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1、启东实验小学健康促进学校发展三年规划健康促进学校不仅能使教师和学生的环境素养得以提高，学校环境得到改善，而且还通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区又带动公民，使更多的人广泛地参与保护环境的行动，促进学生、教师、学校、社区、政府在学校环境教育和管理上的合作。健康促进学校的创建活动不仅是学校实施素质教育的重要载体，而且是新形势下环境教育的一种有效方式，环境素养和行为应是健康促进学校所有学生生活和道德精神的内在组成部分，健康促进学校的环境、生活、文化和有益于环境的方针和管理体系，对学生理解可持续发展思想，提高学生基本素质有着特定的意义。因此，健康促进学校创建活动为素质教育提供了丰富的内容和有
2、效的途径。 健康促进学校是学校参与全社会环境保护与可持续发展行动的起点和标志。学校将把此思想积极地渗透到日常管理之中。促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立，提高环境教育教学和管理水平；减少学校对环境的不良影响，回收再生资源，营造优美环境，校园环境更有利于师生身心健康；学校通过节纸、节水、节电等节约和节能措施提高资源利用率，减少事故隐患，减少浪费。学校可以获得环境教育的指导、资料和信息，师生养成良好的行为习惯，丰富办学内涵。一、 指导思想以启东市党代表会提出的用510年的时间把启东建成“健康城市”为目标指引，积极推进健康学校的建设，提高环境质量，提升健康水平，为健康城市的建设发挥主人翁的作用
3、。二、 主要任务学校根据实际，有效地利用人力、物力和财力，扬长避短，因地制宜，发挥师生主人翁精神，充分体现活动和参与方式的多样性，教育性，积极推进健康促进学校创建活动。努力建设设施现代的教学园地，营造整洁优美的学习环境，形成团结向上的校园风气，增进师生健康的综合素质。1. 构建领导网络：建立以校长为首的健康学校领导小组，将健康学校的建设纳入学校发挥规划，创行研究相关的规划措施。各班级、部门积极参与健康学校建设，建立志愿者队伍，投入一定建设资金，定期进行自我评估。2. 营造健康环境：学校硬件设施与设备要符合卫生标准及卫生要求。并能注重管理，促使学校环境成为师生学习与生活的良好场所。3. 规范健康
4、管理：“以学生健康为中心”开展健康教育。完善学生健康的各项卫生管理制度；提供健康的食品和安全饮用水，饮用机定期消毒；创建无烟学校，为师生提供人身意外伤害保险。4. 加强建设服务：学校在现有医务室及保健教师的基础上，积极发挥作用，除了认真履行职责，要特别注意学生的心理健康，引导和指导学生心理和个性健康发展；对有特殊困难的学生和学习困难的学生提供支持和耐心帮教；教职员工定期体检，建立职工文化娱乐，健身场所；学生和老师对学校管理满意，教职员工支持学校的未来发展。5.开展健康促进：认真开设健康教育课栏，健康教育活动力求实效性；创造相互关心、信任和友好的人际氛围，树立良好的校风、班风、学风和教风；密切学
5、校与家庭的联系，动员家长支持，参与健康学校建设；与社区互动，资源共享；师生掌握健康知识，养成健康行为，学生身体形态、机能，体育合格率不断提高。三、 工作策略随着社会的发展与进步，人们生活水平的日益提高以及目前学生的生活环境方面的一些不利因素，并且不良的生活方式及行为已开始对学生健康构成新的威胁。因此，学校、家庭、社会共同关心学生健康已成为一种必需。创建健康促进学校须在以下几方面予以坚持和贯彻落实：（一） 持整体发展原则创建健康促进学校应遵循“整体发展原则”。即学校在现有管理体系的基础上，不断保持和完善已有的环境，若靠工作，进一步推动学校在各个管理领域中融入环境保护与可持续发展的思想，在创建过程
6、中，要科学系统地推进，使创建活动与学校整体发展相协调，并通过有效地持续不断地改进，为提升办学水平增加内涵。（二） 坚持共同参与原则创建健康促进学校活动是一个共同参与的过程，全校人人是主体，必须全员参与，发挥各自的作用。学校在对环保工作和环境教育活动进行决策和组织实施的过程中，应注重民主原则，充分听取各方意见，保证师生的主动参与。（三） 坚持循序渐进的原则健康促进学校创建活动是长期保持并发展的过程。在创建过程中，特别是在环境建设和开展环境教育活动方面，应结合我校实际状况，制订切实可行的措施，循序渐进，逐步提高。（四） 坚持因地制宜原则根据学校设施、师资、生源和资源、经费、环境条件等方面的状况，有
7、效地利用人力、物力和财力，扬长避短，积极开展创建活动。四、 具体工作（一） 构建领导网络1. 建立服务小组，明确职责。2. 各部门及各班级，对建设健康促进学校都有不同的特色及一定的成绩。3. 组织一支成熟的志愿者队伍。4. 社区资源合理使用，做到资源共享。5. 定期做好字我评估工作。（二） 营造健康环境1. 学校建筑设计符合卫生标准及要求。2. 教学设施齐全、先进、网络、闭路电视、广播系统设备良好。3. 教室内采光照明，空气质量等指标符合卫生要求，可有课桌椅高度适中。4. 校园环境，道路平整，绿化率不断提高，并进行美化。5. 教室、老师办公室整洁卫生，空气流畅，物品放置整齐有序。6. 按班级数
8、量，设置适当的洗手龙头，自来水使用方便，安全卫生。7. 垃圾箱、果壳箱等设施齐全，垃圾袋装，置位管理，日产日清。8. 厕所水冲式。男、女厕位数量足够，管理良好。9. 停放车辆有专用场地，汽车、摩托车、自行车车库齐全，并分别放置各自的停车区域。10. 争取学校周边秩序井然、安静、无噪声污染。（校门口50米范围内不设商摊，200米范围内无网吧）（三） 规范健康管理1.“以学生健康为中心”开展素质教育，促进学生全面发展。2. 健康促进学校建设工作纳入学校整体教育计划，网络健全，管理规范。3. 制订有益于健康的各项卫生管理制度，措施落实。4. 合理安排学生的学习时间，切实减轻学生学业负担。5. 提供健
9、康食品，引导科学饮食。6. 提供安全卫生的饮用水，饮水机定期消毒。7. 创建无吸烟学校，校园内禁止吸烟。8. 除四害措施落实，四害密度达标。9. 加强安全管理，制订抗自然灾害或者其他灾害的应急预案，无重大责任事故发生。10. 为师生提供在校人身意外伤害保险。（四） 加强健康服务1. 根据学校发展规模，设立医务室，配备专职卫生技术人员，配备必需的医务用品。2. 落实全国学生常见病综合防治方案。开展常见病综合防治工作，制订校园内爆发传染病、中毒事件的应急预案。3. 保证学生接受计划免疫、预防性体检，建立学生健康档案，及时向家长反馈学生健康状况。4. 注重学生心理健康，开设心理咨询服务，引导和指导学
10、生心理和个性健康发展。5. 对有困难的学生和学习困难的学生提供支持和耐心帮教。6. 教职员工定期体检，建立学生健康档案，对患病者进行跟踪管理。7. 建立教师文化娱乐、健身场所，提供健身指导。8. 关心教职员工的健康和生活，帮助解决实际困难。9. 学生和老师对学校管理率达90%。10. 教职员工对学校未来发展支持率达90%。11. 弘扬红十字会的“博爱、奉献、人道“的精神，培养学生心中有他人、心中有集体的爱国主义和集体主义精神。（五） 开展健康促进1. 健康教育课开课率达100%，课程教学设计有趣、不呆板。2. 健康教育活动形式多样，普收率达95%。3. 创造相互关心、信任和友好的氛围，树立良好
11、校风。4. 密切学校与家庭的关系，动员家长支持参与健康学校建设，鼓励学生以文明健康行动影响家庭。5. 与社区互动，资源共享。6. 师生掌握健康知识，养成健康行为，学生身体形态、机能、体育合格率不断提高。五、 创建推进计划（一）2010.91. 召开全校健康学校建设工作专题会议。2. 成立健康促进学校建设领导小组。3. 各部门进行健康建设的在线调查。4. 制订创建三年规划。（二）2010.102013.21. 各部门根据学校建设的总体规划创订相应的计划。2. 各部门按照实施的方案和发展规划进行落实。3. 健康促进学校领导小组对建设状况进行自我评估并作出改进提高意见。（三）2013.32013.8
12、深入开展健康学校的建设活动，定期进行自我检查和考核，及时总结经验，不断改进方法，逐步达到预期建设目标。健康促进学校是世界卫生组织在全球范围内积极倡导的对人类健康教育具有深邃的战略意义的基础性工作。健康学校是把有利于发展和促进学生健康的诸多部门联合起来，充分利用学校、社会、环境等各个有利因素作为促进学生健康的资源，改造或者消除不利于健康信念，养成和营造有益于健康的行为习惯和生活方式的学习环境，完善学校的素质教育内涵。为此，我校努力将创建健康学校活动开展得生动、深入、到位。 2010年8月中小企业和大企业，这些大大小小经济细胞的多样性和互补性，形成了经济生活中丰富多彩的“生态平衡”。作为以适应环境
13、而生存、自保甚至做强做大作为理由的企业，面对这局面惟一办法就是转型“健身”找出路。several group number, then with b a, =c,c is is methyl b two vertical box between of accurate size. Per-23 measurement, such as proceeds of c values are equal and equal to the design value, then the vertical installation accurate. For example a, b, and c valueswhile on horizontal vertical errors for measurement, General in iron angle code bit at measurement level points grid errors, specific method is from baseline to methyl vertical box center line distance for a, to b vertical box distance for b, list can measured
