《2020年高职美术教育中的色彩教学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年高职美术教育中的色彩教学（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高职美术教育中的色彩教学 美术是艺术创作中的一种,美术教育的开展主要就是对学生的创作能力进行培养,而美术与色彩又是密切相连的,色彩教学在高职美术教育中占据着不可替代的位置,在实际的色彩教学方面还存在一些不足之处,在教学方法及相关理念上都比较滞后,在今后的色彩教学中应该努力的去改变这一状况,让高职美术教育获得更加健康、高水平的发展下面是小编搜集整理的相关内容的论文欢迎大家阅读参考 【摘要】当前高职美术教育中色彩教学存在一定问题笔者结合自身教学实践认为要想在高职美术教育中提升色彩教学的有效性可从教学模式、教学理论、教学布局、教学评价四个方面着受以保证教学效果 【关键词】高职美术教育；色彩教学；措施
2、 高职院校中的色彩教学一直是广受关注的热点研究者的长期实践获得了一些成绩如小组教学等教学方式的革新但仍旧存在一些诸如课程设置单一的问题鉴于此笔者结合自身经验尝试进行高职美术教育中色彩教学的措施分析 一、拓宽模式加强鉴赏 在高职教育领域的教学与一般普通高校教学方式存在差异前者较为强调应用研究后者注重理论探讨具体到高职学前教育专业而言其教学模式更为强调学生实际技能的培养鉴于此教学模式需要进一步拓宽以加强学生对色彩基础的学习和理解从而提升其此方面的鉴赏力具体可从两个方面着手：一方面借助当前教育信息技术利用其革新传统教学方式使得教学更具直观性、形象性、生动性从而提升教学效果；另一方面梳理色彩基础知识重
3、视教学过程的知识性与趣味性相结合本部分以知识点“色彩的性质”为例笔者在教学实践中首先梳理了有关色彩性质的知识点主要包括原色、间色、复色、补色、同种色、同类色、邻近色等在此基础上进行了图片资料的收集和准备然后笔者利用电脑制作了多媒体课件旨在为学生提供一种集体观摩的形式最后在课上笔者通过多媒体设备进行了知识点讲解较为直观、动态的授课形式使得学生较好的理解和掌握了知识点教学取得了良好效果 二、重视理论培养创新 作为知识点的基础性、全面性阐释理论在任何教学中都具有重要地位色彩教学亦如此因此需要在色彩教学中重视色彩心理学理论知识的运用借此培养学生的自我创造力和创新性在具体教学中要做到两点：一方面要注重教
4、学内容的确定即立足色彩心理学知识结合学生学习的实际情况构建教学内容旨在提升学生创造能力；另一方面要注重让学生通过心理体验和心理认知对色彩形成主体认识在此基础上进行作品塑造比如笔者在为学生讲解平面色彩的冷暖色调时践行了这一举措上课之前笔者确定了本节课的教学内容即借力色彩心理学理论知识培养学生创新创造能力在平面色彩的结构中冷暖色调代表了不同的情绪状态也诠释着不同季节的色彩展现这点的根据在于：不同色彩折射出的心理感受是不一样的利用这点色彩心理学知识笔者让学生结合此运用混合色彩进行绘画作品的创造来表达喜怒哀乐等不同的情绪主题学生积极性和主动性较高自我创造的意识和兴趣大大提升 三、强化整体突出细节 3.
5、1具体到高职学前教育专业而言教师在教学过程中要做好色彩整体布局的掌握和引导必须强化学生这一方面的意识与此同时教师需要指引学生兼顾色彩细节在细微之处下功夫争取作品中每一块色彩的勾画和布置都能够具备创造美和视觉美从而提升作品质量和内涵强化整体突出细节正确处理好色彩的整体和局部关系不仅仅有利于提升学生色彩认知能力更是对其艺术创作严谨性的敦促笔者在教学中较为注重这点的运用学生的作品笔者会从整体布局进行把控引导学生学习色彩搭配用协调的色彩构建整体图画同时笔者也会让学生从整体角度明晰同一事物在不同时间段的差异从而多次修改作品尽力提升作品完整性 3.2如同是太阳光在不同的时间段也会有不同的颜色同样笔者也会在
6、细节方面引导学生使其着眼于细微处学会用不同的色彩去构建作品如大海不能单纯地用蓝色去绘画而应用不同的蓝色（如深蓝、浅蓝）或邻近色进行搭配并结合实际光线构建更为的“大海”四、异色作业多元评价在高职学前教育专业的色彩教学中传统的评价方式多以作业为主其从一定程度而言对学生学习过程重视性不够评价方式全面性相对不足但这种方式仍旧在评价效率、评价客观程度等方面存在着较大价值因此一方面要革新作业评价方式采用异色作业的方式既可以吸引学生兴趣又可以结合学生发展个体差异因材施教；另一方面要创新评价方式采取多元化评价模式全面系统的对学生、对课程、对教学做出评价笔者在长期教学实践中对这一点开展了践行 3.3以作业布置为
7、例在每一次色彩教学的课后作业中笔者会充分利用颜色设置红、黄、蓝三种色彩的作业难度依次递减不同学生可在承诺保证质量的前提下自行选取这样可以做到差异化教学兼顾不同学生的学习水平和知识储备同时在评价方式方面笔者采用了多元化模式既包括传统的作业评价也包括结合学生实际所自创的“色彩作品拍卖会”等形式以“色彩作品拍卖会”为例主要是将学生色彩学习后的作品展览出来学生在限定规则下以积分方式进行竞拍“竞拍价”最高的颁发笔等小奖品整个过程合理合规效果显著总而言之改善高职美术教育中色彩教学可从以上措施着手另外我们还需要注意教师专业素养和专业情意的培训两者对“色彩教学”这一较为感性的教学内容重要性不言而喻 参考文献： 1令晓君.论高职教育中设计素描与色彩的重要性J.大众文艺,(7):291. 2汤进峰.建构主义视角下的高职美术色彩教学探析J.美术教育研究,(11):160.
