《语文苏教版二年级下册21真想大大的荷叶》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文苏教版二年级下册21真想大大的荷叶（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、21、真想变成大大的荷叶柳州市弯塘小学教育集团（杨钰婷） 教学目标：1、学习本课生字词，学写“游”字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。2、引领学生走进文本情境，抓住重点词句感悟小诗人想象的奇妙、大自然的美好。3、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式说说写写。教学重点：抓住重点语句品读，感悟大自然的美妙。教学难点：引导学生体会小诗人为什么最想变成大大的荷叶。教学时间：2课时 教学过程：第一课时：一、揭示课题1、伴随着夏天的美景，你们看，谁来了？ 2、夏姐姐可热情了，她有礼物要送给大家呢！看！CAI出示第一小节。谁来读。3、学习“热”字。问：你想变成什么？指名答4、有个小朋友，她也想变，看，她最想
2、变成什么呢？出示：真想变成大大的荷叶5、师：其实，这个小朋友还有很多愿望，她还把这些愿望写成了一首小诗呢！6、这就是今天我们要学的21课，请同学们打开书120页，自由、大声地朗读这首诗歌，注意：借助拼音把每一个字的字音读准确了！二、初读课文，整体感知1、生自由读文。2、出示词语：自由读开火车读齐读3、词语读得真准！她还想问问大家:你知道小诗人想变成什么吗？生讲，师板书。4、师指板书：孩子们，在小诗人这么多的愿望中，你最喜欢什么哪一个？找到你喜欢的句子，大声读一读。三、品读诗文2至4小节，读中感悟师：谁来说说你想变成什么？1 雨点句：（1）投影句子生读句，谈自己的感受识记“透”字CAI出示实景图
3、，看，这就是透明的雨滴，它睡在绿叶上感觉怎么样，齐读。过渡：你还想变成什么？2、小鱼句：（1）读句相机出示句子。师：真是一条快乐的小鱼。谈谈（2）体会“清凌凌”（3）教学“游”字。A、这句话中有一个生字，出示生字卡，齐读。B、有什么办法记住它？C、出示识字儿歌。D、给“游”字组词E、读帖，把“游”字写到田字格里要注意什么？F、师范写，看老师写个“游”字，小朋友们跟我一起书空。生描红。蝴蝶、蝈蝈蝴蝶1、读句子2、谈体会（一个学生谈完后，进行采访）A小蝴蝶，你看到了什么？闻到了什么？B师：孩子们，小蝴蝶在花丛中一会儿飞到这儿，一会飞到那儿，在诗句中用了一个什么词。C来，小蝴蝶们，让我们在这花丛中穿
4、梭吧，配上动作齐读蝈蝈1、读句子谈体会2问：我们的生活怎么样？齐答（幸福、快乐）B，让我们一起歌唱这快乐、幸福的生活吧。（齐读） 星星和新月（想象表达）星星：1、读句子2、谈体会师：这星星一闪一闪的，就像孩子在眨眼睛，多可爱呀！做个眨眼的动作。识记“眨”字。新月：1、读句子2、谈体会师：这新月弯弯的就像（弯弯的小船、香蕉）出示星空图两生合作读，男女生读大大的荷叶1、过渡：变了这么多，最后，小诗人看见了小小的荷塘，想变成什么？CAI出示后面1个半小节。齐读2、小诗人为什么最想变成大大的荷叶呢？谁想谈谈C 雨点句 生谈体会此时雨点落在荷叶上，为什么说像唱歌呢？我们看，这里有一个省略号，荷叶还给谁带来欢乐呢？孩子们，发挥你们的想象，用上这样的句式说一说。（出示： 来了，在荷叶上 。 来了，在荷叶下 。）3、师小结：这么多朋友愿意跟荷叶在一起，是因为？生答：它给大家带来了欢乐的同时自己也享受了快乐，也拥有了这么多的朋友，怪不得小诗人齐读：真想变成大大的荷叶！（CAI示句子：最后一小节）齐读四、总结全文。1、这首诗歌写得真美！小朋友，你们喜欢这首诗歌吗？下面，请小朋友露出你可爱的笑脸，配上你优美的动作，一起来表演读，好吗？齐读这首诗2、夏天，大自然是如此的美丽，小朋友，课后用你的眼睛去观察大自然，用你的手中的画笔描绘大自然，更让我们用一颗爱心去呵护大自然，好吗？
