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1、四年级语文教学设计年 级四主备人杨 丹参备人李胜利、王燕、鱼丹、吴亚鹏单 元第四单元课 题练习四教材分析 本次联系共设计了五个板块，内容板块处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际和学写毛笔字。处处留心、读读背背和口语交际是训练的重点。教学目标1读准课文中出现的 7 种中药的药名，初步了解中药的功效。学会读懂中成药的说明书。2联系所学课文 永远的白衣战士 ，学会八个成语。3正确、流利地朗读 三字经 的片段，并能理解其意思。4训练学生口头表达能力， 培养学生热爱班级之情。教学重难点1读准课文中出现的 7 种中药的药名，初步了解中药的功效。学会读懂中成药的说明书。2学会八个成语。 正确、流利地朗读
2、 三字经 的片段，并能理解其意思。3训练学生口头表达能力， 培养学生热爱班级之情。教学准备PPT课件教学时间三课时教学流程第一课时教学内容 教学78页处处留心课时目标1、 读准课文中出现的 7 种中药的药名，初步了解中药的功效。2、 学会读懂中成药的说明书。导学流程 通用设计解读、修改一、教学第一部分1谈话：通常说“人吃五谷杂粮，哪有不生病的。”同学们，我们平时生病时，多半选择中医还是西医呢？ 是的，我们大部分情况都选择西医。但中医、中药作为我国的重要文化遗产之一，我们也应好好了解一番。 今天，我们来初步认识中药。2你们对中药有什么了解？互相交流。3中医中所用的中药多以植物为材，也有以动物、矿
3、物为材料的。4本草纲目中就介绍多种中药的材料的功效，是我国医学、医药上的一个瑰宝。5今天，书上也出现 7 种中药药名，读一读，读准它们的音。指名读，齐读。 强调：白术 川芎6出示图片：让我们来认识这 7 种中药。7你知道这 7 种中药有什么功效吗？8你还知道其它中草药名称吗？二、教学第二部分1阅读第二部分中奶奶的话。2自己读这份中成药的说明书，边读边想：从这份说明书中，你知道了什么？同桌互相讨论、交流。3现在你能代小芳来回答奶奶的问题吗？4好，我们下面来演一演这个场景，分角色扮演。同桌一起演。5指名上台表演，评比。6老师这几天有感冒，到医院开了一盒小柴胡冲剂 ，你能帮老师看看说明书，然后告诉我
4、该怎么吃？注意什么？指名说。三、堂清检测板书设计 第二课时课时目标1联系所学课文 永远的白衣战士 ，学会八个成语。2正确、流利地朗读 三字经 的片段，并能理解其意思。通用设计解读、修改一、教学“读读背背”（一）教学第一部分。1自己读读这 8 个成语，读准字音。2你会其中哪个成语的意思？在学生说的过程中，帮助他们回忆曾 学过的 永远的白衣战士 ，来理解成语的意思。3读了这些词，你脑中仿佛出现了什么样的场面？4有感情朗读八个成语。5、尝试选择其中一个或几个说一段话。6指导背诵。（二）教学第二部分。1知道孔融让梨的故事吗？它出自哪儿？ 孔融让梨使我们懂得了从小学会谦让，少年之时应该学习的礼仪。2读一
5、读 三字经 的片段。3互相讨论、交流 三字经 这个片段的意思。 指名说 三字经 的意思。4有感情读一读，注意抑扬顿挫。 指导背诵。二、教学“学写钢笔字”1出示生字卡片，认读“羽、弱、朋”。2这三个字有什么共同点？3这些字中都有相同的部件，怎样才能写美观呢？4.在学生说的基础上，师总结：右半边比左半边上头略高一点，下头略低才显得匀称端正。5.师范写“羽”。6.学生描红、仿写，师巡视指导。7.反馈。展示写得好的字，再展示写得不好的字，师生共同评析。三、堂堂清检测板书设计 第三课时课时目标训练学生口头表达能力， 培养学生热爱班级之情。通用设计解读、修改一、激情导入。班级是我们温暖的家，生活在这个大家
6、庭中多快乐，我们多是集体中的一员，集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉靠我们大家来维护。我们一起来制定一个班级公约吧。二、审题。 学生自读本次口语交际要求。三、指导。 1.回顾班级取得的成绩，找找班级中存在的问题，讨论班级公约。 2.请学生做主持人，主持讨论。关心集体、爱护公物、团结互助，遵守纪律，讲究卫生，保持整洁，参加活动，锻炼身体 3.小组讨论。 4.全班交流。在集体生活中，我们应该共同遵守哪些规则？ 5.学生充分发表意见，主持人组织。 6.教师相机点拨，启发学生从不同角度来思考、补充。 7.教师总结，学生干部在一旁记录。四、拓展。 1.请同学们课后试着为班级整理一份班级公约。 2.把班级公约用笔抄写纸上，贴在墙上。板书设计教学反思
