单雄飞----从航海类专业学生的择业观看当代大学生主流价值观.doc

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1、从航海类专业学生的择业观看当代大学生主流价值观单雄飞 摘要: 航海类专业学生作为当代大学生中一部分特色鲜明的群体,整体表现出积极向上的精神面貌,但仍然受到社会物质化、功利化等不良因素的影响,存在着一定的问题。本文以独特的视角,以航海类专业学生的择业观为出发点,全面剖析择业观背后反映出来的当代航海类专业大学生的主流价值观,并提出大学生价值观教育的对策和建议。关键词:航海类专业学生;择业观;主流价值观;价值观教育一、 引言2013年,我国迎来了“史上最难就业难年”一方面是全国高校毕业生的增加,另一方面又是计划招聘岗位的明显缩水,我国高校毕业生面临严峻的就业形势,作为“皇帝女儿不愁嫁”的航海类专业毕

2、业生也面临着空前的就业压力。在面对严峻就业形势的挑战下,航海类专业毕业生的择业观在其中起到了重要的作用,并且具有深刻的内在含义,集中体现了当代航海类大学生的主流价值观。二、 航海类专业学生择业观的特点及分析为了进一步深入调查分析航海类专业毕业生择业观的特点,作者参阅了大连海事大学2014年就业市场调研报告中关于2015届毕业生就业意向调查分析,本次问卷主要调研了航海学院、轮机工程学院2015届毕业生,合计1916名学生,回收有效问卷1772份。1、航海类专业毕业生择业认知不清针对调查结果,2015届航海类专业毕业生面临择业时,仅有8.50%的学生有充分的准备,46.11%的学生有些准备,39.

3、11%的学生准备不充分,而没有就业概念或是无所谓的学生比例分别达到5.48%和0.80%。 表1.由表1中我们发现,54.61%的学生能够初步认识自我,对就业工作有一定的认识,但是还是有近一半的学生对就业没有规划,属于被动式就业。因此我们可知航海类专业学生对自己的择业观呈现相对模糊化的趋势,需要我们予以更多的关注,同时也可以看出学生对于择业缺乏主观能动性。2、航海类专业毕业生择业态度偏悲观数据显示,航海类专业毕业生有17.30%对就业前景持乐观态度,有61.10%的学生对就业前景感到迷茫,有17.37%的学生对就业前景感到悲观。表2由表2中我们可以看出近80%的学生对就业感到压力,在此压力下,

4、一半以上的学生对就业感到迷茫。由于近些年航海类专业学生就业压力的增大,其本身的就业优势逐渐减弱,行业自豪感与荣誉感逐渐缺失,从而反映出学生的价值观念逐步走向错位。3、航海类专业毕业生择业取向不明调查显示,航海类专业毕业生愿意从事海上工作的占51.93%,不愿意从事的占21.74%,说不清楚的占26.34%。表3由表3中我们可以看出,有近一半的学生(48.07%)对是否从事海上工作持否定意见。航海类工作代表着相对艰苦的工作,如此大比例的学生不愿意从事此项工作,反映出当今航海类专业学生对吃苦耐劳精神的缺失,需要我们进一步予以引导。4、航海类专业毕业生择业稳定性不高在51.93%的愿意从事海上工作的

5、毕业生中,计划在船服务1年的有10.66%,3年的有17.64%,5年的有39.88%,10年的有31.82%。表4表4的调查是针对学生的就业意向,发现5年之内船员流失率将达到68.12%,而根据调查分析,船员的实际流失率又远高于这一比例。因此可以看出在当今越来越重视利益化的社会,航海类专业学生面临着巨大的外界压力的挑战,大比例的船员流失率也表明了当今航海类专业学生更趋于追求经济化的价值所在。三、 航海类专业学生择业观折射出的当代大学生价值观 价值观是一个人对外界事务的行动、态度的内在体现,它使人们能够认识世界,认识自我,自我定位,自我提升等。而择业观是人在价值观影响下对就业产生的一系列行为和

6、态度。因此航海类专业学生反映出来的择业观正是对当代航海类专业学生价值观的最好折射。虽然我们在前面的分析中发现,航海类专业学生的择业观具有一定的问题,但是整体上是积极向上的,所以也可以看出,当代航海类专业学生价值观总体上是积极健康的,但是随着航海类专学生思想活动的差异性和多样性的增强,也存在着以下一些问题:1、 航海类专业学生价值目标模糊化 当今社会正面临转型的关键时期,物质水平得到了飞速发展,但是精神文明建设的脚步却没有紧密跟上,致使包括航海类专业学生在内的当今大学生政治热情降低,不关心国际、国家,甚至行业内的相关情况,每天沉浸自己的小圈子里,沉迷于网络游戏,以至于社会主义核心价值认同弱化,

7、价值目标模糊化。2、 航海类专业学生价值目标错位化 我国是一个海洋大国,航运大国,而21世纪是海洋的世纪,是将未来竞争定格在海洋竞争的世纪。因此高素质的海运人才在我国经济和社会发展中具有长远的战略意义。航海类专业学生作为未来的高素质航运人才本应具备与之相匹配的自豪感与荣誉感。在王东、张瑛玮的对航海类专业学生心理健康的调查研究一文中,针对大连海事大学航海类专业大学生的心理健康存在的特殊问题进行了分析,有45.7%的学生认为应该提高客服忧郁自卑的能力。在与学生的谈心谈话中,更是有一部分人直言航海类专业学生着制服会让别人以异样的眼光看待。3、 航海类专业学生价值目标享乐化航海类专业招生的主要对象是贫

8、困地区和广大农村的地区致力于从事航海事业的学生,对于他们来说,投身航海,意味着高收入,改变自身以及家庭命运。然而在进入大学以后,这些学生面对着身边的各种诱惑,容易滋生享乐主义的不良风气,失去艰苦奋斗、改变个人命运的初衷。根据作者调查发现,航海类专业学生对上船工作的热情随年级递减,部分学生认为船上生活太过艰苦,只能作为就业的最后选择。因此消除价值目标中的享乐主义,加强航海类专业学生“同舟共济,艰苦卓绝”的航海精神迫在眉睫。4、 航海类专业学生价值目标经济化 在市场经济优胜劣汰的法则下,大学生的双向选择就业被披上了“商品”的面纱,在学生的价值准则中,对利益的追求占据了主导,而道德、责任的价值观念越

9、来越来越被忽视。航海类专业学生实行半军事管理,在日常的教育当中,会比较多的进行团结、诚信、奉献等方面的教育,但是在个人主义和公立主义的驱使下,还是会出现主动奉献精神差、缺乏团队协作能力,沟通和语言表达能力,不服从管理以及诚信缺失等职业道德素质的缺失。四、 航海类专业学生价值观教育的对策与建议 习近平同志在北京大学考察时的讲话上说“青年要自觉践行社会主义核心价值观”,对全国广大青年尤其是当今大学生的价值观教育提出了殷切希望。航海类专业学生祖国航运人才的储备力量,更是要紧密学习近平同志的讲话精神,深刻认识并逐步改正价值观中暴露出来的问题,形成适应社会发展的主流价值观。为此,笔者针对如何加强航海类专

10、业学生价值观教育提出几点粗浅的意见和建议。1、 加强航海类学生社会主义核心价值观教育党的十八大将社会主义核心价值观凝练成24字方针,分三个层面阐释了价值准则。航海类专业学生更要紧跟时代步伐,通过多种手段,多种方式,多种途径深入贯彻学习党的十八大精神,凝魂聚气,以实际行动践行社会主义核心价值观,将社会主义核心价值观内化于心,使之成为当代大学生的主流价值观。2、 加强航海类专业学生行业自豪感教育航海类专业学生的行业自豪感的提高主要是外界对航运事业的认知度,需要全社会共同关注。2014年11月25日,交通运输部 国家海洋局联合印发关于共建大连海事大学的意见,明确将共同推进大连海大涉海学科建设及科技创

11、新平台建设,促使其进一步提高海洋人才培养能力,为实施国家海洋战略、促进海洋经济发展做出更大贡献。同时在校园当中,我们应该注重航海类学生各项权益,通过学校领导、任课教师、辅导员三位一体的培养服务模式,提升航海类专业学生的行业自豪感、唤醒航海类专业学生血液中的蓝色基因。3、 加强航海类专业学生“同舟共济,艰苦卓绝”的航海精神教育“同舟共济、艰苦卓绝”是航海精神的集中体现,作为未来的海员,从事船上工作必须要识大体、顾大局、服从指挥,吃苦耐劳,这也是战胜自然环境,做好安全运输的重要保证。航海类专业的半军事管理旨在培养学生“外塑型,內铸魂”的军人作风,应进一步加强并深化改革半军事管理内涵建设,通过思想引

12、导、主题讨论、团训活动、军事训练等不断丰富半军管育人平台,培养积极进取,乐观向上,具有“同舟共济,艰苦卓绝”的航海精神的高素质航海人才。4、 加强航海类专业学生职业道德教育职业道德是航海类专业学生一切品质与形象的基础和保证,航运业也对船员职业道德规范的要求越来越高。因此我们要拓展加强航海类专业学生职业道德教育的途径,注重校园海洋文化建设,将职业道德教育融入到各项活动中去。充分发挥社会实践的重要作用,在实践中规范职业道德的原则,同时通过勤工助学、国家创业训练计划、职业生涯规划大赛等多种手段加强学生职业技能培训,在活动中引导学生注重职业道德素质的培养。五、 结论 本文以大连海事大学航海类专业201

13、5届毕业生的就业意向分析报告出发,透过报告中反映出来的航海类专业学生择业观,深入浅出地对当代航海类专业学生的价值观进行了论述,剖析了价值观背后暴露出来的问题,并提出了可行性意见和建议。对航海类专业学生价值观教育研究具有重大现实意义。参考文献: 杨金保.航海类专业大学生价值观教育研究. 大连海事大学法学博士学位论文.2013:52 李跃进,郑秋娟.航海教育改革与发展研究.90后大学生价值观与就业观的匹配研究.鄂州大学学报.2014:93 张瑛伟,王东.对航海专业学生心理健康的调查研究. 中国健康心理学杂志.2008:44 大连海事大学2014年就业市场调研报告.大连海事大学.2014:75 习近

14、平五四重要讲话精神.人民日报.2014:5全区卫生系统,特别是我院在医疗服务质量逐步提高的同时,业务工作量也正在逐年同步明显增长。老百姓有病大都能够走进医院并看得起病了,老百姓“看病难”的问题正在逐步得到解决,这是一个可喜的变化。of rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities

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