《最新2019年苏教版小学数学三年级下册第九单元《第3课时综合与实践:上学时间》教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新2019年苏教版小学数学三年级下册第九单元《第3课时综合与实践:上学时间》教学设计(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、上学时间教学目标:1.通过活动,懂得收集数据是解决问题的重要前提,进一步体验收集数据的重要性。2.使学生在收集、整理、分析、决策的过程中相互交流、相互沟通、相互促进,感受时间在日常生活中的作用,获得纪录时间的活动经验。教学重点:纪录、讨论一周的上学时间。教学难点:感受收集数据是解决问题的重要方法。课前准备:课件。教学过程:一、谈话引入提问:同学们,你将这几天每天上学途中大约花的时间做好纪录了吗?再问:你家住在哪儿,走路来上学还是坐车,什么时候出发?什么时候到校?花了多长时间?(指名回答,表扬早晨起得早的同学)追问:和同学比,你用的时间是比较长,还是比较短?每天上学用的时间一样吗?引导:每天上学
2、用的时间可能不一样,怎样估计才比较合理呢?学生可能回答:找出5天中经常出现的时间,或这5天平均每天的时间。师小结:要找出这个时间,我们可以连续记录几天上学途中用的时间,再进行估计。二、收集数据1.记录方法。(1)注意排除一些影响准确记录的因素,数据记录也要及时、认真。首先要记录从家到出发的时间点,再记录到达学校门口时的时间点,要保证两个时间节点都要记录下来。(2)尽量用一块手表记录时间,并和学校时间保持一致。2.收集数据。出示表格:日期从家出发时间到校时间经过时间( )月( )日( )时( )分( )时( )分( )分( )月( )日( )时( )分( )时( )分( )分( )月( )日(
3、)时( )分( )时( )分( )分( )月( )日( )时( )分( )时( )分( )分( )月( )日( )时( )分( )时( )分( )分学生将自己的记录填入表格。指名展示,让学生算出每天上学途中用的时间大约是多少分钟。三、汇总讨论1.谈话:我们要比较每个同学上学途中用的时间应该怎么做?(收集每个同学上学途中时间的数据进行比较)师:我们要解决这个问题就要先收集数据。新课 标第 一 网2.(出示表格)让学生把小组里每个同学上学途中用的时间填在下表中,并按要求整理。姓名时间/分姓名时间/分姓名时间/分姓名时间/分时间20分以下2040分40分以上人数学生分组活动,教师巡视指导。3.根据小
4、组记录和整理结果讨论: (1)从表格中你获得了哪些信息?有多少人上学途中用的时间比你多?有多少人用的时间比你少?上学时间和你差不多的有多少人?(2)上学途中用的时间少于20分钟的有多少人?多于40分钟的有多少人?在2040分钟的有多少人?(3)将你们小组的上学时间从小到大排一排,谁用的时间最短,谁用的时间最长?学生对照小组表格,汇报答案。4.提问:刚才我们只是在小组里比较,怎样才能知道全班同学中有多少人上学途中用的时间和你差不多?(学生讨论)引导:需要收集全班同学的数据,用下面的表格将每个小组同学的数据进行汇总。出示表格,全班汇总。指名汇报答案。四、反思总结提问:这节课我们学习了什么内容?有什么收获和体会?4/ 4