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1、幼儿园老师备课本(样本) 教学计划 月日 星期执教者：活动名称：外婆搬进我们家 重点领域：语言活动目标1、理解故事内容，熟悉小熊与外婆的对话。2、感受小熊接纳外婆的心理变化，能用短句表达对故事的理解。3、感知家人之间的相互关爱之情。活动准备1、幼儿用书：外婆搬进我的家2、请家里的外婆外公给孩子写一句话在纸上带到幼儿园。3、录音机一台，磁带一盘。CD外婆搬进我的家活动重点：理解故事的内容，能用短句表达对故事的理解。活动难点：感受小熊接纳外婆的心理变化。活动过程一、导入1、教师出示小熊：瞧，这是谁？（小熊）2、师：看，小熊在哪里呢？（出示图书第一页）看看画面上除了有小熊还有谁？呢？它们在干什么呢？
2、（有爸爸妈妈，在搬东西）3、师：那这是谁呢？原来这是小熊的外婆。你知道什么叫外婆吗？你的外婆是谁？引导幼儿知道外婆就是妈妈的妈妈。4、师：今天呀，外婆要搬进小熊的家里了。爸爸妈妈还有一个搬东西的工人在帮助外婆搬东西。师以奇奇的角色向大家描述小熊家的生活原状，爸爸妈妈一间房、小熊一间房、还有一间客房用来放小熊的玩具。二、师引导幼儿欣赏阅读故事57页。1、师：故事开始了，我们来听一听。教师讲述5、6、7页的内容。提问：小朋友，你猜小熊喜欢外婆来自己家里住吗？为什么？它的心里觉得怎么样？熊爸爸和熊妈妈为什么要请外婆来住？三、继续引导幼儿阅读故事第89页。1、师：奇奇和外婆在吃什么呢？（汤、粥）猜猜是
3、谁煮得呢？（妈妈、外婆）教师讲述故事，模仿奇奇和外婆的对话。提问：（1）、原来它们吃的是什么呀？奇奇喜欢吗？你从哪里听出来？（2）、师：什么是咸稀饭，你吃过吗？（教师解释咸稀饭）2、师：吃完咸稀饭，奇奇在叫妈妈了，它有什么事情呢？你听。教师模仿妈妈与小熊的对话。（1）、原来奇奇又和外婆玩起什么来了呀？（下棋）这个时候你觉得小熊的心里变得怎么样了？原来外婆也会下棋的，但是外婆下棋的时候才不像爸爸妈妈那样会假装输掉，奇奇很高兴，虽然脸上没露出来，但是心里偷偷在笑。四、引导幼儿尝试自己看书阅读欣赏1013页1、师：奇奇和外婆开心的下完棋接下来会发生什么事情呢？2、请小朋友看着自己的书来讲一讲。幼儿翻
4、阅书。3、请几位幼儿根据自己理解的用自己的话来说一说。（教师可引导：原来奇奇走进外婆房间，哇，大变样了仔细看一看，发现奇奇的房间变得怎么样了呢？那这些都是谁准备的呢？走进房间以后，外婆抱着奇奇，外婆和奇奇的表情是怎么样的？你猜他们在说什么。）4、教师与幼儿一同继续听故事后，提问：你听到外婆是怎么说的？谁来学一学外婆说的话呢？小熊又是怎么回答外婆的呢？谁来学一学小熊。5、故事结束了，这就是外婆搬进我们家的故事。五、完整欣赏故事并讨论：我能为你做些什么1、师：你喜欢故事中的谁？为什么？如果你是小熊你会怎么做呢？2、师：外婆做了许多让小熊高兴的事，小熊该对外婆说什么？小熊可以为外婆做哪些事情？3、师
5、：你喜欢你的外公外婆吗？你想对外公外婆说什么呢？你想帮自己家人做什么？原备课者：邓佩华活动反思 月 日 星期执教者：活动名称：甜蜜的动物家族 重点领域：科学活动目标1、了解企鹅、大象、北极熊的家庭生活及家庭成员的责任。2、知道动物家庭与人类家庭的异同。活动准备1、“自然放大镜”：甜蜜的动物家族2、挂图：甜蜜的动物家族活动重点：了解动物的家庭生活及家庭成员的责任。活动难点：知道动物家庭与人类家庭的异同。活动过程一、谈话导入活动：师：我们都有一个温暖的家，那些生活在大自然中动物朋友它们有自己的家吗？今天老师就要带你们一起来看一看。二、运用挂图，引导幼儿观察了解三种动物的群居生活与家族中的照顾行为。
6、1、了解企鹅家族：你们看这是谁？数一数有几只？猜一猜谁是爸爸？谁是妈妈？宝宝呢？有几只？它们一家四口生活在一起真快乐。你知道它们生活在哪里吗？它们喜欢吃什么食物？谁去海里捕鱼？爸爸妈妈去捕鱼时，宝宝怎么办？（其他企鹅就帮忙照顾它们）教师总结：企鹅会与同伴一起生活，捕鱼时会一起行动，遇到危险可以互相帮助。企鹅爸爸捕到鱼后会先藏在肚子里，等到家时再吐出来喂小企鹅。2、了解大象家族：你们看这是谁呀？请你们找一找小象在哪里？它在干什么？和它一起散步的是谁？（妈妈和阿姨）那它的爸爸呢？教师总结：大象家族大部分是母象，因为公象长大后就会离开家，独自生活。照顾家庭的是象妈妈哦，它总是走在队伍的前面。1、了解
7、北极熊家族：第三位动物会是谁呢？我们一起来看看。这是谁？原来是北极熊呀！北极熊长什么样？（全身雪白的、毛茸茸的）它们生活在哪里的？在冰天雪地的北极它们吃什么呢？是谁照顾小宝宝的？教师总结：北极熊家族的成员比较少，它们只有熊妈妈和熊宝宝一起生活，熊妈妈很细心到哪里都带着宝宝，它们冬天的家就在洞穴里。4、动物家族有各式各样的家庭，有的动物喜欢一大群住在一起，有的一小群一起活动，有的则喜欢单独行动，你还知道哪些动物也是一大群住在一起，群居的呢？三、讨论动物家庭与人类家庭的异同。原来，动物朋友和我们人类一样，都有自己的家，你觉得人类的家和动物的家有哪些相同的地方？1、我们人类的家和动物的家有哪些相同的
8、地方？（都是群居生活的，爸爸妈妈会照顾小孩，保护家人。）2、人类和动物的家有哪些地方不相同？（它们的房子很简陋，都生活在野外。）3、家里谁照顾你？他们怎么照顾你？（爸爸妈妈送你上学，煮饭给你吃，帮你洗衣服、洗澡。）4、师：动物家族好多和我们人类的家庭一样，大家都生活在一起的，会相互帮助、相互照顾的。原备课者：邓佩华活动反思 月 日 星期执教者：活动名称：迷路的小花鸭重点领域：音乐活动目标1、引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。2、引导幼儿用不同的演唱形式表现歌曲的忧伤和欢快两种情绪。活动准备1、 图片2、小鸭手偶活动重点：引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。活动难点：引导幼儿用
9、不同的演唱形式表现歌曲的不同情绪活动过程一、导入1、教师以故事形式，设置悬念，引起幼儿兴趣（1）师：“呜呜呜呜是谁在哭呢？”（让幼儿自由回答）（2）师：“究竟发生了什么事情？让我们一起去看看吧！”（出示图片）（3）教师一边讲述故事，一边演示教具：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩耍，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，哭着到处找妈妈，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把它送回了家，小花鸭回到妈妈身边可高兴了二、学习歌曲1、教师向幼儿介绍歌曲名称及歌词师：“小朋友，老师今天把这个有趣的故事编成了一首好听的歌曲，名字就叫做迷路的小花鸭，小朋友想听一听这首歌吗？”2、教师演
10、唱歌曲，幼儿欣赏（1）教师用忧伤的情绪清唱歌曲第一段。师：“小花鸭是在哪里迷路了？”幼儿：“池塘边、柳树下。”师：“小花鸭迷路后怎么样了？”幼儿：“找不到妈妈了，哭着找妈妈.师：刚才你听了老师的演唱，你有什么感觉？（难过、不开心、忧伤）那为什么老师要用这样的感情来唱这段歌呢？（因为小花鸭迷路了，心里很难过）（2）师：“小朋友看见了迷路的小花鸭，是怎么样做的？”幼儿：“抱起迷路的小花鸭。把小花鸭送回家。”（3）师：“那老师用好听的歌声来唱一唱吧。”教师用活泼欢快的情趣清唱歌曲第二段。师：你听了老师刚才唱的这一段，有什么样的感觉呢？（很快乐、很高兴）那老师为什么又要用这样的感情来唱这一段呢？（因为
11、小朋友，把小花鸭送回家了，小花鸭很高兴，小朋友也很高兴）3、熟悉歌词（1）、看着图片我们一起念歌词。（2）、跟着音乐的节奏念歌词4、幼儿演唱，教师指导（1）请幼儿小声跟着老师学唱学。师：我们小朋友知道第一段是小花鸭迷路，因此心里很难过，我们唱的时候要用难过的心情来唱。（唱二遍）师：我们小朋友知道了，第二段是小朋友把小花鸭送回家了，因此心里很高兴，我们唱的时候要用高兴的心情来唱。（唱二遍）（2）教师和幼儿一起演唱歌曲。（引导幼儿用动作表现歌曲）（3）幼儿演唱，教师小声提醒。4、全体幼儿用不同的情绪完整的演唱歌曲迷路的小花鸭三、结束部分幼儿随音乐走出教室迷路的小花鸭师：“小朋友帮小花鸭找到了妈妈，
12、他心里可高兴了，要和小朋友一起到操场上去做早操，小朋友准备好了吗？出发了！”原备课者：邓佩华活动反思 月 日 星期执教者： 活动名称：奇趣全家福重点领域：美术活动目标1、尝试想象并画出自己家庭成员的脸部特征。2、感受人物性格与动物形象之间的象征关系，体验其幽默感活动准备1、故事我家是动物园2、画纸上有动物头像的轮廓线油画棒活动重点：把人物的特征融合在动物头像的轮廓线中活动难点：能画出自己家庭成员的脸部特征活动过程一、导入今天，老师为大家请来了一个小客人。我们让他先介绍一下自己吧。二、教师边讲故事边画画1、我叫祥太，是个小男孩。（教师画出男孩的五官，突出男小朋友的特征，如：短发）2、我最爱吃香蕉
13、，爬树很拿手，也很会模仿人。所以呀我是只小猴子。（教师继续在画好的图画上添画出猴子的轮廓）3、出示画好的范画：看，这是我的爸爸和妈妈（长得像狮子的爸爸和长得像浣熊的妈妈）4、祥太的爸爸妈妈像什么呀？5、为什么祥太的爸爸像狮子呢？谁来说说看？（因为爸爸爱吃肉，不爱吃蔬菜，早上他的脾气不太好，头发乱蓬蓬，叫起来像狮子吼）6、为什么祥太的妈妈想浣熊呀？（很勤劳）7、祥太的一家很有趣，为什么这么有趣呀？三、说说自己的家庭成员像什么1、祥太的一家这么有趣，老师知道我们小朋友的每个人也很有趣，那你们说说看你们一家都想哪些小动物呀？为什么呢？幼：我的爸爸像长颈鹿，因为他的各自高高的，散步的时候我骑在爸爸的肩膀上看街上的风景在不停地变换。幼：我的妈妈像狐狸，很善于变化，出门的时候在镜子化妆哇！变得连我也认不出来了，好漂亮呀。幼：我的妹妹像小白兔，总是竖起耳朵听别人说话，她很可爱。幼四、幼儿创作自己的奇趣全家福1、小朋友的家人这么有趣，那我们把他们也和老师一样画出来了，老师帮你们准备了很多的小动物头像的轮廓线，你们觉得你们的爸爸妈妈像那个小动物，就把他画在那个有趣的动物头像轮廓线里面。2、画的时候要注意，把爸爸妈妈的特征画出来，比如说，你的爸爸是戴眼镜的，你就把眼睛画出来，你的妈妈是卷发大眼睛，就要画出妈妈的眼睛大大的，头发卷卷的3、幼儿创作，老师巡回指导。提醒幼儿不要遗漏五官和发型引
