《语文苏教版二年级下册21、《真想变成大大的荷叶》教学设计（第二课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文苏教版二年级下册21、《真想变成大大的荷叶》教学设计（第二课时）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 21、真想变成大大的荷叶教学设计（第二课时）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。3、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，说说写写。教学重点、难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。教具准备：多媒体课件 教学过程：一、复习旧知，导入新课1、小小火车开起来，认读上节课学过的生字并口头组词。热 透 游 眨 柄 伞 着 戏2、比赛读一读下面的词语，看哪一组读得最好。绿叶 眨眼 花丛 静静地荷塘 大伞 唱歌 弯弯的二、指导精读
2、，体会诗歌的内涵 （一）品读第一节1、课件出示第一节诗歌。2、边读边想：夏天来了，夏天这位小姐姐问了我一个什么问题？（想变点儿什么？）3、指导朗读第一节。（读出夏天的可爱、小朋友和夏天的亲密无间。） （二）品读第二至第四节1、品读第二节。课件出示第二节诗歌。学生自读，边读边思考：“我”想变成什么呢？并在书本上用“”画出来。（画出雨滴、小鱼）学生想象：“透明的雨滴”是什么样子的？“雨滴”落在“一片绿叶上”是什么样子的？学生想象：小鱼在“清凌凌的小河”里游动是什么样子的？学生想象：雨滴睡在绿叶上，小鱼在小河里游，它们的心情会怎么样？指导朗读第二节。（读出和大自然亲近的喜悦。）2、用学习第二节的方法
3、来学习第三节和第四节。（相机课件出示第三、第四节诗歌。）第三节：边读边思考：“我”想变成什么呢？（画出蝴蝶、蝈蝈）“我”为什么想变成蝴蝶和蝈蝈呢？想象它们变成蝴蝶和蝈蝈后的心情。第四节：边读边思考：除了想变成身边可爱的事物，放眼遥远的天空，“我”还想变成什么呢？（画出星星、新月）当“我”看见小小的荷塘，“我”又想变成什么呢？（画出大大的荷叶）指导朗读第三、四节。（读出对大自然的向往和融入大自然的喜悦。） （三）品读第五节诗歌1、课件出示第五节诗歌。2、边读边想：作者把“荷叶”比作了什么？（一柄大伞）3、小组讨论：“我”想变成大大的荷叶的原因是什么呢？（荷叶不仅自己美丽，而且能给别人带来快乐。）4、你想变成什么呢？发挥想象，说话练习：我想变 。5、指导朗读第五节。（读出给别人带来快乐的喜悦心情。） （四）有感情地朗读课文，指导背诵课文（五）课堂作业 （六）课堂小结 板书设计： 21、真想变成大大的荷叶 1、雨滴、小鱼我想变 2、蝴蝶、蝈蝈 美丽、给别人带来快乐 3、星星、新月、荷叶
