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1、人教版四年级语文下册第三单元11.蝙蝠和雷达（第一课时）教学设计 单位：榆中县小水子学校 姓名：代小军 日期：2016年4月6日 11.蝙蝠和雷达（第一课时）【教学目标】（一）知识与技能：1.认识个生字，能正确书写12个生字。2.有感情的朗读课文。（二）过程与方法：朗读课文，把握课文主要内容，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。（三）情感、态度与价值观激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。【教学重点】朗读课文，把握课文主要内容，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。【教学难点】了解蝙蝠飞行探路的秘密。一、图为媒，引入新课1.（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你
2、对它们的了解。2.师述：蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？出示蝙蝠和雷达的组合图片。今天，让我们一起走进蝙蝠和雷达。3.板书课题单元一：初读课文，整体感知。1.自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍。2.把课文读通，不通顺的地方再读一遍，并思考课文的主要内容是什么？3.出示词语，指名读。 生字会读好，还得会写好。这些生字哪些地方需要注意的，相互提个醒。4.出示课文主要内容单元二：再次默读课文，思考：1.科学家做了几次实验？每次实验的方式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？2.科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的？3.蝙蝠与雷达之间究竟有怎样的联系？实验顺序实验方法实验结果实验结论4.交流：学生在班上交流填写表格的情况。师播放课件，出示完整的表格。5.填空，说一说雷达和蝙蝠之间的联系。雷达的天线就像是蝙蝠的（）。雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。三、小结全文说说你从本文中受到什么启示？四、布置作业我也要从动物身上得到启示，设计一个小发明。五、板书设计 11.蝙蝠和雷达
