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1、光泽县崇仁实验学校办学三年规划（2007-2010）背景及现状分析一、背景我校是一所九年一贯制实验学校，地处光泽县城郊地带，离县城只有6公里，随着光泽经济建设的加快，学校周边环境和生源结构都发生了较大的变化，学校将迎来新的发展机遇。二、学校现状我校占地面积7000平方米，建筑面积6500平方米。现有小学、初中九个年级，12个教学班，学生人数400余人，全校教职工50人，其中中学高级教师2人，一级教师6人；1小学高级教师13人，一级教师5人。我校建校以来，始终坚持“科研兴校”的战略方针和“内强质量，外树形象，实现教育现代化”的办学思想，解放思想，大胆探索，不断深化教育故革，各项工作已初见成效。学
2、校管理体制进一步科学化；积极实施素质教育，教学质量和办学效益不断提高。所有这些大大促进了我乡教育和经济的协调发展，为我乡的教育现代化建设奠定了坚实的基础。学校的办世条件进一步得到改善，校风校貌有了根本好转，办学质量稳步提高，学校先后被评为文明示范学校，学生行为规范达标学校等，2007年8月，我校被县委县政府正式批准为九年一贯制实验学校，这标志着我校将逐步走向稳定和成熟。学校领导的办学思路明确：抓住“十大建设”和周边坏境的迅速改善这一有利时机，加强管理，加快改革，加速发展。在今后的3年时间内，使崇仁实验学校由一所普通学校进入到全县窗口学校行列。按照“以质量求生存，以自主强实力，以科研促发展，以创
3、新铸特色”的管理策略，成为光泽县有一定影响的县级学校。目前，我校的教育教学工作还面临着一些比较突山的矛盾和问题。学校的办学条件和办学水平及学生整体素质与教育现代化要求还有一定的差距。学校还存在教师结构不甚合理，办学特色不够显著，教学设备、设施相对滞后等问题。人才培养的数量和质量还不能适应经济社会发展和人民日益增长的多层次、多样化的教育需要；落实教育优先发展的战略地位与实际教育投入的矛盾还比较突出，严重制约教育的发展；教育农村化的现状还不能适应人民享受城市化生活的要求，我校教育向城市化过渡迫在眉睫，教师的整体素质与教育现代化的要求还有一定的差距,九年一贯制学校的办学特色尚不明显。三年规划的指导思
4、想和主要目标一、指导思想以“十七大”精神指南，认真贯彻光泽县人民政府关于基础教育改革与发展的决定以及光泽县教育现代化建设纲要，积极投身于“十大建设”活动，结合县委、县政府提出的“告别省委、由三进二”的奋斗目标，加强教育与经济、文化、科技的有机结合，走出一条与社会主义市场经济相适应的、具有“光泽”特色的教育发展的新路子，提高学校的办学规模办学水平，使学校上等级、上规模、增效益。二、总体目标我校在未来三年的整体目标是：通过深化管理改革，强化队伍建设，加强教改教研，提高办学水平，努力使学校的办学条件、领导班子成员素质、教师素质、学校德育工作及办学质量等达到县级一类校标准。初步健全九年一贯制义务教育学
5、校的各项管理制度，实施科学管理。经过三年的努力，争取建成初具规模的校园计算机网络，全校基本实现教育现代化，创建县级示范性学校。初中和小学师资学历达标率均达到100%，生均图书分别达到40册和30册，大力推行新课程教学模式，学校的整体办学质量在全县居于前列，使学校成为光泽县有一定影响的、富有个性特色的学校。三、子目标1、领导班子建设进一步加强学校领导班子队伍的建设，不断提高班子成员的政治素质、理论素养、业务能力和工作水平，创建一个团结协作、勤政务实、廉洁高效、创新进取的领导班子。2、学校管理和校风建设坚持依法治校与以德治校相结合，实行“以人为本”的管理，遵循民主、科学和公平、公正、公开的管理原则
6、；以“志向高远、品格高尚、言行高雅、识能高强”为校训，加强校园文化建设，树立团队精神，形成和谐、务实和积极向上的校园文化氛围。3、教师队伍建设建设一支师德高尚、素质较高的教师队伍，树立“爱心施教、和谐高效”的良好教风。教师具有良好的职业道德修养，有强烈的事业心和责任感。能积极学习先进的教育理论，并成功运用于教学实践，形成个人的教学风格和特色。专业知识扎实，文化科学知识广博，能熟练运用信息技术，有较强语言表达、文字总结和科研能力。4、党、团、工会工作加强学校党支部和团委的组织建设，强化党员的思想政治教育和管理工作，充分发挥党、团组织在精神文明建设中的战斗堡垒作用和党、团员的先锋模范作用；加强对工
7、会、妇委会的组织领导工作，开好教职工代表大会，积极征求教职工对学校工作的意见，充分发挥各类群众组织的作用，开展丰富多彩的群众性文化、体育活动，不断提高教职工福利待遇，努力建设温馨、和谐的学校大家庭。5、德育工作坚持德育为首，育人为本，继续落实德育工作的“四个为主”原则，建立健全德育工作队伍和学校、家庭和社会互动德育网络，开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，教育学生关心环境、崇尚科学、奉献社会、完善自我，提高学生的文明素养。进一步落实全员帮教措施，加强学生心理健康教育，培养身心和谐发展的合格公民。加强法制教育，树立“勤学习、树真人、思进取、求创新”的校风和“励志勤学、尊师守纪” 的学风，进一步
8、优化校风和学风，教职工、学生的违法犯罪率均为零。6、教学工作积极组织教师进行业务进修，加强教学研究，改革传统的课堂教学模式，强调学生的主体作用，师生互动，将知识传授、能力的培养和情感教育融为一体，为学生的创造精神，创新能力和可持续发展打下良好的基础。不断提高教学质量，学生的中考成绩逐年提高，中考合格率95%以上，毕业率99%以上。7、体卫工作认真贯彻执行学校体育工作条例、学校卫生工作条例，坚持抓好体育常规工作和卫生健康教育。广泛开展师生的群众性体育活动，培养“全民健身“的意识，提高学生身心健康水平，体育合格率、达标率分别达到95%和90%以上。坚持每年举行一次校田径运动会，抓好学校田径运动队和
9、篮球队的常规训练，努力提高学校体育运动水平；坚持上好卫生健康课，做好常见病的防治工作，加强对食堂卫生的督查，预防食物中毒；重视对师生的安全教育，加强学校安全保卫工作。8、艺术工作美化育人环境，营造良好的育人氛围。重视艺术教育，进一步提高学校艺术教育水平。办好一年一度的艺术节；继续开好美术活动课，在提高学生对艺术作品的鉴赏能力的基础上，不断提高学生的审美能力和艺术素养。9、心理健康教育、创新教育和环保、劳技教育面向全体学生全面实施以创新教育为核心的素质教育，着力提高学生创新能力。坚持开好创新教育课，开发文明礼仪校本教材，抓好科技小组活动，努力在每年的县、市比赛中获得好名次；重视环保教育，创造条件
10、争取达到县级绿色学校标准；不断提高全体师生对劳动技术教育重要性的认识，积极探索进行劳动技术教育新的有效途径，学生每年参加劳动教育的累计时间不少于一周。 10、后勤工作严格学校财产管理制度，规范办事程序，牢固树立后勤工作为教学服务、为师生服务的思想。学习科学先进的管理方法，追求服务工作的高质量、高效率。提高后勤员工的主人翁意识，当好管家，严把工程质量关，开源节流，增收节支，抓好勤工俭学，保障学校发展。11、办学条件继续改善办学条件，加快信息化教育进程，使学校硬件建设每年上一个台阶，建立起较为完善的校园网络系统，完善教学资料库、学校网络管理系统。 12、学校特色坚持以“寓教于乐、寓教于思、寓教于行
11、”为办学特色，为学生的可持续发展奠定良好的基础。全面实施以创新教育为核心的素质教育，形成以心理健康、环保和文体教育三大板块为重点的人文化科学教育特色。四、分期目标和步骤1、2007年-2008年：学校基本实现办学条件现代化，学校管理规范化。初步形成小学教育、初中教育一体化的教育管理模式。制定学校教育科研管理条例（细则），完善并执行教科研管理方法重建心理健康教育领导小组，积极参与校、县、市课题研究，组织参加各级各类业务培训和学术研讨交流活动。实行垃圾分类和有偿回收等办法，积极创造条件，筹备创建绿色学校。逐步完善预备年级中小学少先队的衔接工作。建立一支适应现代化建设需要，数量足够，学历超标，教学精
12、湛，结构合理的教师队伍。教师学历达标率100%，普通话达标率达100%。提高教育装备水平，更新升级计算机教室的设备。学校规模13个班。2、2008-2009年：基本形成具有“九年一贯制”特色的现代学校管理体系。制订课题指南，在此基础上确定校级课题。及时提供最新的有理论价值和实践指导意义的教科研情报，编辑学校课改报和教育科研集。建立起始年级学生档案及问题行为学生档案，建立“班主任心理辅导室”二级网络，共同参与心理辅导活动。大力开展环保教育，积极创建县级绿色学校。指导学生干部自我管理班级，并逐步开展“大手牵小手活动”和“雏鹰争章”活动及“团队一体化活动”。初步建立校园教育和管理网络，积极筹备学校运
13、动场立项工作。学校规模15个班。3、2009-2010年：健全具有“九年一贯制”特色的现代学校管理体系。争取出版学校教科研专刊，全面贯彻“教科研为主导”的办学目标，把学校办成具有特色的规范学校。注重家庭教育心理的指导，利用家长学校或家长会进行心理辅导专题讲座和宣传活动。环保教育再上一个台阶，积极创建县级绿色学校。通过学生自我管理委员会，来指导学生自我管理，并培养他们良好的行为习惯和学习。真正做到“办学有特色，教学有特色，学生有特长”。学校规模16个班。五、主要措施1、深化办学体制的改革充分利用光泽教育改革的优惠政策，深化办学体制改革。集中力量办好九年制义务教育阶段的学校，高标准、高质量实施九年
14、制义务教育。大力倡导、鼓励和引进社会力量助学，把社会力量助学纳入依法办学、依法管理的轨道。同时，切实加强学校的管理，规范办学行为，促进办学水平的提高。2、全面推进学校内部教育管理体制的改革强化党支部和教代会管理教育的职责和手段，做到有调查，有任务，有计划，有研究，有落实，有评估，有总结。实行校长聘任制，完善校长负责制，制订完善校长目标责任制和岗位工作考核制度。推行和完善教师聘任制、岗位责任制、结构工资制的“三制”办法。逐步建立效率优先，兼顾公平的竞争激励机制，充分调动广大教职员工的积极性，全面提高学校教育质量和办学效率。激活双向选择机制，促进师资合理流动，使师资队伍保持良好的动态平衡。4、进一
15、步优化教育资源的配置充分利用九年一贯制学校的有利条件，实现中小学资源共享。加强对全校资源的统筹管理，优化资源配置，提高使用效率。加强对调整改革后学校领导班子和教师队伍建设，并在经费投入、教学装备等方面加大扶持力度，逐步达到布置合理化、办学条件标准化和学校管理规范化的现代化学校要求。5、大力推进素质教育以“人格本位、学生至上、健康第一”为办学理念，大力推行以创新精神为核心的素质教育，全面提高教育教学质量。完善推进素质教育的三大运行机制；制定推行素质教育“三大板块”（学科课程、活动课程、环境课程）课程结构实施意见，出台教师、学生质量评估方案。加强学生体育、美育、科技、外语、计算机的教育、心理健康的
16、教育和环境教育。重视理想和纪律教育，培养学生良好的思想道德素质，重视培养学生良好的学习习惯和科学方法，注重培养学生创新意识和创新能力，努力提高学生的自学能力、思维能力和解决问题的能力。6、加强教师队伍建设加强教师思想政治工作，实现教师观念的转变。提高现有教师学历档次，开展学历培训、短期培训、继续教育。引进培养高职称、高水平的名教师、特级教师，改善教师人才结构。提高校长管理学校和教师教学艺术水平，加强校长培训，选拔校长后备人选，继续开展学好“三本书”，练好“三项基本功”活动。对教师进行现代教学设备使用知识培训，特别是对全校男50周岁、女45周岁以下的教师进行计算机培训，要求骨干教师能初步掌握现代信息
