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1、 国家基础教育实验中心心理教育研究中心课题立项申请评审书课 题 名 称 心理健康教育特色校创建的行动研究课 题 负 责 人 王佳 负责人所在单位 鞍山市岫岩满族中学 填 表 日 期 2014-11-17 国家基础教育实验中心心理教育研究中心申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报国家基础教育实验中心心理教育研究中心课题。本人认可所填写课题立项申请评审书为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题立项申请评审书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意国家基础教育实验中心心理教育研究中心有权使用课题立项申请评审书中的所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受国家基础教育实验中
2、心心理教育研究中心的管理，并对信守以下承诺与约定：1遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守国家基础教育实验中心心理教育研究中心课题管理办法及其实施细则的规定。2遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。4恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和
3、数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员填挂虚名。5维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护国家基础教育实验中心心理教育研究中心课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。6遵守管理规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更，必须向国家基础教育实验中心心理教育研究中心提出书面申请并征得同意。7明确课题研究的资助和立项部门。研究成果发表时须在醒目位置标明 “国家基础教育实验中
4、心心理教育研究中心课题成果”字样，课题名称和类别应与课题通知书相一致。凡涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果须经国家基础教育实验中心心理教育研究中心同意后方可公开发表。8标明课题研究的参与者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。9正确表达科研成果。按照国家通用语言文字法规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。10遵守财务规章制度。合理有效使用课题经费，不得滥用和挪用。课题结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。二、作为课题研究者，本人完全了解国家基础教育实验中心心理教育研究中心的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权国家基础教育
5、实验中心心理教育研究中心，有权保留并向有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版；有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅；有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者（签章）： 2014年 11月 17日全区卫生系统，特别是我院在医疗服务质量逐步提高的同时，业务工作量也正在逐年同步明显增长。老百姓有病大都能够走进医院并看得起病了，老百姓“看病难”的问题正在逐步得到解决，这是一个可喜的变化。of rural
6、 drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities13填 表 说 明一、认真、如实填写，书写要清晰、工整。申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。二、本报表一式2份（须含1份原件）,及电子版1份。打印与复印请用A4纸并于左侧装订。三、每个课题
7、限报负责人一名。课题负责人系指真正承担课题研究和负责课题组织、指导的研究者。主要参加者，必须真正参加本课题研究工作。四、填表注意事项课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过20个汉字（包括标点符号）。最后学历与学位 按最后获得的学历与学位填写。 工作单位 按单位和部门公章全称填写。联系电话须填写课题负责人电话号码。预期成果 指课题的最终成果，限选报2项，其中必须含研究总报告。例如： A专著。A.专著 B.译著 C.研究论文 D.研究总报告 E.工具书 F.电脑软件G. 其他五、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证、条件支持和管理职责并加盖公章后方可上报。六、填
8、写中如栏目篇幅不够，可自行加页。一、基础数据表心理健康教育特色校创建的行动研究课题名称心理健康教育特色校创建的行动研究关键词心理健康教育特色行动研究课题负责人信息负责人姓名王佳性别女民族女出生日期196512 行政职务校长职称中教高级研究专长教育管理最后学历 大本最后学位 工作单位鞍山市岫岩满族中学 通讯地址鞍山市岫岩满族中学 邮政编码 电子信箱联系电话（办公）(手机）课题联系人信息联系人姓名杨涛性别男 民族汉 出生日期 1974行政职务电教主任专业职务 中学一级研究专长数学最后学历 大本最后学位 工作单位鞍山市岫岩满族中学 通讯地址鞍山市岫岩满族中学 邮政编码 电子信箱联系电话（办公） （手
9、机）主要参加者序号姓名年龄学历专业工 作 单 位1陈平52大本物理鞍山市岫岩满族中学2刘娜43大本汉语言文学系鞍山市岫岩满族中学3李成47大本汉语言文学系鞍山市岫岩满族中学4程慧荣42大本数学鞍山市岫岩满族中学5刘群30大本汉语言文学系鞍山市岫岩满族中学6孙嘉伟42大本历史鞍山市岫岩满族中学7王珏30大本汉语言文学鞍山市岫岩满族中学8910111213141516171819预期最终成果C研究论文，案例D研究总报告预计完成时间2016年7月二、负责人和课题组成员近三年取得的与本课题有关的研究成果成 果 名 称作者成果形式发表刊物或出版单位发表时间“先学后研 导学合一”的课堂教学模式探索孙建华论
10、文鞍山教育20137作文指导课刘娜教学设计学科渗透心理健康教育教学设计辽宁大学出版社出版20068润物无声：让爱洒满情感的雨季刘娜教育叙事关注学生的心理成长做学生心交往心理的调节者东北师范大学出版社20078我的爱与你同行刘娜教育叙事体验与感悟辽宁大学出版社200611在语文课堂中渗透心理健康教育刘娜论文对话与反思辽宁大学出版社200811用情用爱 育心育人刘娜经验论文鞍山教育（5-6期）2009 7三、负责人和课题组主要成员近五年来承担的重要研究课题课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况构建心理和谐校园的行动研究综合研究2009.8.26国家基础教育实验中心结题提高课堂教学策略研究综合研究
11、2012.8.26鞍山市教育科学规划领导小组结题农村中学信息技术与生物教学有效整合的研究全国教育科学规划教育部重点课题20126辽宁省基础教育培训中心 结题农村学校艺术教育区域性发展战略与推进策略研究全国教育科学规划教育部重点课题20135全国教育科学规划教育部重点课题组结题四、课题设计论证本课题的界定、国内外研究状况述评、选题意义和研究价值；本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限3000字以内，可加页）一、选题意义与背景1、抓好心理健康教育是当代教育发展的必然趋势近年来，社会各界，特别是教育部门都开始关注青少年的心理健康教育问题。
12、1999年中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出：“要针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志，艰苦奋斗的精神，培养青少年适应社会生活的能力”。教育部关于加强中小学心理健康教育若干意见中也明确指出“中小学开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会对人的素质要求的需要。”根据这些原则和要求，积极开展心理健康教育，完善心理健康教育机制，是学校工作的迫切任务。2、抓好心理健康教育是实施素质教育的要求中小学心理健康教育指导钢要中指出：“良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容”。3、抓好心理健康教育是适应新一轮课程改革的需要 新课程改革倡导“三维”目标体系，即“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”。从心理健康教育的角度来分析，各学科的任课教师在落实新课程标准的过程中，就必须了解并关注学生的心理健康状态，并把心理健康教育有机地渗透于各个学科的课堂教学之中。4、抓好心理健康教育是促进未成年人全面、和谐、可持续发展的需要初中阶段是青少年性格形成的重要阶段，也是行为习惯养成的
