《从高中生专业兴趣调查看当代教育课程.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《从高中生专业兴趣调查看当代教育课程.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、从高中生专业兴趣调查看当代教育课程高远 刘玥摘要：本研究以临沂市城区高中生为研究对象，采用中小学生心理素质测评系统中小学生专业兴趣测评表，对物理、数学、化学、天文等23个学科专业兴趣进行了调查分析。据此数据，分析男女学生间产生较为明显的专业兴趣差异的原因，并尝试解构当代教育课程中存在的问题与不足。关键词：临沂市；高中生；性别差异；专业兴趣兴趣是个性的一部分，是人们从事各种活动的一种动力。作为教育者就是在研究学生兴趣爱好的基础上，进一步了解学生发展的特点，从而更好的促进学生的综合发展，全面提高学生素质。本研究以临沂市城区高中生为研究对象，采用中小学生心理素质测评系统中小学生专业兴趣测评表，对物理
2、、数学、化学、天文等23个学科专业兴趣进行了调查分析。据此数据，分析男女学生间产生较为明显的专业兴趣差异的原因，并尝试解构当代教育课程中存在的问题与不足。1 研究方法1.1 被试临沂市城区高中生230人，其中临沂四中200人，其他中学30人。将问卷在班级集体发放，回收有效问卷219份，有效率95.2%，其中女生102，男生117人。1.2 测量工具依据中小学生心理素质测评系统中小学生专业兴趣测评表专业测量工具，该测评系统是由北京明日世纪心理研究中心组织北京大学、上海交通大学、华中师范大学等6所大学的心理学专家共同开发完成。该软件严格遵循心理测量的科学研究规范制作完成，并实现了完全中国化，所有命
3、题及常模取样均建立在中国学生人群的基础上。主要用于测评中小学生的专业兴趣倾向。本项。测试共138题，测试时间为30分钟，对应物理、数学、化学、天文等23个学科专业，分值区间210，得分越高表明该项专业兴趣越高。2 结果从测量结果来看（表1），女生最喜欢的5个学科依次为心理学、天文、艺术、文学、地理，最不喜欢的5个学科依次为电子信息、机械行业、物理、化学、技术研究。男生最喜欢的5个学科依次为天文、心理学、地理、历史、技术研究，最不喜欢的5个学科依次为化学、轻工业、农学、建筑、物理。男女生专业兴趣差异较大的5个学科依次为艺术（1.43）、电子信息（1.35）、机械行业（1.09）、技术研究（1.0
4、3）、文学（0.99），差异较小的5个学科依次为地理（0.01）、天文（0.02）、生物（0.08）、农学（0.14）、轻工业（0.21）。表1 男女高中生专业兴趣的差异分析 女（N=102） 男（N=117）兴趣1：物理 5.091.40 5.751.53兴趣2：数学 5.541.60 5.871.62兴趣3：化学 5.291.34 5.521.62兴趣4：天文 7.491.36 7.511.38兴趣5：生物 5.821.28 5.901.49兴趣6：医学 6.281.14 5.811.41兴趣7：农学 5.421.36 5.561.58兴趣8：林学 6.451.27 6.041.48兴趣9
5、：文学 7.011.20 6.021.46兴趣10：新闻 6.731.07 6.351.19兴趣11：历史 6.921.49 6.521.81兴趣12：艺术 7.281.32 5.851.61兴趣13：地理 6.981.78 6.991.86兴趣14：法律 6.551.27 5.981.37兴趣15：教育 6.451.31 5.871.33兴趣16：建筑 5.471.53 5.721.36兴趣17：心理学 7.821.16 7.091.58兴趣18：轻工业 5.741.33 5.531.27兴趣19：交通运输 5.661.31 6.071.16兴趣10：机械工业 4.921.32 6.011.
6、49兴趣21：服务行业 6.591.12 6.060.80兴趣22：技术研究 5.351.38 6.381.47兴趣23：电子信息 4.451.46 5.801.7223个专业兴趣平均 6.141.34 6.101.463 结论及分析兴趣是人的认识需要的心理表现，它使人对某些事物优先予以注意，并带有积极的情绪色彩，一般地说，不同的人有着不同的兴趣。从表中可以看出，男女生爱好、兴趣存在着很大的不同，主要有以下几个原因：（1）认知结构和思维方式不同所谓的认知结构是指由个体对外界事物进行感知、概括的一般方式或者经验所组成的观念结构。知识不是外界客体的简单摹本，也不是主体内部预先形成的结构的展开，而是
7、主体与外界世界不断相互作用而逐步建构的结构与认识，是一种主动积极和不断的建构活动，发展不是由内部成熟或外部教学而支配的，而是一个积极的构建过程。学生要通过自己的活动构建自己的思维形式。学生从出生到小学进而步入高中，思维形式基本固定，所以兴趣也就固定了下来。一般来说，男女生的思维是不同的，女生偏重“文”，重在想象和记忆。男生偏“理”，重在逻辑思维。所以女生不喜欢的课程大多属于理科范围，而男生不喜欢的艺术、文学等专业都属于文科之列。因此，为了提高学生的专业兴趣，可以让学生通过一系列的发现行为而发现而获得学习结果，并不一味苛求把一切知识都生硬的传输给学生、直接呈现给学生，发现行为有助于直觉思维能力的
8、发展，同时也有助于记忆的保持，同样也能激发学生的热情，提高学生学习兴趣，增强自信心。（2）内在动机不同一般来说，人的学习是一个主动探索的过程。主动过程有两个含义：一是学生直接作用于他所在的环境；二是学习心理上的主动性。人天生都不想学习自己不感兴趣的东西，智力活动必须由一种情感性质的力量所激发，要调动学生学习的主动性，引起学生的兴趣，就得引起其学习动机。依照美国著名心理学家皮亚杰的主张，冲突是认知结构重新组织和随后发展的基础，出现冲突才能引起同化和顺应，同时产生自我表现调节的平衡活动。给学生学习的材料必须和学生已有的经验有一定的联系，同时也要足够新颖，这样就能产生认知上的不协调和冲突，从而引起学
9、生兴趣。毫无新成分的东西使人厌烦，因为它已经司空见惯；完全生疏的东西使人迷惑，因为与本身实际没有多大联系，比如轻工业、化学等专业。这些专业包含的范围太广太杂，许多学生认为那只是将来科学家或者企业家所投身其中的。与此相对应的是，男女生都比较喜欢心理学，缘自于心理学新颖、实用的学科特点。对于高中生群体而言，或多或少都存在着焦虑或抑郁等心理问题，而他们一般不愿对老师或同学倾诉，往往求助于心理学书籍，因此渐渐对心理学产生了兴趣。因此，作为教育者，在教育活动中就要努力斟酌，仔细探索。教师只是学习的引导者，要尊重学生学习的愿望，不能把自己的学习意愿强加给学生；同时教学方法也不能太呆板，千篇一律式教学容易使
10、学生产生烦躁心理，从对学科不“感冒”，影响学习成绩。教师要因材施教，深入了解每个学生，并保证每个学生都有足够的时间来进行自我表现学习，使学生从中发现学习的兴趣。（3）专业或学科本身的局限性当今世界科学技术飞速发展，原有的学科领域知识越来越丰富，新行业、新技术和新工艺不断出现开拓出新的知识领域，人类知识总量在激增这就对学校教育提出了更高的要求。学校设置的科目应该与学生生活及现代和科技发展相联系。而现在我国中小学设置的课程大多是分科课程，将分科课程绝对化，教材内容和知识呈现方式陈旧，缺乏科学魅力。像物理、化学这些高考科目纷纷跻身学生最不喜欢学科行列就司空见惯了。所以必须加强课程内容与时代生活的联系
11、，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能，关注基础性，注重生活性，突出时代性。此外，学生的专业兴趣还受到遗传因素、周围环境等的影响，要激发学生的兴趣不能只限于听、说、读、写，还要提供一定的物质环境。我们必须着力改变目前高中教学课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生的主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力及交流与合作的能力，注重学生的独立性学习，强调合作学习，倡导研究性学习，同时也要改变课程评价过于强调甄别和选拔的功能，发挥评价促进学生发展，教师提高和改进教学实践的功能，使评价内容多元化、评价
12、主体互动化、评价方法多样化、评价标准个性化、评价功能全面化，促进学生全面、和谐、稳定发展。1、调查方式与目标方式：网上资料搜索，面访，问卷调查目标：获得调查所需数据，了解部分学生看法，得出本次调查的结论，提出合理建议。2、调查对象*一中暑期在校高中生，部分学生家长3、调查内容：学生的业余兴趣是什么，学生和家长的意见看法。变量：学生由于个人价值观不同，家长对学生余业兴趣爱好看法不一，学生合作程度不同而使调查效果不同。4、调查研究方法问卷调查法：我们对学生和家长进行问卷调查，收集了有关信息实地采访：我们对个别的学生和家长进行实地采访，了解了他们对中学生业余爱好的重视程度和看法。5、调查研究步骤第一
13、阶段确定主题第二阶段设计研究方案第三阶段问卷调查、采访第四阶段统计整理第五阶段撰写研究报告调查结果与讨论分析：问卷调查结果显示（详情请看报告的附录）： 93.3%的同学都有自己是业余爱好，这说明很多同学对业余爱好还是很重视的，其间89%同学认为业余爱好对学习是有影响的，虽然有半数以上的同学觉得影响不好不坏，但却有56%的同学认为高中生有业余爱好对高考乃至今后的发展都有利，63.3%的同学认为业余爱好能促进中学生的全面发展，96.7%的同学还认为业余爱好能丰富课余生活。从以上数据说明同学对业余爱好还是很重视的，而且能很好的理解业余爱好的好处。采访调查结果显示：通过采访表明90%的家长同意自己的孩
14、子有业余爱好，其间100%的家长认为业余爱好对中学生是影响的，而且有70%的家长认为影响是好的，70%的家长认为中学生有业余爱好有利今后的发展，70%的家长认为业余爱好能进中学生的全面发展。通过采访可以得知家长对中学生有无业余爱好相当的重视，但也有少数家长的思想还没跟着社会进步，对中学生有无业余爱不够重视。结论在这次调查中本组分工详细，目的明确，每一位组员都工作认真、负责，努力做好每一件事。在这次活动中我们学会了团结合作，克服所遇到的困难，互相谦让。由于各位组员的共同努力，我们在这次活动中取得了不错的成绩！从本次调查中，我们发现相当一部分学生还是认为高中生拥有业余兴趣是很重要的，对学习乃至今后
15、的发展都是极为有用，部分家长也对此表示支持。我们希望更多的学生能够积极培养自身兴趣，更好发展自己！建议对同学的建议：1） 同学可以在假期培养自己良好的业余爱好2） 查找名人的业余爱好，了解业余爱好对他们成为名人有什么作用，了解业余爱好有利中学生的全面发展 对家长的建议：1) 鼓励孩子在假期培养自己好的业余爱好2) 帮助孩子正确了解业余爱好对高中生今后发展的作用3) 帮助孩子了解业余爱好的内涵参考文献：风笑天.社会学研究方法M.北京.中国人民大学出版社.2005年版.附录：高中生业余爱好调查问卷亲爱的同学：为了了解高中生对业余爱好的重视程度及对其的认识和理解，我们进行的这次调查，希望您尽量配合！谢谢您的合作！1.您有无业余爱好？ A.有 B.无2.对您的学习有无影响？
