《语文人教版四年级下册随堂练习二.练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版四年级下册随堂练习二.练习（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课时作业设计一、比一比，再组词撒（）缸（）绣（）徽（）撤（）缺（）诱（）微（）二、填上合适的词语（）的玉泉（）的身材（）地叫起来（）的池水（）的眼睛（）地画下来（）的孩子（）的衣裳（）地看着 第二课时作业设计1看拼音，写汉字。hu gng qng ch y gng（ ） （ ） （ ） xi hu hu b lng y（ ） （ ） （ ）答案：花港 清澈 鱼缸 绣花 挥笔 聋哑解析： 分析：主要考查学生识记汉字的情况,学生容易把“清澈”的“澈”写成 “撤”。撤：ch免除，除去：职。销。任。；退，收回：退。防。岗。回。诉。换。离。；减轻，减退：味儿。分量。火。还有部分学生容易把“挥笔”的“
2、挥”字写成“辉”。“辉”：闪射的光彩：光。满室生。煌。；照耀：映。耀。照。点评：对于学生易出现错误的词语，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。2比一比，组词。 秀（ ） 缺（ ） 散（ ） 绣（ ） 缸（ ） 撤（ ） 答案：秀（秀气 秀丽） 绣（刺绣 绣花） 缺（缺少 缺点） 缸（鱼缸 ） 散（散学 散步） 撤（撤退 撤离） 解析： 分析：辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。点评：辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。在辨析这一类字形时，只要抓
3、住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。本题几组形近字都可以用这种方法。3多音字组词。sh( ) yng（ ) bi（ )数 应 别 sh( ) yng( ) bi（ )答案： sh(数数) yng（应该 ) bi（分别)数 应 别 sh(数学) yng(回应 ) bi（别扭)解析： 分析：这三个多音字“数”、“应”、“别”都是在声调上发生了改变。别：我和妈妈分别（bi）这么长时间，妈妈是第一次看我，我非常的激动。我怎么和他相处起来就那么的别（bi)扭呢？其他两组生活中常见比较容易识记。点
4、评：对于这样的题目学生应该重点掌握，放在语境中去理解。4写出下列词语的近义词。聚集（ ） 仍旧（ ） 赞叹（ ） 惊奇（ ） 答案：汇集 仍然 赞美 惊讶解析： 分析：对于近义词的题型，只要理解这个词语的意思，聚集：会合，集中;凑在一起。仍旧：指照旧不变;副词，指仍然。赞叹：称赞;叹赏。惊奇：表示惊讶奇怪。点评：考查学生对近义词的掌握，学生要理解词语的意思并正确书写，很快就能找到答案了。5给画线的字注音。茶壶（ ） 清澈（ ） 一丝不苟（ ） 国徽（ ） 答案： h ch gu hu解析： 分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。应注意“国徽”的“徽”的写法与“微笑”的“微”注意区分。一丝
5、不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。苟:敷衍了事，马马虎虎。丝:计量单位。点评：大多数学生都是在易混字方面出现错误，应理解词语的意思。6. 选字填空。澈 撤 缺 缸 诱 绣 微 徽(1)小河里的水清（ ）见底。(2)他因为有贪污行为被（ ）除一切职务。(3)任何人都有（ ）点，关键看你是否及时改正。(4)鬼子再（ ）骗雨来，雨来也不说李大叔的隐藏之处。(5)茶室后面的金鱼（ ）边围了许多人。(6)她的（ ）花技巧很高。(7)她对客人总是面带（ ）笑。(8)看到他胸前的校（ ），我才知道他是一名大学生。答案：澈 撤 缺 诱 缸 绣 微 徽解析： 分析：考查学生对汉字的掌握，对于易混淆字的
6、区分，“澈”：水清：清。澄。底。 同“彻”。“撤”：免除，除去：职。销。任。退，收回：退。防。岗。回。诉。换。离。减轻，减退：味儿。分量。火。“缺”：拼音：qu，笔画：10，释义;不够：乏。少。憾。欠。漏；残破：点。口。陷；空额（指职位）：额。补；该到而未到：勤。席。“缸”：gng盛东西的器物，圆筒状，底小口大。用陶、瓷、玻璃等制成：水。子；用砂子、陶土等混合而成的一种质料：瓦。盆点评：考查学生对形近字的区分，包括字义和字形。7根据解释写出相应的成语。（1）融合在一起。 （ ）（2）泉水像玉石一样晶莹清澈。 （ ）（3）看到美好的事物，心情舒畅。 （ ）答案：（1）融为一体（2）泉白如玉 (3
7、)赏心悦目解析： 分析：这类题目是考查学生对词语意思的掌握，难度不大。（1）融合在一起，从这句话中直接就能找到答案。（3）看到美好的事物，心情舒畅。我们在这里要注意赏心悦目的“赏”的写法。点评：只要对词语的意思掌握，很快就能找到答案了。8我能读下面的句子，并在比喻句的后面打“”。（1）他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。( )（2）这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。( )（3）他很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。( )（4）他好像和游鱼已经融为一体了。( )答案：（1）（2）（3）（4）解析：分析：这类题目是考查学生对比喻句的掌握。比喻句：比喻句是指运用比
8、喻的句子，包含本体、喻体、喻词。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。依据描写或说明的方式比喻可分为“直喻”、“隐喻”、“类喻”、“借喻”、“对喻”、博喻”、.简喻”、“详喻”、引喻”“虚喻等十类。只有第一题符合要求。点评：此类题目难度系数不大，只要掌握判断比喻句的方法，就很容易找到答案。9写反义词。特别（ ） 清澈（ ） 细致（ ） 活泼（ ） 答案：普通 混浊 粗略 呆板 解析：分析：这类题目是考查学生对词语意思的理解。特别：十分、非常、特地的意思，形容人或事物达到了某个程度。清澈：形容清而透明澈。细致：细密精致。活泼：指行动自然，不呆板，形容小孩子和年
9、轻人很可爱，讨人喜爱。点评：考查学生对近义词的掌握，只要理解词语的意思，很快就能找到答案了。10回忆课文，填空。本文是按（ ）的顺序叙述的。文中采用了（ ） 和（ ）的写作方法描写聋哑青年的高超画技。这两个方面反映了聋哑青年的（ ）的品质。文中“画游到了纸上”这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是（ ），一次是（ ） ，第三是作者与聋哑青年的笔谈。答案： 事情发展 正面 侧面 专注勤奋、坚持不懈 女孩惊奇地赞叹 作者的描写 解析：分析：这类题目是考查学生对课文的熟悉度。鱼游到了纸上是一篇精读课文。文章按事情发展顺序，记叙了是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，
10、就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。课文以作者对这位身残志坚的青年由衷地敬佩，和青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。点评：考查学生对教材的掌握，只要对课文内容就很容易找到答案。11给加点的字选择正确的读音，打上“”。微风（wi hu） 细致（zh zh）国徽（wi hu） 挥笔（hu hn）答案：wi zh hu hu解析： 分析：这类题目是考查学生对汉字的掌握，学生易把“徽”与“微”弄混，“挥”与“浑”弄混，还有就是要区分“致”的声调。挥笔：写文章不用停顿想象，一下笔就滔滔不绝，文
11、章一挥而就。点评：考查学生对词语的掌握，要注意区分易混字。12缩句。（1）那位举止特别的青年正在一丝不苟地画金鱼。_（2）清澈见底的玉泉池里有许多游来游去的金鱼。_答案：（1）青年画金鱼。（2）池里有金鱼解析： 分析：这类题目是考查缩句的掌握。缩句：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。点评：此题目很简单，只要掌握变缩句的方法，就很容易找到答案。13加偏旁，变新字
12、。亚（ ）（ ） 罢（ ）（ ） 秀（ ）（ ） 答案：哑 聋哑 摆 摇摆 绣 刺绣解析： 分析：本题是考查学生对汉字的识记能力，并掌握汉字的偏旁，这三个要加偏旁的字都是独立的一部分，我们可以利用这个字的字义去加偏旁。例如：“亚”可以变成哑：哑巴；还可以变成娅。“罢”可以变成摆：摆动；还可以变成。“秀”变成“诱”诱惑。点评：考查学生对汉字的识记，在我们遇到困难时我们可以采用加一加的方法去识记。14查字典。（1）“苟”字共（ ）画，第四笔画的名称是（ ）。（2）“壶”字的音序是（ ），部首是（ ），组词为（ ）。答案：（1）8画 撇 （2）H 士 水壶解析： 分析：考查了学生用音序法查字典，所以
13、必须识记汉字两个汉字。（1）“苟”：gu姑且，暂且：安。延残喘。且。马虎，随便：得。合。不敢同。如果，假使：非其人。“富贵，无相忘”。 （2）“壶”：壶:陶瓷或金属制成的一种有把有嘴的器具，通常用来盛茶、酒等液体。点评：只要我们准确的记住这两个汉字，我们很快的就能找到答案。15.在括号里填上合适的词语。（ ）的眼睛 （ ）的画面 （ ）的池水（ ）的游动 （ ）的孩子 （ ）的叫喊答案：明亮 静静 清澈 欢快 可爱 大声解析： 分析：这类题目是考查学生对词语的搭配。眼睛、画面、池水、孩子、游动、叫喊都是学生们容易观察到的，而且都是生活中经常发生的。我们可以根据各自的样子去写修饰词语。点评：考查学生对词语的搭配，只要平时注意积累，就很容易找到答案。16用下列词语造句。（1）赏心悦目_（2）一丝不苟 _答案：（1）小时候在农村，二八月看巧云，是一件赏心悦目的快事。（2）李老师无论做什么事情都是那么认真负责，一丝不苟。解析：分析：这类题目是主要考查了学生对词语理解的掌握情况。（1）赏心悦目：悦目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。（2）一丝不苟：苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。点评：考查学生对词语的理解，这样对于造句我们才能找到准确的答案。 17填一填。（1）酒逢知己千杯少，（ ）。（2）老鼠过街，（ ）。（3
