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1、 我爱吃的水果知识与技能:1指导学生有礼貌地进行交流,说出自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道等。2通过多种形式的口语交际活动,培养学生敢于交际,乐于交际的情感。过程与方法: 通过多种教学手段,激发学生兴趣,让学生说出自己最爱吃的水果的特点。情感态度与价值观: 培养学生专心听别人说话的习惯,激励学生敢于评价,学会欣赏。3、教学重难点通过多种教学手段,激发学生兴趣,让学生说出自己最爱吃的水果的特点。课前准备:1每个学生在课前观察一种自己最喜欢吃的水果的外形,颜色,品尝其味道,了解其作用。2教学挂图、有关水果的多媒体课件和实物。教学过程:1 猜谜语导入新课1.同学们,上课之前老师和同学们玩一个
2、小游戏猜谜语。看课件教师读谜语,学生猜谜底。2西瓜和葡萄都是我们最爱吃的水果。今天我们就来学习口语交际:我最爱吃的水果。师板书课题,学生齐读课题。二讲授新课1.教师拿出自带的水果让学生认识,并说出名字。2.教师出示课件,让学生看课件用“超市的水果真多呀,有(),(),(),(),还有()”句式说一说看到的水果各是什么形状和颜色。教师提醒学生为什么用省略号,他代表了什么?3.水果的世界真丰富啊!五彩缤纷,形态各异。下面我们再来玩一个小游戏:你说我猜。学生读课件上的游戏规则。(1)指名学生上台说出自己最爱的水果的特点,注意姿势大方,语言清楚响亮。教师鼓励。(2)台下学生注意倾听,并说出才出水果的依
3、据。(3)教师适当鼓励评价,激发兴趣。3.看课件读名言。引导学生观察苹果的实物。注意苹果什么颜色,什么形状,像什么?吃苹果怎么做,果肉什么颜色,什么味道?它有什么作用?你能用什么准确的词语来形容。4.学生交流。指名台上演说,说出苹果的特点,师生互评,说出依据。5.集体朗读描写苹果的语句。6.学生模仿说苹果的句式说一说自己最爱的水果特点,教师引导学生先看后说,先摸后说,现想后说。7.教师当一回记者采访小学生说一说自己最爱的水果,注意要有条理,抓住水果形状、颜色、味道、感觉、作用。8.教师提供一些描写水果形状,颜色,味道的词语,学生读,引导学生学有所用。9.教师提供水果实物,鼓励学生讲述,学生评价
4、,说出理由。三教师小结 同学们说得真好,评价得也棒。抓住了水果的特点,生动形象,有条有理,非常吸引人,老师为你们骄傲,为你们自豪,为你们鼓掌。生活处处皆学问,语文知识无处不在,无处不有,只要我们留心生活睁开一双火眼金睛,善于观察和发现一定有所收获。课后请我们的小作家们拿起你的妙笔写出你心目中的美味水果吧!教学反思: 根据教材特点以及学生实际,引起学生说话的兴趣,鼓励学生说、问、评,突出双向互动特点。本节课充分利用电教媒体创设情境,利用实物水果激发这生学习的兴趣,利用采访创设活泼的课堂气氛。新课标要求低年级口语交际要使学生认真听别人说话,学说普通话,愿意与别人进行口语交流,态度大方,有礼貌。因此本节课创设多种交际环境,让每个学生无拘无束地进行口语交流,充分体现学生是主体,教师是主导,调动学生爱讲、敢讲、会讲,让学生说出自己最爱吃的水果的特点。培养学生的观察能力、表达能力和想像力,能积极参与讨论,围绕水果这一话题发表自己的意见。板书设计: 我最爱吃的水果 苹果: 形状 圆滚滚 圆溜溜 外形 红彤彤 红艳艳 味道 又酸又甜 酸甜可口 作用 营养价值 维生素