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1、以思想的不断解放推动学校的跨越发展白鹤中学校长 葛世兴自县教育局开展“解放思想，跨越发展”大讨论以来，我们白鹤中学高度重视，积极响应。我认为这次大讨论活动开展得非常及时，很有必要。开展这次大讨论活动，关键就是要突破制约学校发展的瓶颈，关键在于取得实效。因此，我们紧密联系学校发展实际，着力找准并解决影响和制约学校科学发展的突出问题以及群众反映强烈的问题，坚持边学边改，以促进学校又好又快地发展。为此，我认为，作为农村初中的龙头学校，我们白鹤中学要着力解决好以下几个层面的问题：一是着力解决好不符合课改理念的问题。在新课程实施工程中，有些教师贯彻课改理念不强，没有认真去钻研新大纲、新教材，有些教师仍然
2、把自己作为教学的中心，在教学上仍旧采用偏重知识传授、忽视能力培养和社会实践的教学方式。二是着力解决好影响学科平衡发展的问题。我校存在学科发展的不平衡现象，某些学科能在县内占领优势，为学校全面提高教育教学质量作出贡献。但也有一些学科发展滞后，影响到学校教育教学总体质量。 三是着力解决好影响学校大局发展的问题。部分教师对规范津补贴后的绩效工资议论比较多。我校严格按照出台的有关政策规定及时予以落实。学校的教师宿舍破旧不堪，食堂拥挤，教师意见较大。四是着力解决好师德师风方面存在的问题。坚决杜绝教师有偿补课、乱收费等违反师德师风的行为发生。面对制约学校科学发展的新矛盾和新问题，我们要着力予以破解：一是进
3、一步优化教师队伍，继续实施“青蓝工程”，发挥老教师传、帮、带作用，扶持青年教师尽快成长。积极搭建课堂教学评比、优秀教师展示课、校际教研等各种平台，通过领雁培训、校本培训、新老结对、专家讲座等多种措施，不断提高教师理论水平和业务技能，努力打造适应现代教育的高素质队伍。进一步落实教研组长、备课组长学科教学责任制，发挥教研组的龙头作用，明确备课组的主阵地的位置，坚持集体备课制度，破解个别学科滞后、效能低下的问题，拉长短板，争取各学科齐头并进。二是进一步推进内部管理制度改革，破解实施绩效工资带来的不均衡问题，坚持正确的教育观、质量观、奖惩观。我们坚持以人为本，解决好教职工队伍的精神状态和工作作风问题，
4、治庸罚懒，坚持多劳多得、优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和作出突出成绩的其他工作人员倾斜。三是坚持政治学习制度，扎实有效开展深入学习实践科学发展观活动，破解党性党风党纪、师德师风方面存在的问题，培养良好的教风、学风和校风，加强领导班子自身的思想作风建设，增强工作的凝聚力。构建和谐校园，营造有利于学校发展的办学体制和内外环境。当前，我们将加强学校标准化建设，完善学校育人功能，提高现代化教学手段，强化学校管理。我们将以解放思想大讨论为契机，使广大干部教职工将思想统一到制定的发展目标和发展战略上来，抢抓机遇，乘势而上，确保我校工作的全面协调可持续发展目标全面实现。解放思想 办群众满意学校天台小学校
5、长 陈立富解放思想，就是要结合学校自身的特点，充分挖掘学校发展的潜能，用发展的视野，改革的决心，智者的智慧，对学校发展作出建设性构想，制定科学发展的蓝图。针对赤城街道小学的实际情况，在这次大讨论活动中，我们将围绕“控制规模，提升内涵，推进均衡，提高质量”的发展思路，将重心从注重量的扩张转移到质的提高上来，从注重硬件建设转移到注重内涵的建设上来，要创新工作思路，破解学校管理顽疾，增强学校较实力实现街道小学的均衡与和谐发展。赤城街道现有小学10所，每一所学校都有其自身的优势和劣势，就目前的现状可分为三类：第一类：天台小学，第二类：二小、三小、四小，第三类：栖霞、螺溪各小学，三类学校之间存在着规模不
6、一，质量不一，办学条件不一，其实质就是发展不均衡，如何缩小差距，增加优质教育资源，既是政府和教育行政部门关注的问题，也是我们学校自身面临的生存与发展的问题，我们应科学辩证地理理解教育均衡。教育均衡的最高境界就是每所学校特色发展。因此每一所学校都应志存高远，下决心把自己建成名校，已有的名校应当发挥原有优势，继续保持高品位、高质量，做到各领风骚，无可替代，各校要以“特色学校”建设为重要载体，大为推进学校的个性化发展。天台小学要秉承“责任、创新”的学校精神，充分发挥师资优势，区域优势，设施优势，正确处理好传承与创新的关系，加强学校文化建设，在深厚的学校历史积淀中提炼出“一训三风”，并使之成为全校师生
7、的共同行动，努力使天台小学成为一所“校容美观，办学大气，理念先进，底蕴深厚，特色鲜明”的高品质品牌学校，让“孩子幸福天小起步”的办学理念得到彰显。赤城二小、三小、四小要秉承原有的“民乐、围棋、武术”这个特色，围绕“做精、做强”这个中心，要在原有的特色基础上注入新的内涵，如民乐培养提升为“音乐人生”，围棋教学注入人品教育。做到“棋品、人品”合一，武术竞技与文化素养并重，培养学生的“文韬武略”。栖霞、螺溪各校以“合格化、标准化、信息化”为抓手，努力改善办学条件，加强“小班化”教育研究，着力提高新课程实施水平。各校要在认真继承学校传统的基础上，全面发展优势，明确定位与特色，并制订规划和措施，加快精心
8、培育，使街道各小学摆脱“平面型”的发展模式，走分层发展和错位发展的立体型之路，促进各校更快形成各自的办学特色，避免学校的重复类同现象。形成各校你追我赶，各展其长的竞争局面，从而促进赤城街道小学又好又快发展。以老百姓满意为标杆三合小学校长 汤小勇当前，农村基础教育正面临着前所未有的发展机遇，也面临着压力和挑战。农村优质师资的不断流失等诸多因素横垣在素质教育的坦途上。要想解决农村学校发展面临的困难和问题，推进教育健康持续向前发展，创办人民满意的教育，就必须解放思想，打破习惯思维和主观偏见的束缚。1、用心办学，以老百姓满意为标杆，服务农村教育事业我们的教育是为谁办的?我们办教育的目的是什么?这是一所
9、学校，一个校长首先应该考量的首要问题。老百姓受教育的利益先于一切，老百姓受优质的教育的权利高于一切。要求我们做事情，想问题，搞教育教学工作都要从老百姓的利益出发，都要从有利于发展和提高学生的素质出发。2、培养合格加特长学生，让学生终生可持续发展。学校的发展说到底是学生的发展。那么如何经营才能造就出合格加特长的人才？我认为首先是做人教育，即德育教育。我校将继续利用多种形式、多个方位、多条渠道、多种手段对学生进行德育教育。一是加强理想教育。二是加强美德教育，以“感恩教育”、“礼仪教育”为主题，挖掘社区功能，开展主题教育活动。三是加强学生的习惯培养，我们将细化学生德的学习习惯和行为习惯培养细则。四是
10、加强德育研究。其次是以特色教育为载体着重学生能力的培养。提高学生综合能力是我们学校内涵发展的重要组成部分，我们应培养学生课前自主调理，课内自主思考，课后自主学习，课外生活自理等方面给予指导、帮助、教育，使学生在学校和老师的引导下逐步健康成长。3、加强思想引领，促进学校有效管理对学校教育管理者来说，需要通过提高思想力增强学校的文化魅力，提升学校的办学品位。我深切地体会到，思想引领是学校有效管理的核心系统，只有建立起这个系统，学校才能沿着正确的方向有效运行。一方面，在校长任职工作中，回答需要思想力，解释需要思想力，研究需要思想力，激励需要思想力，共识需要思想力。另一方面教育工作不能“跟着感觉走”，
11、完全凭经验吃饭，校长需要有一定的教育教学思想。有思想力的领导者，可以调动起方方面面，聚合起浩浩荡荡；有思想力的管理者，可以举重若轻，事半功倍，顺利达到成功的彼岸。4、完善培养机制，促进教师专业发展。提高办学水平，推进素质教育，必须有一支师风好，业务强的教师队伍，首先是加强作风建设，保持良好师风。在师德培训中，以“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“学高为师，身正为范”为准则，以“爱岗敬业、为人师表”为核心，引导全体教师严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，全面提高师德素养。其次是加强师能培训，提高师资水平。学校开展送出去、请进来、搭起台、活起来。重视教研组、学科组、年级组的建设，积极
12、组织教师参加校本研训，对学科组、教研组、年级组让实行“捆绑评价”，打造团队精神，让教师们在评比中看到成绩，在交流中鼓足信心，既减轻了教师的思想负担和学生学习负担，又提高了学校的整体教育教学质量。解放思想求突破 创新实干谱新篇恩美幼儿园园长 赵素文学前教育承载着幼儿发展启蒙的教育功能，当仁不让地占据着基础教育之基础的地位。在“全面发展学前教育”的教育新格局引领下，在全面营造“解放思想、跨越发展”社会氛围的感召下，如何树立恩美幼儿园的教育形象、教育品牌、发挥教育功势，是我们面临的严峻挑战。在机遇面前，我们必须静下心来回首过往、规划未来。我们结合恩美幼儿园实际情况和存在问题，立足本质，集思广益，就以
13、下三个问题进行了大讨论：一是如何优化管理，提升团队凝聚力；二是如何提高教师专业素质，用创新的思维以及宏观的视野来思考与讨论问题；三是作为县龙头学校如何带动全县的幼儿园蓬勃发展。一、确立共同愿景，提升团队凝聚力一个群体要让所有教师都有一种认同感、归属感和安全感，也乐于为这个集体承担责任和履行义务。首先，我们应该立足于本园实际，制定共同的愿景规划，使教师对幼儿园的未来充满信心，促进他们以主人翁的态度参与幼儿园的建设和发展。其次，要充分调动教师的积极性、主动性，使大家齐心协力为实现目标而奋斗。开展各种活动，例如一些团队合作的小竞赛、团工活动、技能展示等等，都可以增强教师之间的交往频率，空间距离近了，
14、心里距离也近了。再次，还要实行“以人为本”的柔性管理，做到制度化和人情化的统一，用真情激发教师的热情。让教师常常感受关心和尊重，以此来激发他们饱满的工作热情，积极向上的精神。尽可能为教师自我发现、自我认识、自我实现创设良好机遇，搭建平台，最大限度地发挥每位教师的积极性，努力使每个教师挖掘最大能量，这样才能形成相互尊重、相互支持、团结向上的具有凝聚力的教师团队。二、更新教育观念，提高教师专业素养高素质的幼儿教师不能再仅仅满足那种按部就班的幼儿园日常生活，必须具有自我反思和自我开发的能力，还应及时更新教育观念，具备教育活动的整体设计技能、教育活动的组织管理技能等综合技能，成为一名能够不断自我完善的
15、幼儿工作者。为确保幼儿教师持续专业发展可采用以下措施:首先，应促进幼儿教师自身学习的主动性和积极性。通过多种途径和方法，帮助在园幼儿教师认清社会发展形势，树立终身学习理念。学会渗透性学习，不断拓展知识面，在此基础上激发个人专业成长的内在强烈愿望和要求，建立适应个人专业成长的内在动力系统。其次，要完善幼儿园管理制度促进幼儿教师的专业成长，可以因地制宜，根据幼儿园特点实施园本教研、园本培训，为幼儿教师专业发展提供更多的机会和途径。我们还要让整个幼儿园散发出文化的气息，营造浓郁的园本文化氛围，吸引走进幼儿园的每一个人，提升全体教师奋发向上的精神。三、做好示范辐射，推动园际交流在全社会倡导优质教育资源
16、均衡化的今天，家长对高层次、高质量教育的需求日益强烈，作为示范性幼儿园、作为县幼教龙头学校，作为拥有优质教育资源的我们，在全心全意谋求自身发展的同时，也要把发挥示范辐射作用，推动姐妹园的均衡发展作为我们应尽的职责。目前，随着乡镇幼儿园的独立和民办园的扩展，一些幼儿园业务水平和办园条件相对薄弱，我们本着“立足互补、强化互动、争取互赢”的原则，定期或不定期开展的送教、交流、互访、资源共享、切磋等活动，以缩小园际之间的差距，促进各幼儿园教师队伍不断优化。我们还用托管模式和人民路合作办分园，由我园委派教师任园长，使其成为我县城区的优质教育资源。我们还将不断拓展思路，寻找新的措施，创办分园或者成立幼教集团，使各幼儿园都形成协作共进、资源共享的大好局面。希望经过我们不间断的努力，让更多的孩子们能够享受到优质的教育，办人民满意的教育！随着解放思想大讨论活动的不断深入，我们将在下一步的工作中，要清醒地认识到存在
