将疑“如果这样我就试试吧”小钟很轻松地每秒钟“滴答”摆一下不知不觉中一年过去了它果然摆了3200万次 没有什么比单纯而又自然地履行个人的平凡职责更为美好的了从田野里的草丛到天空中的星辰大自然所以会有深邃的色彩和绝伦的美感就是因为这些事物总在按照各自的体系而存在
10、 在人类社会中诸事有序风调雨顺也正是由于人们天天都在履行自己琐细的职责而不是由于多么宏大的丰功伟绩和高谈阔论 信仰无价 这是一个寺庙里的故事：寺庙有些破旧了方丈想修缮一下便让庙里的小和尚去山下化缘可是小和尚们四处奔波化得的钱却少得可怜于是方丈陷入了无限的苦恼之中一天一个老板来到寺庙说要赞助寺庙一笔钱可是方丈得答应他一个条件方丈便把小和尚们撵到门外关起庙门和老板在屋里谈判 小和尚们好奇心切便从门缝向里偷看可惜听不到声音只见那个老板伸出一只手老和尚摇摇头老板又伸出一只手老和尚还是摇头老板又伸出两个指头老和尚还是摇头小和尚门再也忍不住了冲了进去对着老和尚大喊：“你如此贪心二十万修缮寺庙已经足够了”
11、“不是二十万是二百万”老和尚不紧不慢地说“那你为什么还不答应呢”一个小和尚说“他有一个条件要我们把阿弥托佛改成可口可乐”老和尚说任何时候一个人的信仰都是无价的 我们什么时候丢失了梦想 和朋友闲聊的时候朋友一个劲儿向我诉苦感觉生活真的很累一天到晚总是忙个不停可是晚上坐在床上想想好象根本没有做成什么事倒是一些琐碎的事情忙得自己晕头转向我便问他自己有梦想朋友慨叹：“都什么年纪了儿还有梦想” 我无语不知什么时候梦想已是成人的世界里消失又是谁让我们丢失了梦想或许梦想是孩子世界的东西吧！因为什么或是因为梦想总似空中楼阁或是因为琐碎的柴米油盐或是因为飞翔的心已经折断了翅膀? 想起一则故事： 一个人在高山之巅
12、的鹰巢里捉到一只幼鹰他把幼鹰带回家里养在鸡笼里这只幼鹰和鸡一起啄食、散步、嬉闹和休息它认为自己是一只鸡随着这只鹰渐渐长大羽翼丰满主人想把它训练成猎鹰可是由于终日和鸡厮混在一起它已经变得和鸡完全一样根本没有飞的愿望了主人试了各种办法都毫无效果最后他把它带到了山崖顶上把它扔了出去这只猎鹰像一块石头似的直掉下去慌乱之中它拼命地扑打翅膀不一会儿它居然飞了起来！这时它终于认识到自己的力量它成为一只真正的鹰 我恍然没有了梦想你就象这鸡笼中的鹰在这个喧嚣浮躁的社会中迷失自我孩童时的一些美丽奇妙的梦想被生活的现实打磨得不见踪影失望也罢希望也罢可是孩子始终可以保持一颗乐观向上的心虽然我们的生活不是由我们可以预测
13、的那一部分决定的而是由我们无法预测的那一部分决定的但我们依然可以有自己绚丽多彩的梦想因为有了它你的心灵才会找到自己的航向 永不放弃你的希望 有这样一个心理学实验：将两只大白鼠丢入一个装了水的器皿中他们都会拼命地求生一般维持的时间是8分钟左右然后在他们挣扎了5分钟的时候放入一个可以让他们爬出器皿的跳板这两只得以活下来若干天后再将这对大难不死的小白鼠放入同样的器皿结果真的令人吃惊：两只大白鼠竟然可以坚持24分钟3倍于一般情况下能够坚持的时间 心理学家认为：前面的两只大白鼠因为没有逃生的经验他们只能凭自己本来的体力来挣扎求生；而有过逃生经验的大白鼠却多了一种精神上的力量他们相信在某一个时候一个跳板会
14、救他们出去这使得他们能够坚持更长的时间这种精神的力量就是积极的心态或者说是内心对一个好的结果心存希望 温馨提示：不管身在怎样的环境中永不放弃你的希望保持良好、积极的心态会让你的人生更有意义 表演大师 有一位表演大师上场前他的弟子告诉他鞋带松了大师点头致谢蹲下来仔细系好 等到弟子转身后又蹲下来将鞋带解松有个旁观者看到了这一切不解地问：“大师您为什么又要将鞋带解松呢”大师回答道：“因为我饰演的是一位劳累的旅者长途跋涉让他的鞋带松开可以通过这个细节表现他的劳累憔悴.”“那你为什么不直接告诉你的弟子呢”“他能细心地发现我的鞋带松了并且热心地告诉我我一定要保护他这种热情的积极性及时地给他鼓励至于为什么要
15、将鞋带解开将来会有更多的机会教他表演可以下一次再说啊” 温馨提示：爱人如己学会从心底尊重一个人你也会得到别人相应的尊重青蛙的故事 从前有一群青蛙组织了一场攀爬比赛比赛的终点是：一个非常高的铁塔的塔顶一大群青蛙围着铁塔看比赛给它们加油比赛开始了 老实说：群蛙中没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶他们都在议论：“这太难了！它们肯定到不了塔顶！”“他们绝不可能成功的塔太高了！” 听到这些一只接一只的青蛙开始泄气了,除了那些情绪高涨的几只还在往上爬群蛙继续喊着：“这太难了！没有谁能爬上顶的！”越来越多的青蛙累坏了退出了比赛但有一只却还在越爬越高一点没有放弃的意思 最后其他所有的青蛙都退出了比赛除了一只它费了很大的劲终于成为唯一一只到达塔顶的胜利者很自然其他所有的青蛙都想知道它是成功的有一只青蛙跑上前去问那只胜利者它来那么大的力气跑完全程 它发现这只青蛙是个聋子！ 温馨提示：永远不要听信那些习惯消极悲观看问题的人因为他们只会粉碎你内心最美好的梦
