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1、 第一课老师，您好！1 背诵课文，家长签字 2 给多音字注音：铺（）设床铺（）创（）造创（）伤朝（）阳朝（）代情不自禁（）禁（）止三给字组词浸（ ） 项（）编（） 衷（） 侵（ ）功（）偏（）衰（）四课文填空：在昨天和今天之间，在现实和理想之间。啊，教师的职业多么！，哪个人的成长不浸透着教师的心血！，哪一项创造不着教师的！ 用和把人才，让和在心灵闪耀。啊，教师的事业多么美好！，那时春蚕悄悄地；笑语盈盈，那是甘露轻轻地。每当看到鲜花在幸福地开放，我就地祝愿：老师，您好！、五预习理解：课文中的“春蚕”指，“理想的丝线”指，“甘露”指，“茁壮的新苗”指这篇诗歌表达了作者之情。老师的职业是崇高的，请您
2、查找一句赞美老师的名言： 。但愿人长久1 课文读三遍，家长签字：2 看拼音写词语：S sh ho yu dng kng shu z qng shn mn yun ( ) ( ) ( ) ( )Xn x b nng xng yng b l bi hun l h yn qng yun qu( ) ( ) ( ) ( ) Kun wi yn sng sh qun sh mi( ) ( ) ( )3 带着问题来解析：. 这篇课文以_的形式介绍了北宋文学家苏轼词中名篇_的创作经过，课文表达了作者对_、对_的思念之情。.苏轼的父亲是_，弟弟是 ，他们三个人考中同榜进士，史称“ 。”4 根据意思写出词语比喻
3、亲兄弟感情深厚. （）形容彼此关系亲密. （ ）形容漂亮女子的姿态,课文中指美丽的月亮. ( )宽解安慰。 （ ） 填空:人有 ,月有 , . , .8. 我能写带“月”的成语和古诗句。 成语：_、_、_、_、 古诗： , 。 , 。我还知道一些思念家乡，思念亲人的诗句，如： 3.古诗两首一.背诵两首古诗,家长签字: 二.预习理解: 作者是: 朝的 ,诗句描写了秋天月夜下洞庭湖美丽的景色.“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨.”把 比作 .其中“和”的意思是 , “未”的意思是: .这两句诗的意思是: “遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺.”中,“白银盘”指 , “青螺”指 这两句诗的意思是: 作者是
4、: 朝的 , 他被称为 .这首诗是作者秋夜行船, 观察到月映青江的美景,抒发了作者 的感情.这首诗里出现表示地点的词语是: “夜发青溪向三峡,思君不见下渝州.”中“发”的意思: ,“下”的意思是 这两句诗的意思是: 4.秋天1. 背诵课文,家长签字: 2. 读了课文看看你理解了多少:1. 这是一篇诗歌,描写了 美丽的景色.文章共有 个小节,主要运用了 的写作方法.表达了作者 .2. “羊肠小道”的意思是: “井井有条”的意思是: 3. 课文填空:走在秋天,秋天的太阳 .稻穗儿 ,蝉声儿 ,成熟的向日葵在 ,野菊花香了 ,牛儿羊儿都长了肥膘.玉米举着红缨乐了,忘掉一个 ; 高粱红着脸儿笑了, 酿
5、造.秋风如同 , 把田野梳得 ; 秋光如同 , 地在田野闪耀.走在秋天,头顶有 照耀,捡一片黄叶 , 秋天永远会向我们微笑.4.我知道描写秋天的四字词语是: 我还知道描写秋天的古诗有: , . , . 5.我给江主席献花1. 熟读课文,给家长复述课文,签字: 2. 读读下面的词语，理解画横线词语的意思：启德机场 淅淅沥沥 兴高采烈 地毯 脸颊 秩序 董建华 耻辱 欣喜若狂 踮起 热泪盈眶 队伍 沸腾 秩序井然 满面春风3、 阅读课文后我的理解：1、 课文紧紧围绕 “献花”一词，按照_ _ _的事情发展顺序。课文开头结尾都点出了献花的时间这种写作方法的特点是（ ）。2.我等待江主席的心情变化是（
6、 ）（ ）（ ）。3.1997年（ ）月 （ ）日香港启德机场，（ ）的人们手拿国旗和香港特别行政区区旗，（ ）地等待着中央代表团的到来。4、香港在（ ）年回到了祖国的怀抱，它的区旗是（ ），首任行政长官是（ ）；澳门在（ ）年，回到了祖国的怀抱，它的区旗是（ ），首任行政长官是（ ）。5。“沸腾”在词典中的意思指的是液体受热过高时表面发生的变化。在课文中我认为他指的是： 6、 写出四个表示人物高兴的成语。_ 6。天安门广场1 熟读课文，家长签字： 2 读读下面的词语： 雕梁画栋 雄伟壮丽 格外挺拔 花团锦簇 姹紫嫣红 五彩缤纷 巍峨壮丽其中描写建筑物的词语有： 描写花草等植物的词语有： 3 课文填空：1.天安门是 的象征。 年 月 日，北京30万人在天安门广场举行了 。人民领袖 在天安门城楼上向全世界庄严宣告： ，从此，天安门广场成为了全国人民 的地方。2.请把代表天安门广场的几个建筑物的名称号分别填入示意图的方格内： 北 3. 表示建筑位置的词语我们称为“方位名词”，课文的方位名词有： 7。徐悲鸿励志学画1 熟读课文，家长签字： 查找徐悲鸿的资料，简单进行记录：
