《2020年高中化学课堂的有效性教学论文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年高中化学课堂的有效性教学论文（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高中化学课堂的有效性教学论文 摘要：化学在高中学习阶段占据着非常重要的地位化学包含着丰富的理论知识涉及的范围较广因此在课堂上如果老师不能把握好节奏调动学生的积极性那么化学的课堂将是没有效率的本文通过几点自己的思考希望可以提高高中化学课堂的有效性 关键词：高中化学；课堂；有效性 由于新课改的实施原先课堂以教师为主导的形式逐渐向以学生为主导而转变希望在课堂上不再是教师用尽力气的灌输知识学生死板的记忆而是希望教师只需要做一些简单的引导激发学生的兴趣学生对知识点有探索的欲望这样才能提高课堂的有效性学生学习的时候也不会感到枯燥在有效的时间里学习到更多的知识学生不但能掌握所学内容还可以提高解决问题的能力
2、1教师的主导性作用提高高中化学课堂有效性 教师的传统教学常常是以课本为主体在参照考纲的要求设计每节课的内容常常是强化了教材上的内容最终目的是为了应付考试的这样的课堂不能激发学生的兴趣他们也很难积极的参与其中去体验化学无穷无尽的奥秘因此在新课改的倡导下教师应该转变观念在课程设计的时候要注重样可以引导学生去发挥主观能动性1在课程的设计之初就想着才能吸引学生的注意力将他们引入到自己设计的问题当中并自觉地参与讨论使课堂不再是老师一个人的自导自演而是老师和学生都可以积极互动充满良性循环氛围的课堂学生和学生之间的讨论也可以迸发出思想的火花教师可以通过故事的形式引入将要学习的知识或者与最新的新闻或热点事件为
3、引子引出课堂内容这里需要注意的是教师所设计的内容必须要和将要学习的新知识点有一定的联系应化元素为神奇化深奥为浅显引人入胜在开讲不久即勾起学生的好奇心同时也应避免固定的生搬硬套的开场白如一开始就在黑板上罗列知识提纲的一二三这样学生参与课堂的主动性就会减弱所以教师应进一步提升将知识要点春风化雨似地扩展为几个问题的能力教师在课堂中所提的问题不仅仅能体现化学知识更多的是能激发学生思考并给出答案的兴趣问题过难学生回答不出来过于简单又达不到提高学生的能力因此教师应有自己的考量 2学生的主观能动性提高高中化学课堂有效性 在日常生活中学生接触的范围面越来越广泛通过网络我们可以接触到各种各样的信息比如网上就有在
4、显微镜下拍摄的微观化学各种反应在镜头下就是一个美妙的画面很多我们看似抽象的反应在显微镜下就像花在舒展一样我们可以自己通过网络观看图片或者视频激发自己学习的兴趣多看这些内容后我们将感叹化学的奇妙同时拥有了探索的欲望现在越来越多的人们通过在网上搞笑的方式实则确实引入了化学的原理例如在网上可以看到西游记中的化学原理为什么孙悟空可以在八卦炉中练就火眼金睛呢原来二氧化硅在高温下会发生玻璃化变成透明的晶体因此两眼通透具备了类似照妖镜的作用类似于这样的说法还有很多我们看这些信息的时候可以带入自己对化学的思考或者当我们学习到相关内容的时候将会放更多的注意力我们希望找出答案验证网上所说是否正确或者生活中妈妈问我
5、们才能除去水壶里的白色污垢我们可能无法回答然后妈妈告诉我们用醋就可以但当你问为什么的时候妈妈并不能说的很清楚如果你学习过了化学的知识你就能解答出来或者当你学习到相关内容时你与实际一结合就能明白其中的化学原理一切都是希望学生能积极发挥自己的主观能动性多多的接触和化学相关的趣事这样在课堂上的时候将会更加自信的参与其中体验到学习的乐趣尝到解决问题的甜头 3增加趣味性的实验提高高中化学课堂有效性 化学的学习与实验操作是密不可分的单纯的理论讲解并不能直观的体现化学的深奥与神奇应增加有代表性、有趣味性的实验2例如探究钠的化学性质时提到过少量钠需用煤油保存因为钠与水会反应市面上的教辅资料简明扼要地将钠与水的
6、反应概括为“浮、熔、游、响、红”倘若教师不演示那么钠与水反应的印象对于大多数学生来说就仅仅停留在这五个字上；刚接触化学时老师曾提过镁条燃烧反应十分剧烈大多数学生都有极强的好奇心想跟随老师去探究十分剧烈是多剧烈只有在镁与火焰接触而发出强烈的白光时十分剧烈才有了一个具象而深刻的直观感受为了提高学生兴趣教师也可以带着学生多做创新性与趣味性兼具的实验比如给学生演示做“水面鞭炮”将适量二氧化硅与镁粉置于研钵中尽可能的研磨成细粉然后将这些粉末放在铁质的坩埚内压实将镁条插入混合物中点燃露出部分的镁条然后迅速用坩埚盖盖住待反应结束后收集生成物磨细将上述产物撒入盐酸内液面立即出现噼里啪啦的声响并伴随着点点闪闪的
7、小火花且烧杯上方会有白色烟雾出现首先做“水面鞭炮”就能极大的吸引学生的兴趣其次在反应过程中教师可以跟学生说明反应原理例如镁跟二氧化硅生成氧化镁和硅硅和镁反应生成硅化镁硅化镁遇盐酸会产生产生硅烷硅烷跟空气里的O2接触会自燃产生火花和爆鸣发出“噼啪”的声音；最后老师在做实验的时候还可以跟学生科普实验操作技能以及注意事项这样学生才能记忆深刻高中化学的第一课就是在实验中学化学可见实验的重要性让学生多走进实验室并多动手在实验中学习巩固知识在实验中探索奥妙神奇在实践中收获快乐在快乐中提升素养这样才能切实增强化学课堂的有效性 4结束语 化学是一门奇妙的学科其奥妙无穷无尽在新课改的教育时代背景下教师们应积极转变观念让学生成为课堂的主角教师应主动充当“引路人”结合学生的兴趣、爱好、疑点、难点等将化学知识融会贯通提高学生们对探究化学的主观能动性鼓励他们在生活中也要用化学的思维思考问题提升学生分析问题解决问题的能力带领学生走进实验室让他们真切融入美妙的化学世界里 参考文献 1陈丽卿.浅谈如何提高高中化学课堂教学的有效性J.学周刊（08）：183184. 2段国荥.浅谈如何提高高中化学课堂教学有效性J.学周刊（05）：192. 作者：杨彰麟单位：湖南师大附中梅溪湖中学
