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1、 20 欢乐的泼水节教学目标:1、 细读课文,理解课文内容。2、 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文第三自然段。3、 感受泼水节的欢乐气氛,了解泼水所代表的象征意义。教学重点:教学描写泼水的第二节,引导学生体会泼水的情景和人们欢乐的心情。教学难点:懂得泼水的象征意义。教学方法:讲授法、讨论法、朗读法、看视频写话法教学准备:多媒体课件、视频教学时间:第二课时教学过程:1、 情境导入1、这节课我们继续学习第20课欢乐的泼水节(齐读课题)2、 现在我们来到了迷人的西双版纳,这儿一年四季如春,有高高耸立的佛塔、宁静美丽的村寨、精巧的竹楼、葱绿的椰树、清清的湖水、悠闲地孔雀。看,凤凰花开了,傣族人民迎
2、来了一年一度的泼水节(齐读)2、 精读课文 出示:西双版纳的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。1、自由朗读第一小节,说说你的发现。【时间:春天(凤凰花开了) 地点:西双版纳 人物:傣族人民 一年只有一次(一年一度)】(1) 是啊,泼水节一年只有一次,是傣族的新年,是傣族人民一年中最隆重最盛大的节日,这个让大家盼望已久的节日终于到来了,傣族人民的心情怎么样?(2)你能带着这种心情读好第一小节吗?(指明读 注意表情)(3)让我们一起高兴地读一读第一小节吧!(齐读)过渡:这次我们来到西双版纳,正巧赶上了这盛大的节日,你们想去看看吗?2、但是我们不能空着手去吧,是不是该准备些什么?(1)但是
3、大街上已经有很多人了,他们什么时候来的?出示:这一天,人们提着桶,端着盆,早早地来到了大街上。(2) 从“早早”一词,你读出了什么?(3) 是啊,早早一词既写出了泼水节的隆重又写出了人们的期待,谁能读出傣族人内心的激动(指明读)(4) 这是人们期待已久的节日,谁再来读?(指明读)(5) 我们一起大声的将激动开心的心情读出来!(齐读)3、 大街上除了有早早来了的人们还有什么?出示:大街的两旁早已准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。(1) 清水是什么时候放在大街上的?(2) 从“早已”看出了什么?(3) 是一般的清水吗?(4) 这清水真讲究啊谁来读(指名读)(5) 清水里滴上的是香水,
4、撒下的是花瓣,留下的是心愿。(齐读)过渡:在这特别的日子里,在这欢乐的大街上,一切都准备好了,你们想看一看这欢乐的场景吗?4、 播放泼水视频(1) 你看到了什么人?他们在干什么?(2) 作者是怎样描写泼水场面的?出示:开始泼水了,大家互相追赶,你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身子上泼。5、 人们是怎么灌的?谁来表演一下?(动作)大家相互灌一灌,相互泼一泼。(1) 等了一个早上终于开始泼水了激动吗?(2) 谁把这个好消息告诉全村的人?(指名读)(3) 让我们一起把这个好消息告诉全村的人。(齐读)6、是谁在泼水?(1) 他们都来了,真热闹,谁来读(指名读)(2) 他们个个身上都湿淋淋的,为什么脸上却
5、笑开了花?出示:清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!7、人们泼出去的不仅仅是水,更是为别人送去了【吉祥 如意 幸福】(1) 这是象征幸福的水,谁来读(指名读)(2) 这是祝福的水,谁再来读?(指名读)(3) 你高兴吗?傣族人民高兴吗?(4) 怎么能不高兴是不高兴的意思吗?(5) 感叹号的作用。8、扩展练习 这不是一般的水,是吉祥的水,是象征美好祝愿的水,如果老师能亲自参加泼水节,老师最想把水泼在同学们身上,祝大家学习进步,快乐成长。如果你能参加泼水节,你最想把水泼在谁身上,想送出什么祝福?过渡:在这欢乐的日子里,还有其他活动在等着我们呢。(边放边解说)
6、这是遍地的(凤凰花瓣)傣族的小伙子打起了(象脚鼓)傣族的姑娘跳起了(孔雀舞)人们兴高采烈的赛起了(龙舟)夜空中燃放着五颜六色的(烟火)西双版纳成了欢乐的海洋。出示:地上铺满了火红的凤凰花瓣,空中回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌,跳着舞,赛起了龙舟,放起了烟火,直到深夜还不肯离去。9、(1)指名读 (2)带读 (3)一起背诵【地上铺满了 空中回响着 大家 赛起了 放起了 直到深夜】3、 教师总结喜庆的活动还在继续,欢乐也还在继续。傣族人民的欢乐令我们难忘。这节课我们和傣族人民一起度过了一个难忘的泼水节。四、总结全文 扩展延伸 过渡:泼水节是傣族的新年,那我们汉族的新年是什么?在那天我们要干什么?我们祖国是一个多民族的国家,56个民族就像56个兄弟姐妹一样,每个民族都有自己的传统节日,你知道哪些?1、 交流讨论2、 指名回答3、 老师介绍(蒙古族的那达慕、苗族的龙船节、彝族的火把节)五、课后作业1、背诵课文2、查阅少数民族的传统节日,讲给自己的父母听。