《人教版语文五年级上册7《桂花雨》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文五年级上册7《桂花雨》（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7桂花雨教学设计【学习目标】、认识个生字，读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文，理清写作思路。、指导学生抓住事例及景物自读自悟，体会作者思恋家乡的思想感情，领悟这种感情是怎样表达的。【学习重点】引导学生抓住课文中叙事写景的重点语句体会作者对童年生活和对家乡的思念之情。【学习难点】体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。教学过程：一、导入。1、今天，我们将去沐浴一场奇特而又美丽的桂花雨。通过预习，我们知道作者小时候最喜欢桂花，那谁来给我们介绍一下课文是怎样具体描写桂花树的呢？二、感受桂花的香。桂花树的样子笨笨的，
2、不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。桂花树的样子长得笨笨的，可是作者最喜欢的就是桂花，这是为什么呢？孩子们，你们喜欢这样香气迷人的桂花吗？试一试，把你们对桂花的喜爱之情通过你们的朗读表达出来。（练读）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。三、体会桂花的乐。每当桂花盛开时，花香弥漫四方，村里人们沉浸在花香里，如果说那浓郁的桂花香让作者喜欢，那么童年时代摇落的那一阵阵桂花雨所带来的乐趣，更让她难以忘怀。于是，作者在课文的结尾写到（课文最后一自然段）
3、。用上文中的一个词就是（板书：摇花乐）“摇花乐”乐在哪里，当阵阵桂花雨纷纷落下又是一番什么样的景象呢？让我们跟随作者一起去摇桂花，享受那落英缤纷带给我们的快乐吧。1、 自主学习，合作交流。默读课文第五自然段，找一找，你从哪些句子中体会到了作者的摇花乐，找出相关的句子多读几遍，还可以在旁边写写你的感受，然后在小组内和其他同伴交流。（自由默读，交流点拨）（1）摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢！”师：从这句话中你体会到此时作者是什么样的心情呢？你是从哪几个字或词体会到的？（总是、缠、怎么还不）“缠”是“绕”，就是像丝线一样绕。看来是母亲走到哪里我就（跟到哪里，像个
4、小尾巴。）想不想缠缠母亲？老师来当母亲，你们现在就是儿时的作者， 十月，天高云淡，金桂飘香，你们兴高采烈地对母亲说 母亲还早呢！ 转眼几天过去了，看到母亲还没动静，你们着急了，说 母亲桂花还没成熟，摇不下来的！ 又过了好几天，你实在等不及了，拽着母亲的衣角，一遍又一遍地问母亲没开足，再等等吧！（2）可是母亲一看天上布满阴云（引读）可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。（3）这一回真是天公作美，母亲同意我们摇桂花啦！这句话，我盼了多少个日日夜夜呀！那摇起桂花来就更带劲儿了，来，把这份期盼已久的快乐融入到摇桂花中，读这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树使劲地摇。摇呀摇，桂花
5、纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨！好香的雨呀！” 2、作者现在终于如愿以偿可以摇桂花了，她帮大人抱着桂花树使劲地摇。作者在摇桂花时是一种怎样的心情？（桂花纷纷落下，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨！好香的雨呀!”） 原来我们有这么多词可以表达快乐之情！来读一读！（出示）眉开眼笑 手舞足蹈 心花怒放开怀大笑 兴高采烈 欣喜若狂喜笑颜开 欢呼雀跃 喜上眉梢可是文中一个词也没用，他把快乐都藏在哪儿啦？（心里）此时此刻的我，满头满身都是桂花，连我的心里也是满满的，装满了（快乐）。3、仅仅是“摇桂花”让作者感受到了乐吗？除此之外，作者还从哪些地方感受到了乐？（体会“送
6、桂花”的分享之乐。）三、感悟思乡情。过渡：作者从送桂花中感受到了分享之乐，因为桂花香沁人心脾，作者沉浸在桂花香中，再加上童年时代那摇落的阵阵桂花雨更让作者乐在其中，家乡院子里的桂花已经是我们生活中不可缺少的一部分。当我念中学时到了杭州，杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。爱桂花的我总要给同样爱桂花的母亲捧上一大袋课件出示：可是母亲说：“这里的桂花。”（课件）你是怎样理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的。1、是外地的桂花不香吗？那么为什么就比不上家乡院子里的桂花呢？2、小组合作交流，全班集体汇报。师：是呀！家乡的桂花，成了母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别
7、的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。在母亲心中，家乡的桂花是任何东西都不能替代的！所以，当我把杭州的桂花捧给她时，母亲深情地说“这里的桂花。”）母亲的这番话，这份情，自然也影响着我，感染着我。于是，每到这时，我（课件课文最后一自然段）淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念，那种“摇花乐”已植进了他的生命，成为他童年最美好、最耐人回味的记忆。作者就是借桂花雨来抒发内心深处对家乡、对亲人深深的眷恋之情的，这种写法就是借物抒情，希望同学们在以后的习作中学以致用。四、总结全文。故乡的一草一木都会勾起人们对往事的回忆，对亲人的思念。爱家乡的桂花，其实就是爱故乡。母亲难忘，我也难忘。感谢作者，感谢桂花，感谢她让那一场美丽的桂花雨飘落在我们的心田，感谢她让我们深深地感受到了童年是美妙的，故土是美丽的，人生更是美好的。
