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1、“引领主动学习 促进能力提升”之主题研讨活动课反思与提升学科：语文 教师姓名：李诺 2016年11月课题慈母情深课外读书汇报课教学设计反思 我所指导的这本书是一本语言幽默诙谐、故事情节离奇有趣的书。我们班的学生课外阅读量较少，课外知识面不广，许多学生家长忙于工作，辅导不够，更谈不上精神食粮的溉灌了。部分学生回家不会自主看课外书，有些是不知如何看，课外阅读的习惯不好。针对这一情况，我将重点放在激发学生阅读兴趣上，具体将本课设计为五大块：1、谈话导入本课。2、欣赏封面封底，走近作者。3、浏览目录，聚焦主人公。4、选取故事，品读交流内容。5、读书知识竞赛。同时以阅读天上掉下个怪老头儿为例，渗透阅读的
2、一些方法，并引导学生从语言、故事内容等方面更加深入地了解了怪老头儿和赵新新等人物，体验了他们的古怪、善良、异想天开与天真，获得心灵的收获。 反思这一节，我觉得存在着很多不尽人意之处。首先是时间太短，对文本的理解还不够深入，各个教学环节有点蜻蜓点水。其次，鼓励性评价语言贫乏，不能及时激励孩子。最后，时间安排不合理，前面浪费太多时间，后面时间不够。提升 上完这节阅读课，我深切地领悟到，要使学生主动、富有个性地学习，必须从学生这一主体出发，在课堂上为他们栽下一棵枝繁叶茂的梧桐树，为他们创设一个挥洒自我的乐园，从而实现“我喜欢学”。同时，在今后的教学中应多丰富自己的评价语言，对课堂应有整体的调控能力，合理安排各个环节的时间。
