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1、第一单元 生活中讲规则 学习内容：本单元的包括三个学习主题，“我们的约定”、“做守规则的小学生”、“我做小小普法员”，紧紧围绕“生活中讲规则”这一中心主题展开，遵循学生的认知规律，由浅到深，层层递进，为学生的探究搭建了一个广度、深度俱佳的平台。在“我们的约定”这一学习主题中，先从学生熟悉并喜欢的游戏切入，引导学生明白“做游戏讲规则”；继而探讨在班集体、在公共场所怎样遵守规则。第二个学习主题包括两个活动，一是“诚实有信”，二为“德贵自律”。这两个活动是在学生认识遵守规则重要性的基础上，引导学生进一步深化认识，将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼与提高。第三个学习主题“我做小小普法员”引导
2、学生搜集法律资料，了解一些与儿童相关的法律知识，举办“模拟法庭”进行案例点评，开展宣传活动。三个学习主题在内容的设置上由浅到深，由近到远。从遵守游戏规则、遵守公共秩序到严格自律、知法守法，随着探究活动的展开，学生的认识面不断扩大，认识点不断深入，从而对“生活中讲规则”有了深刻的感悟。 学习目标： 情感、态度、价值观 ： 1、在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公平公正、遵守法规、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 2、初步形成民主、法制观念和规则意识。 3、懂得诚信和自律是一种美德，学会诚信待人，严格自律。 能力： 1、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理地解决生活中的问题。
3、 2、通过实际模拟、体验等形式，使学生加深岁法律知识的理解，培养学生分析问题的能力，通过“表演”中的答与辩，培养学生的逻辑思维能力。 3、能够清楚地表达自己的感受和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。 知识：1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群众的互动关系。 2、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要关系。 3、了解未成年人保护法预防未成年人犯罪法等与青少年相关的法律法规，懂得用法律的武器保护自己。 学习重难点： 1、以学生的生活经验构建学习主题，让学生通过自主探究活动而获得感悟和体验，从而使品德教育的培养得以提高
4、和升华。2、让学生学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理地解决生活中的问题。3、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要关系。 学习准备 ：搜集有关图片、文字资料。第一课 我们的约定第一课时 做游戏讲规则学习内容: 本节课从学生较为熟悉的游戏入开始手，在游戏中规则，初步建立规则的概念，树立规则意识，亲身体会到规则的重要性，从而建立自觉遵守规则的必要认识。 学习目标： 1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。 2、感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。 3、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 学习重难点： 建立规则的概
5、念，形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律，懂得人们的生活离不开规则。 学习准备： 课前查阅有关各方面的规则资料（如：小学生守则、小学生日常行为规范等规则）。教学活动及过程： 一、导入。 1、你们喜欢做游戏吗？我们先来做个游戏吧。 2、教师组织一次室内游戏，游戏准备：一组人多，一组人少；准备两只皮球。 3、教师宣布进行传球游戏，并有意错开两组的开始时间。 4、请学生谈谈游戏的体会和心情，分析游戏的不足；如两组人数不等不公平；时间不同。总之，没有说明游戏的规则。 5、师生一起为刚才的游戏制定规则；参加比赛的两组人数必须一样多；听号令开始；传球时由前至后依次传，不得漏传；先传到最后的组赢。 6、重新
6、玩“传球”的游戏，并在赛后谈谈自己的心情和体会。 二、游戏中有规则 。1、方案一：请学生说说平时都喜欢玩什么游戏，规则是什么。 2、让学生交流。 3、方案二：小组同学设计新的游戏，并定下规则。 4、把新游戏规则填写在第4页的空白处。 5、找学生谈谈自己制定的游戏以及规则。 设计说明：通过制定游戏规则让学生认识到规则是游戏完成的保证。 6、让学生发表“我认为，如果不遵守规则。” 7、总结：做游戏必须遵守规则。游戏中的规则是由参加游戏的人共同制定的。如果有不遵守规则的，游戏就无法顺利进行。 三、哪里有规则。 1、与学生交流，不仅游戏有规则，你还发现哪里地方有规则？让学生展示自己的调查表，说说自己在
7、哪里发现了规则。这些规则人们都是怎样遵守的。 2、学校有哪些要求？ 3、学生交流从社会生活、家庭或学校生活的各个领域搜集到的各种规则。 4、教师小结：同学们在生活中有许多规则，它给社会带来了秩序与公平、安全与信任。因此，无论在生活中，规则在我们的学习生活中的重要性。 出示：小学生守则 小学生日常行为规范 教后反思：第二课时 班级制度大家定学习目标： 1、通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。 2、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。 3、通过讨论交流，提高学生口头表达能力。 学习重难点： 完善班级管理制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的
8、能力。 学习准备： 课前查阅有关各方面的规则资料（如：小学生守则、小学生日常行为规范等规则）。 学习时间 ：1课时 教学活动及过程： 一、导入 1、同学们，说说近期我们的班级发展和表现情况？ 2、针对不足之处你有什么好的发展目标吗？或者是好的完善措施吗？ 3、分小组讨论、交流。 4、打开书第56页，看看教科书的同学是怎样做的。读一读教科书上的学生写的卫生制度是怎样写的。 5、你看看书上的同学的做法是否合理？为什么？如果是你，你会这样做吗？ 6、分小组讨论、交流。 7、方案一：你能不能针对班级发展情况中存在的不足，进行完善，并提出自己合理地建议。 8、请学生动手把你对班级的发展目标写下来。（书上
9、第7页）制作成树叶的形状，写上自己的目标，贴成一棵树的形状。 9、方案二：设计评价榜，对做得的学生给予鼓励。 设计说明：全班同学一起制定班级的制度并遵守，有助于形成积极向上的班风。 二、班级制度大家遵守 1、让学生了解小学生守则和小学生行为规范的基本内容，引导学生懂得，作为小学生就要按照守则和行为规范上的要求做事。 2、根据平时在学校的考评，结合自己的观察，说说本班级制度有哪些合理之处；存在哪些需要改进的地方。针对不足之处，同学们一起制定或完善的班级制度。 3、请平时自律能力教好的同学组成“大眼睛”监督队，监督班级上同学是否做到遵守小学生守则 、小学生日常行为规范等。教学反思：第三课时 公共场
10、所守秩序教学目标：使学生知道常去的公共场所应遵守的公共秩序。在校外自觉遵守公共秩序，见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。教学过程：一、创设情境，导人新课。1同学们爱玩碰碰车吗?我们马上出发。请大家闭上眼睛(放欢快音乐。师旁白：玩碰碰车的人很多，我们需要排队等候。音乐停。)2同学们，就在你们排队耐心等候的时候，前面却有人纷纷插队，这时，你们心里怎样想，想说些什么?3揭示并板书课题。二、学习课文，明白道理。1听故事看妈妈演出，初步感知教材。(1)故事中的公共场所指的是什么地方?演出厅有哪些要求大家共同遵守的秩序?(板书：排队入场、不大声吵闹、不随便站起来、不吃有声响的食物)（2）当小宇没有
11、遵守公共秩序时，王惠是怎么做的?小结：公共场所需要有良好的秩序。公共场所的秩序需要大家共同遵守和维护。我们不仅要自觉遵守公共场所的秩序，而且，见到有不遵守公共秩序的行为要批评、劝止。2列举事例，分析问题。当小宇不愿排队入场，想挤进去时，王惠是怎样劝止小宇?(看演出的人很多，正依次进入剧场，不排队挤进去会扰乱这里的秩序。我们应该遵守公共秩序，按先后顺序入场)当小字指着舞台上还在演出的妈妈大声说话时，王惠是怎样劝止小宇的?(大家都在安静地看演出，随意大声说话影响了别人。如果实在有话要说，也只能轻声地说，以不影响别人为前提。)当戏演到精彩处，小宇忍不住站起来时，王惠是怎样做的?(王惠忙拉小宇坐下，凑
12、近她的耳朵，轻声地提醒她别挡住了别人的视线)当小宇从口袋里掏出一把瓜子来请王惠一块吃时，王惠是怎样做的?(王惠摇摇头，用手指墙壁上的那一条醒目的标语，提醒她在观看演出时不能吃那些可能影响剧场秩序的食物。如有响声的食物、影响环境卫生的食物等)演出结束后，小宇的妈妈说了些什么?小宇听了，为什么脸红得像个大苹果。(一次演出成功，不仅要靠演职员的努力，还要靠观众的配合。小宇想起刚才自己的表现，感到非常羞愧。王惠的帮助，妈妈的启发，使小宇懂得了要遵守公共秩序的道理，知道了以后该怎样去做。) 三、巩固延伸，指导行为。1说一说。你到过下面的公共场所吗?在这些地方需要遵守哪些公共秩序?车站、码头。(排队购票、
13、排队上车船；不在供旅客休息的椅凳上躺卧)公园、游乐场。(不拥挤，遵守规则，不打闹)电影院、展览馆。 (不喧哗、不乱扔废弃物、不追跑)2议一议。遇到下面的情况，你会怎么想，怎么做? 看电影时，坐在旁边的同学不时站起来。(挡住了别人的视线，轻声劝止)在阅览室看书，有同学大声嚷嚷。(影响别人看书。示意说话的同学轻声)上公园排队买门票时，有人没排队挤进了队伍， (不守秩序，损害了他人利益。向插队的人提意见，劝止这种不遵守公共秩序的行为)教学反思：第二课 做守规则的小学生教学目标：1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信,德贵自律的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。2、知道诚实守信是中华
14、的传统美德。3、知道自律是一个文明人的最高境界。教学重、难点：1、通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”的含义。2、懂得自律是一个文明人的最高境界。 教学准备：1、收集古今中外有关诚信的经典事例。2、让学生课前了解人们对诚信的看法。3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。4、了解生活中哪些场所需要我们自律。 教学时数：2课时 教学过程： 第一课时 诚实守信 一、谈话引入新课。 从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。 二、分组讨论，明“人无信则不立”的道理。 1、投影出
15、示第10页故事情节。 2、分组讨论：（1）“一诺千金 ”和“诚信豆腐”的故事告诉我们什么？（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？ 3、小组交流搜集的关于诚信的正反两方面的事例，进一步明理。 故事一：在某小学校门口有个小商店，商店门口摆了个小摊。有一天，一群小孩打打闹闹，把小摊撞翻了。可孩子们没有跑掉，他们都留下来帮店主收拾，最后还都向店主道歉。店主没有责备他们，笑眯眯地夸奖他们诚实。 故事二：有一天，“我”拿着50元钱去小商店帮爸爸买啤酒，售货员找回了一张10元的假币，我和爸爸赶忙去小商店希望退换，可售货员根本就不承认这回事。我对爸爸说：“爸爸，咱们赶快想办法把这10元钱用掉吧！”爸爸皱皱眉头，严厉地对我说：“走，跟我去银行！”我和爸爸来到银行，爸爸要我把假币交给银行职员。只见银行职员在假币上盖了一个红印章，并告诉我：“这张假币被没收了，以后谁也不能用了。你真是个讲诚信
