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1、英语作文批改方法技巧指导 英语老师们都是样批改或者修改同学们的作文的呢?不妨看看以下是百分网小编给大家带来英语作文批改技巧以供参阅 1.堂上限时完成作文 每两周笔者都安排一次堂上作文要求全班学生在规定的时间内完成同时笔者会挑选两名学生到黑板上写例文一般选择中层或偏下的学生因为他们在班里占了比较大的比例那样写出来的文章更具有代表性 2.例文修改 在学生写完作文后教师指导学生对黑板上的两篇例文进行评改教师可引导学生从单词拼写、短语搭配、语法运用、内容涵盖、过渡自然以及书写规范等方面来评价修改例文通过堂上修改使学生对作文考试要求有了更深刻的理解同时有效地锻炼了学生的写作能力在堂上修改作文时候教师要注
2、意一个问题就是照顾例文作者的感受不能把眼光只盯住错误的地方而应该尽量发掘文章中的闪光点适当的给予鼓励和表扬否则会挫伤这个学生的学习积极性而且让其他学生怕到黑板上写例文从而产生消极的影响 3.自我修改作文 通过例文评改学生基本上了解如何去修改和评价作文这时教师要求学生修改自己的文章让学生自己发现错误、改正错误在这期间教师通过巡视了解学生的情况并给予一些帮助这样的自评方式比教师的课后批改效果更明显教师也能尽快得到反馈信息加快作文评改的周期性提高作文评改的针对性和有效性 从教二十年每天改作业最怕的就是该学生的英语作文写错单词的用错句型的存在语法错误的毛病皆是有的同学的作文如要一一帮他改正错误等于老师
3、重新帮他写了一篇作文这样势必造成批阅时间过长影响其他环节的工作如果粗略批阅则会阻滞学生英语写作能力的提高针对这一问题我摸索出一套自认为行得通的方法 根据不同情况采用不同的批改方法如果是在课堂上进行的写作(每个单元拓展部分都有写的能力的活动)采取大家批具体操作是抽两名同学在黑板上写其他同学在练习本上写写完之后和同学们一起当老师找黑板上两位同学写的文章的错误让有类似错误的同学改正指出文章的不足之处有些地方需要改进同时也要指出优点有些地方可供同学们学习.效仿通过大家当老师一起改作文的方法既调动了学生的学习气氛又加深了犯错同学的印象让他们不再犯同样的错误 如果是课后作文则采用收上来祥批和略批方式交叉进
4、行要确保每个同学在一期的英语写作中有几次祥批的机会祥批时改出学生写作中词汇.句法.章法的错误甚至包括单词拼写大小写标点符号和其他语法错误指出学生存在的问题指明其努力方向略批则只画圈圈点点打分分等级启发学生自己去找错误培养其自发学习的能力 如果是自习课上的课文则采取互相批改的方法先由老师讲解批改要点指出批改方法和原则注意要指出批改的具体注意点如：大小写单词拼写标点时态语态人称句子结构句子顺序等等让学生心中有数从而批改更详细 当然经过不同方法的写作批改后有的同学可能写作水平任是涛声依旧这时则需要找空闲时间面对面的批改了就是当着学生面对面地批改当面指出其存在的错误让学生自己改正错误以加深印像改完之后
5、让学生再体会一下以便更好的整理思绪 以上这些就是我在批改英语作文中找到的一些方法希望同行多提意见帮助我更好的搞好教学工作 英文写作在小学五、六年级英语教学中占据了一定分值当学生根据要求写好了作文后批改作文的重要工作就自然落在英语老师身上然而批改作文工作量大难度高使到广大老师感到十分懊恼当看到学生在作文中出现的错误如：单词拼写错误、语法错误、标点符号错误等等老师都忙于把学生的错误都挑出来批改后学生的作文中往往只剩下老师的红色批语了当然我们老师也会抱怨说这也是没办法学生实在犯错太多了其实不然老师在批改作文时只是关注了批改作文中的语言准确性忽略了作文内容的丰富性和表达的流畅性有点像“只见树木不见森林
6、”的感觉 下面请大家看看学年上学期的番禺区教育局教研室小学英语科学期末考试的作文评分标准： 五年级(共5分具体评分意见如下：) 1.总分5分中内容丰富性占2分表达流畅性占2分语言准确性占1分 2.本大题得分为各指标所得档次分数的总和以下是各项指标档次标准 3.如果全段话的时态均用错的话扣掉语言准确性的0.5分 档次 指标 优 良 中 差 内容丰富性 2分 篇幅达40个或以上单词能据题目要求写清楚主要的信息点 1.5分 篇幅达30个单词左右能据题目要求写清楚部分信息点 1分 篇幅达20个单词左右能写出一、两个信息点 0 0.5 分 篇幅少于15个单词基本上写不出信息点 表达流畅性 2分 表达连贯
7、流畅逻辑性强用词和句式丰富过渡自然能较好地运用连词等过渡用语 1.5分 表达比较流畅有一定的逻辑性注意到过渡 1分 表达不够流畅没有过渡语言组织有一定的随意性 0 0.5 分 只有零碎的片言只语语言组织有较大的随意性 语言准确性 1分 语言准确得体没有语法、拼写和标点错误书写工整 1分 语言基本准确有一些语法或单词拼写错误但不影响整体意思的理解 0.5分 语言不准确有较多语法或单词拼写错误但仍能看出想要表达的意思 0分 语言错误多基本上找不出一些正确的单词或句子 六年级(共8分具体评分意见如下：) 1.总分8分中内容丰富性占3分表达流畅性占3分语言准确性占2分 2.本大题得分为各指标所得档次分
8、数的总和以下是各项指标档次标准 3.如果全段话的时态均用错的话扣掉语言准确性的1分 档次 指标 优 良 中 差 内容丰富性 3分 篇幅达50个或以上单词能据题目要求写清楚主要的信息点 2 2.5分 篇幅达35个单词左右能据题目要求写清楚部分信息点 1 1.5分 篇幅达20个单词左右能写出一、两个信息点 0 0.5 分 篇幅少于15个单词基本上写不出信息点 表达流畅性 3分 表达连贯流畅逻辑性强用词和句式丰富过渡自然能较好地运用连词等过渡用语 2 2.5分 表达比较流畅有一定的逻辑性注意到过渡 1 1.5分 表达不够流畅没有过渡语言组织有一定的随意性 0 0.5 分 只有零碎的片言只语语言组织有
9、较大的随意性 语言准确性 2分 语言准确得体没有语法、拼写和标点错误书写工整 1.52分 语言基本准确有一些语法或单词拼写错误但不影响整体意思的理解 1分 语言不准确有较多语法或单词拼写错误但仍能看出想要表达的意思 0 0.5分 语言错误多基本上找不出一些正确的单词或句子 根据以上评分标准请看一看六年级A同学与B同学写关于对四川灾区的祝愿的作文要求50个单词以上 (以下是的A同学的原文) A同学的作文：Ihopesichuanspeoplecanmaketheyfamilyagain. Ihopetheycanhavemanyfoodandsomewater. Ihopethestudentc
10、angotoschooleveryday. IhopeIcangivethemsomebooks. IwishIcouldgotoSichuantohelpthepeople. B同学的作文 MyHopes Becausetheyhavenoenoughfoodandwatertoeatanddrink.IhopeIcangivethemsomefoodanddrink.IhopetheycaneatwellandIwishtheycouldhaveabighouse.Ihopethepeopledisasterareascanrebuildtheirhomes.Ihopethepeoplec
11、anbehappyeveryday,too. Iamastudent.Ifeltsad.SoIhopethechildrencangotoschoolwithus. 评析： A同学的作文： 内容丰富性：能写出基本信息总字数为48个单词刚接近边缘(建议学生写完后数数字数)扣分与不扣分之间;没有标题有主题会更突出(注意学生写标题每个单词的首个字母都要大写例如作文B的题目就比较好)得2.5分 表达流畅性：虽然围绕对灾区祝愿去写但没有上下文(没有前因后果)没有过渡词去润色文章最多只能得2分 语言准确性：语法基本没有错但有个别单词拼写错误sichuans没有大写thestudent应加s,manyfood应为muchfood,合共扣掉0.5分得1.5分 A同学作文总得分为6分 B同学作文：有题目内容丰富表达流畅语言准确得体可以得满分8分 另外为了减少老师在批改作文的过程中老师的红笔批改多于学生的写作内容建议采用常见作文批改符号老师的简单批注学生就明白自己错在何处师生默契培养学生自我修改的能力以下是摘自笔者在英国学习期间参观学校时的笔录有所修改 看过英语作文批改技巧的人还看了： 1.英语作文加分句子(共3篇) 2.怎样批改英语作文 3.写英语作文的技巧 4.初中作文批改标准 5.英语作文修改符号
