《语文苏教版二年级下册春雨教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文苏教版二年级下册春雨教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学目标:1、学会本课7个生字，知道这些字在诗句中的意思，认识1个多音字。2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、初步理解这两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。教学重点：朗读，背诵课文。教学难点：懂得诗意，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。教学设计：本课采用以读促悟，披文入境的学习方法指导学生朗读感悟古诗。教具准备：挂图、生字卡片。教学时间：一课时 第 一课 时教学内容：学习古诗春雨教学目标：能正确，流利，有感情朗读和背诵古诗，学会5个生字，初步懂得古诗的意思，感受作者爱春天，爱大自然的感情。教学过程：一、导人新课 l、 小朋友们，现在正是春天，天气暖和，百花齐
2、放，人们心情舒畅。今天我们要学的课文就是古代诗人为表达对春天的喜爱之情而写的两首诗。(板书： 古诗两首)2、板书诗题: 春雨3、解题。二、初读诗句，学习字词1、教师范读一遍，领读两遍。2、 看图导读，结合学习生字。(1) 出示挂图，指导学生看图说出春雨细密、滋润万物、催开百花等特点。诗人是怎样来写这春雨的呢?(2) 指名读诗句。(3) 出示生字卡片，学习生字。乃:ni，鼻音。共两画，第一笔是“横折折折钩”，第二笔是“撇”。这里“乃”是就的意思。随:su，平舌音，左右结构，右部先写“有”，再写“ ”。“随”是跟从的意思。润:rn，翘舌音，前鼻音。左右结构，右部先写“门”，再写“王”。润是加水分，
3、使东西不干枯的意思。 指名学生读生字，说说生字的笔画或结构，讲生字的意思。三、指导朗读，领会诗意 1、自由朗读诗句，注意停顿2、指名读，评议，竟读，领读，齐读3、小组合作，自主探究诗句大意，4、汇报交流（1）指名读“好雨知时节，当春乃发生”。（2）这两句诗是什么意思? （3）齐读这两句诗。（4）指名读随风潜人夜，润物细无声。（5）谁能说说什么叫做“潜入”（6）齐读这两句诗。5、总结。这四句诗赞美了春雨及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人的喜悦之情。6、朗读指导。(1) 掌握节奏、韵律(加点的是韵脚字)。(2) 抓住重点词语有感情地朗读。 (3) 教师范读或放录音。(4) 学生自练。(5) 指名有感情地朗读，背诵。 四、描红指导。(1) 提示描红生字的注意点: (2) 学生自练描红“乃、随、润”3个生字。五、布置作业1、朗读春雨，熟读背诵。2、抄写“春”、“时节”各两遍。
