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三、深入课文，品读佳句。1、看图片，发挥想象：桂林的水是一幅怎样的美景？2、指名读第二段的第一句。思考：作者既然是写漓江水，为什么开始写大海和西湖？大海波澜壮阔是雄伟壮丽的美，西湖水平如镜是宁静柔和的美，说明这些美景虽美，但都无法与漓江水相媲美，显示出漓江之水是多么的迷人!（结合图片理解“波澜壮阔”、“水平如镜”）3、自由读第二自然段，用“ ”画出描写漓江水的句子，用标出体现漓江水特点的词语。根据学生回答，教师出示相关句子和板书重点词语：静、清、绿4、指导感情朗读：（1）教师引读句子：师：漓江的水真静啊生：静得让你感觉不到它在流动；师：漓江的水真清啊生：清得可以看见江底的沙石； 师：漓江的水真绿啊生：绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。师生合：船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。（2）指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”三个“啊”的变调：“静，清，绿”三字要读重音，在“静得、清得、绿得”后要有小停顿，以突出后面补充说明得部分。读这三个分句，音量要渐大，读出层层推进得感觉。5、品味词句，反复诵读。指导学生有感情地朗读并感受。读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。6、尝试背诵，积累语言。7、了解文章特点，学习写法：
