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1、关于小升初作文之准确的审读提示语 一、命题作文 命题作文要审清题目中的“题眼”和“题限”“题眼”就是题目中的关键词“题限”即题目限制的记叙范围 例：我的好朋友 提示：风雨人生路朋友可以为你挡风寒为你分忧愁朋友时时会伸出友谊之手是你登高时的一把扶梯请用一两件事来介绍你最好的朋友写出他的特点写一篇450字以上的记叙文 审题解读：题目中的核心词是“好朋友”因此这是一篇写人为主的记叙文文章要以第一人称“我”来叙述“用一两件事”写出好朋友的“特点” 二、半命题作文 半命题作文是指作文题目只出现一部分另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思然后细读提示
2、中对空白处的要求和限制再根据提示展开联想搜寻最适合写的材料补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点在提示要求的范围内选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上 例：给予 提示：人们常说“给予”是快乐的我们曾经感受过他人给予的关怀社会给予的磨炼生活给予的启迪；也曾将信任给予他人爱心给予社会热情给予生活请围绕“给予”选择合适的材料写一篇400字以上的纪实作文 审题解读：这个题目的关键词是“给予”“给予”就是“给”的意思它包括物质上的给予和精神上的给予“给予”是双向的既可以是他人给我也可以是我给他人“提示”中尤其要注意的是“人们常说给予是快乐的”一句它点出了“给予”带给人的感受同时也为
3、文章定下了情感的基调那就是“快乐” “提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用“他人给予的关怀社会给予的磨炼生活给予的启迪”提示了选材的第一个角度他人、社会、生活给予“我”“我”是接受者；另一个角度是写自己把“信任给予他人爱心给予社会热情给予生活”“我”是实施者后面的省略号则涵盖了更多的内容无论选取种材料一定要注意写出“给予”的过程写出“快乐”的感受 三、给范围自拟题作文 此类作文命题思路是先明确一个“靶心”再要求考生自拟题写记叙文命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地 审读提示语首先抓住其中关
4、键词其次提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思学会抓提示中的“选材点”与自己的素材积累建立联系 以年和平区六年级升级考试作文试题为例： 在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂那场面多么令人留恋那故事多么令人难忘请你围绕印象最深刻的一次“欢聚”选择合适的材料写一篇450字以上的纪实作文题目自拟 审题解读：这是个提供了核心词的自命题作文核心词是“欢聚”“欢聚”就是快乐的团聚提示中第一句从两个方面明确了选材的范围“在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末”罗列
5、的生活场景都是考生所熟悉的同时又点明了事情发生的时间省略号还省略了其他的时间和场景这样让考生人人有事可写有话可说“我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂”明确了文章要以第一人称“我”来叙述事情发生在“我”与家人、朋友、老师、同学这些人物之间 第二句话“那场面多么令人留恋那故事多么令人难忘”一方面提示考生写“欢聚”不仅要有场面描写还必须有一个完整的故事情节作支撑另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘 第三句话“印象最深刻的一次欢聚”突出了故事的难忘明确了选材的典型性点明了核心词“欢聚”要写出愉悦的感受 通过将提示语分层次解读把这些因素综合起来考虑我们的审题过程才算完整题意才有可能理解正确
