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1、课题1 燃烧和灭火教学目标通过实验探究掌握燃烧的条件和灭火的原理。重点：由燃烧的条件和生活经验， 推理得出灭火的方法及其原理.难点：（1.）利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象（2.）在生活中正确应用灭火的方法教学方法：实验探究教学过程一、情景导入 （教师）展示：各类图片体现燃烧和灭火与我们社会和生活的联系（教师）展示：火灾的照片体现火灾带给人们的灾难2、 讲授新课（教师）展示：学习目标（一）燃烧（板书）（教师）思考：什么是燃烧？ （学生活动）：阅读课本，找出燃烧的定义（教师）设问：燃烧需要什么条件呢？探究燃烧的条件 （学生活动）：阅读课本128页实验7-1，并观看演示实验小组讨论并完成以下
2、问题：（1. ）由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？（2. ）由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？（3. ）由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？（4. ）综上所述，你能总结出燃烧需要哪些条件？（二）灭火1.灭火的原理和方法探究灭火的原理问题：通过观看图片，讨论灭火的方法有哪些？由灭火的方法引出灭火的原理有哪些？（学生活动）：根据图片中的生活实例，总结灭火的原理和方法2.灭火材料（教师）二氧化碳不支持燃烧，本身不燃烧，密度比空气大。不少灭火器中的灭火材料就用化学反应产生的二
3、氧化碳。（学生活动）：阅读课本131页，了解常见的灭火器及其使用方法灭火原理适用范围3.火灾急救：学生：观看图片了解火灾急救常识三、当堂练习中考链接1.（2013定西市）下列关于“燃烧和灭火”的叙述正确的是（ ） A.室内起火时打开门窗通风 B.炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 C.只有含碳元素的物质才能燃烧 D.只要温度达到着火点，可燃物就能燃烧 2.(2014-2015期末)餐厅的服务员用盖子熄灭酒精灯，该灭火方法的主要原理是（ ） A.隔绝空气 B.降低温度 C.清除可燃物 D.降低可燃物的着火点学思练习题3、5、6、7题四总结本节课的收获五作业布置1-3号课后习题5、64-6号课后习题1、2、3、4板书设计课题1：燃烧和灭火1 燃烧1. 燃烧的定义：可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应2. 燃烧的条件：（1、）可燃物（2、）氧气(或空气)（3、）达到燃烧所需要的最低温度(也叫着火点)二灭火的原理1.清除可燃物 2.隔绝氧气(或空气) 3.使温度降到着火点以下
