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1、做聪明的消费者山东人民版小学四年级品德与社会上册第一单元：生活中的消费 第三课 做聪明的消费者 课时建议：12课时授课时间:2012年10月8日 星期一 第 六 节课 单元概述： 做聪明的消费者是四年级上学期的第一单元的主题，其目的是让学生了解一些基本的消费知识。让学生在消费中学会辨别商品的真假伪劣，进行价格比较等；知道利用“消费消费者权益保护法”来维护自己的合法权益；图片，图文结合，伴随着整个探究的过程。教学方式主要以学生的探究性学习为主，目的是通过这些活动让学生体验怎样做个聪明的消费者。课 题做聪明的消费者年级四教材版本山东人民版课程内容教材第2227页 我和妈妈去购物、我是聪明消费者、消
2、费三元钱教学目标1.知道每个人都是消费者，法律保护消费者的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。2.培养初步运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力。提高学生作为一个消费者的自我保护意识。3增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。教材分析消费是每个人都会遇上的话题，消费能力是学生必备的一种生活能力，为培养学生初步的消费观和理财观念，本组教材的主题为花钱的学问，做个聪明的消费者一课是本组教材的第4课。本组教材的内容大致分为两个部分，前一部分是“家庭小账本”，是让学生对家庭收支情况有个大概的了解，体会父母挣钱的辛苦，理解父母的理财
3、观，而后面的三 个主题分别从怎样花钱、了解购物场所、购物的注意事项等展开，培养学生正确的消费理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。教学准备学生准备：1.课前布置孩子们走进商场进行商品价格调查，并咨询价格变化的原因。2.收集商品的包装袋或商品说明书。3.爸爸、妈妈或自己买的食品一种。教师准备：1设计发放前置性学习调查表2准备相关的图片、文字资料以及视频，制作成教学课件。学生分析 面 对社会经济的飞速发展，人们的消费观念正在发生变化，传统的消费方式受到了挑战，儿童以消费者的身份参与了经济生活，他们需要具备一定的消费常识、技巧与维权意识，为未来生活做准备，而当今孩子们手上都有
4、零花钱，却不知如何花，滥买的一些不合格产品，正威胁着孩子们的健康，还有部分孩子盲目消费，不顾家庭 情况互相攀比，给家庭经济造成了极大的压力。而且孩子们的消费知识多数是在生活中自主体验中学会的，没有系统的关于消费的科学指导。所以本单元的教学与孩子们的生活紧密联系，容易引起孩子们极大的学习兴趣，积极、愉快地生活，形成乐观向上的生活态度。 教学设计思想根据本课的教学目标及要求，我力求让孩子们积极参与交流活动，让学生在主动、积极的参与中学到知识，培养合作意识，因此，我设计了以下环节：通过游戏“看商品猜 价格”让孩子们明白商品价格变化的原因，探究如何才能买到物美价廉的商品的好办法，接着通过“火眼金睛”这
5、个环节，引导学生了解食品包装袋上的学问后，再 亲身参与活动，辨别食品的伪劣，这样本节课的两个重点内容就迎刃而解了。在这基础上，我们设计了第三环节“我的权益我做主”，通过与学生交流，从学生自身的经历出发，结合书本知识，懂得买到不合格商品的解决办法，顺利解决了本课的教学难点，希望通过本课的学习，让孩子们了解身边的生活，掌握生活的技巧，真 正学以致用，实现品德课程与社会生活的有机结合，实现最终的教学目标。教学重点了解价格变化的原因，学会选择比较适合的商品。知道包装袋上的信息，能根据这些信息辨别商品的真伪、优劣。教学难点初步具有消费者自我保护意识，并知道购物时出现问题如何保护自己的权益。 教学策略与方
6、法本课的学习侧重于学生学会选择比较适合的商品，教师要做好组织工作。1.学生自主学习与独立思考相结合2.探究式学习和问题互动解决为主导3.个人研究和小组合作相结合4.调查交流讨论探究等方式贯穿始终课程资源开发1结合课程实际引导学生收集、调查了解生活消费活动与人们生活的关系。2学生可以上网收集有关资料。3教师可以结合时事，做成课件。教学条件说明学生可以在家长的帮助下通过上网收集资料、询问父母或在父母的陪伴下探究如何才能买到物美价廉的商品的好办法，掌握生活的技巧，真 正学以致用。教学进度建议本二级主题大约需要二课时来完成，第一课时：通过学生课前活动，一次购物活动收集购物的基本知识，获得购物的基本常识
7、；第二课时：组织学生有计划有目的的进行社会实践活动，完成我的收获。本次教案设计侧重完成第一课时的教学任务。活动过程：一、创设情境，激情引趣：导入新课 教师谈话：同学们，你们平时喜欢逛超市吗？都会去买些什么呢？ 我们去超市买自己想要的东西，这就是消费，我们就是消费者，在生活中我们怎样才能做一名聪明的消费者呢，这节课，老师就和大家一起走近聪明的消费者。（出示板书） 【设计意图：以买东西导入，激活了学生的思维，激发了学生的兴趣。】2、 互动交流，体验探究 1.根据孩子们课前布置的作业，参考第59页调查表进行调查： （1）蔬菜每天早晚价格是否一样？ （2）水果的价格在不同的季节有什么变化？ （3）哪些
8、衣服在打折？ （4）水产在不同季节，活物与死物价格有什么不同？ 2.根据学生调查情况进行整理归纳，并选出代表在班里汇报。根据汇报结果，学生从中发现了什么秘密，让学生谈谈怎样选购商品。【设计意图：结合学生生活实际，引导学生买东西时应注意什么。】三、归纳梳理，知识建构大家所提的问题都很有研究价值，我们应怎样研究呢？（生小组讨论）生汇报：1.把自己搜集到的食品包装袋、衣服标签、商品说明书拿出来，仔细观察上面有哪些信息，问问周围的同学及老师，弄懂各种标志表示的意思。2.自己设计一个包装袋，自己要知道设计的包装袋上要有哪些说明。3.以小组为单位，展示自己收集到的包装袋、标签及自己设计一个包装袋等，让大家
9、评一评，合格不合格。【设计意图：通过前置性调查活动，学生能获取第一手事实材料，同时培养学生的收集信息及整理信息的能力，为下一步学习活动做好物质或知识准备。】4、 展示思路，设计方案 生进一步探讨具体方法、步骤及注意事项并制定出计划。生汇报后师归纳小结具体步骤。1.分组进行，让学生拿出自带的食品，根据所学知识进行鉴别，什么样的是合格的食品能食用，否则就不能使用。提醒学生做到：（1）看生产厂家；（2）看它含的成分；（3）看生产日期和保质期；（4）看食用方法；（5）食品的外观，等。2、把鉴别的结果进行汇总，对不合格的食品教育学生不能贪便宜买，更不能吃。大家想得很周到，我相信你们完成得会同样出色，在活动过程中可能会遇到许多问题，大家可以请教父母或者老师。【设计意图：作为消费者我们怎样才能放心、安全的消费，使自己在消费生活中的合法权益得到维护？引导学生作为消费者，一方面，我们希望“货真价实”，我们要依法维权；另一方面，我们也要遵守市场秩序，对制假售假行为及时举报。 第三应练就一双慧眼，学会识别消费活动中的真真假假。】
