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1、小学作文写作步骤 学生语言表达能力还不是很强多阅读课外书可以帮助孩子们看见更多的景色启发更多的思想写作文要有个人特色人云亦云很难得高分下面小编为您整理了小学作文的写作技巧 小学作文写作技巧和步骤【1】 一、提高认识事物和表达事物的能力 我国著名教育家叶圣陶先生指出:写任何东西决定于认识和经验有什么样的认识和经验才能写出什么样的东西来 反之没有表达认识的能力同样也写不出好作文 二、把认识结构作为作文的核心包括学习知识观察积累记忆储存训练思维丰富想象培养情感锻炼意志;从说到写推敲修改多读勤写 三、树立大作文观听、说、读、写有机结合一要注重审题;二要明确写作目的立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋
2、篇技巧安排好篇章结构;五要注意文章分段事先列小标题作文提纲;六要注重文章写法因文用法;七要妙用语言用思想调遣语言 学会五种立意法:以事赞人直抒胸臆借物喻理触景生情托物言志 四、作文大目标的逐年级分解:一年级字词二年级句子三年级片断四年级篇章五年级综合六年级提高 五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则围绕这个发展学生心理机制的核心扎扎实实地进行了五项训练: (一)、字词训练 学习掌握大量字词 掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识 运用十引说的方法把字词学习与说话训练相结合 十引说是: 1、分析字形;2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词
3、;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序;8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句 丰富了说话训练内容使自己积累大量会说会用的字词为写作文打下坚实基础 (二)、句子训练 只要是一个句子都包括两个方面:一是说的人、事、物、景二是说目的 可有些教师指导学生说一句话时没有很好凭借图画和事物认真教学生观察、认识、分析、表达的方法只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话学生不知道为什么要说写一句话怎样说写一句话说写一句什么句型、什么句式的话导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动 可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话四种句型九种句式的话 学生才会在作文中运用不同句
4、型、句式表达不同的思想、感情、态度、目的 (三)、段的训练 结合八种段式:以事物发展为序段时间先后为序段空间变换为序段总述、分述结构段因果段、转折段递进段并列段 以此认识客观事物的发生、发展规律 不论种段式都是记叙事物的发展和人们对事物的认识即段的内容段的中心 它和一句话一样也是对人、事、物、景的叙述也是表达一个意思 只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻 (四)、篇章训练 篇是由段组成的 通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法文章开头与结尾、过渡与呼应方法各种文章体裁的知识与方法 学会写中心明确意思完整详略得当的记叙文和应用文 (五)、生
5、活现场训练 采用生活现场训练更好地体会从内容入手写作文 通过各种作文教学活动如确定中心讨论会、选材讨论会、作文会诊会、小诸葛审题会、妙用词语比赛会从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法 另外还可开展各种校内外活动如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛从而学会如何写比赛作文;开展校内外义务劳动学会如何写劳动场面;举行诗歌朗诵、讲演会学会如何写会议场面及会议上的见闻;通过参观访问浏览名胜古迹学会如何写参观访问记、游记 学习观察方法留心周围的事物、事件处处留心皆学问人情练达即文章 通过现场生活作文进一步认识到:生活是作文的沃土 从而学会写真事、抒真情陶冶真、善、美的情操培养良好的文风 实行互评互改
6、培养学生思维独立性和创造性 学生作文写好后组织在小组内讲评 先学习别人作文的优点再用批评的眼光互相指出作文中的缺点并指出改进意见 在此基础上重新再写从而使学生每写一篇都有收获 写出诚实的自己的话写诚实的自己的话是老教育家叶圣陶先生说的 旨在营造自主作文的五彩世界 所谓自主就是不受条条框框的限制让学生无拘无束的思想自由自在的写作 自主作文就是言为心声率性而为展现自我的风采体现鲜明的个性 应当脱离作文教学的陈旧方式可以让学生在自主状态下写作褪去矫揉造作、模仿穿凿赋予其鲜活的想象力丰富的创造力等待收获的将是缤纷的色彩清新的果实和勃勃的生机 写作时课堂上常发生这样的情况:有的学生文思枯竭三言两语就把要
7、说的倾倒完了干干瘪瘪;有的学生却思绪绵绵脑子里如有活水或潺潺流淌或波澜起伏笔下洋洋洒洒 究其原因与写作材料充足与否当然有密切关系然而切不可忽视另一重要因素即想象力发挥得如何 根据近代脑生理的研究人的大脑可分为四个功能部位即感受部位、判断部位、储存部位和想象部位 就多数人而言前三个部位注意开发想象部位比较忽视 据研究测试一般人只用了自身想象力的15%潜力很大 学写作就要重视想象力的发展 人们说科学是从想象开始的如果人们不幻想能像乌一样飞像鱼一样游来今日的飞机、潜艇?写文章也一样发挥想象力让思想插上双翅飞翔就能上下求索神游八荒获得分丰富的写作材料 开展想象应选择不定向的、跳跃式的、自由自在的方式也
8、就是浮想联翩不受限制地思考 一般地说人们思考问题常常是按一定的常规、一定的角度进行思维的范围比较窄而想象却不是按部就班地思考是不受任何拘束放开来想思维充分发散 思维发散头脑中就能形成许多从来没见过的事物形象创造出前所未有的新形象 写作文常犯的简单错误小学生写作文最常犯的错误就是作文偏题或离题 另一个常见的毛病是文笔不好词汇不够如果再加上内容天马行空胡乱写一篇现实生活中不可能发生的事或捣蛋、有负面影响的作文那可就惨了 几个原因: (1)选材不恰当:尤其是看图作文没有照图片发挥而是任意创作 (2)词汇不够:形容开心的事通篇都是开心没有别的形容词; (3)句子不通顺:尤其是英语式华语例如小丽掉了课本
9、(正确是小丽的课本掉了) (4)构思不完整、详略不当:开头写了一大半来到主题中心思想时却两句话带过结尾更是草草了事犯了主题不突出的毛病 (5)观察力不够描写不深入:例如描写弟弟顽皮没有举例具体说明 小学作文:看图作文最容易窍门:依照个别的图片造句然后将个别图片的造句串连起来加上一些连贯词汇、描写和形容词等便能达到基本要求 中学作文:叙述文最易掌握窍门:先不要考虑、担忧字数一口气把一个人(例如我敬爱的人)、一件事(例如我难忘的事)描述和交待清楚只要达到文字通顺就可及格;如在内容及技巧上下功夫还可拿高分 学生经常出现的错误包括抓不到重点、词汇不够、题材不够、联想力差等 应多加练习 家长的鼓励很重要
10、并且要给孩子正确的信息:只要肯学我一定能学好作文那么学作文的过程必能胜任愉快 辅导小学作文写作技巧和步骤【2】 写作文技巧 一、提高认识事物和表达事物的能力 我国著名教育家叶圣陶先生指出:写任何东西决 定于认识和经验有什么样的认识和经验才能写出什么样的东西来 反之没有表达认识的能力同样也写不出好作文 二、把认识结构作为作文的核心包括学习知识观察积累记忆储存训练思维丰富 想象培养情感锻炼意志;从说到写推敲修改多读勤写 三、树立大作文观听、说、读、写有机结合 一要注重审题;二要明确写作目的立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧安排好篇章结构;五要注意文章分段事先列小标题作文提纲;六要注重文章
11、写法因文用法;七要妙用语言用思想调遣语言 学会五种立意法:以事赞人直抒胸臆借物喻理触景生情托物言志 四、作文大目标的逐年级分解:一年级字词二年级句子三年级片断四年级篇章五 年级综合六年级提高 五、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则围绕这个发展学生心理机制的核心扎扎实实地进行了五项训练: (一)、字词训练 学习掌握大量字词 掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物; 联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识 运用十引说的方法把字词学习与说话训练相结合 十引说是:1、分析字形; 2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序; 8、触景用词;9、词
12、语分类;10、联词成句 丰富了说话训练内容使自己积累大量会说会用的字词为写作文打下坚实基础 (二)、句子训练 只要是一个句子都包括两个方面:一是说的人、事、物、景 二是说目的 可有些教师指导学生说一句话时没有很好凭借图画和事物认真教学 生观察、认识、分析、表达的方法只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话学 生不知道为什么要说写一句话怎样说写一句话说写一句什么句型、什么句式的话 导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动 可以改让学生凭图、看物、对话、练习说 写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话四种句型九种句式的话 学生 才会在作文中运用不同句型、句式表达不同的思想、感情、态度、目的 (三)、段
13、的训练 结合八种段式:以事物发展为序段时间先后为序段空间变 换为序段总述、分述结构段因果段、转折段递进段并列段 以此认识客观事 物的发生、发展规律 不论种段式都是记叙事物的发展和人们对事物的认识即 段的内容段的中心 它和一句话一样也是对人、事、物、景的叙述也是表达一 个意思 只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻 (四)、篇章训练 篇是由段组成的 通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用 语的知识与方法通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法文章开头与结尾、过渡 与呼应方法各种文章体裁的知识与方法 学会写中心明确意思完整详略得当的记 叙文和应用文 (五)、生活现场训练 采用生活现场训练更好地体会从内容入手写作文
