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1、纪昌学射第一课时教学设计执教教师：福州市仓山区教师进修学校第一附属小学 何琳潇【教学内容】教育部审定2016义务教育教科书语文四年级下册课文29课纪昌学射。【教材分析】 纪昌学射这则寓言故事选自列子汤问，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。【学情分析】 四下年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，能联系上下文、联系生活
2、实际等理解词语，能在老师的帮助下把握课文的主要内容，能抓住重点词语理解。但是在自读自悟的时候，仍需要教师的引领。 学生在三年级的时候已经学习了寓言亡羊补牢、南辕北辙、刻舟求剑，这为今天的学习奠定了一定的基础。【教学设计理念】 1.关键词句品读法。抓住人文精神和语言表达融为一体的关键词句的进行品读，理解内容，感悟课文的人文内涵。 2. 情境创设法。创设与文本相符合的情境，使学生进入情入境，更好地理解感悟纪昌的坚持不懈。 3. 举一反三法。文章第二段和第三段结构相同，在教学中可以采用从扶到访举一反三的方法，培养学生自读自悟的能力。【教学目标】1.认识生字、会写生字。正确读写“纪昌学射、妻子、梭子、
3、虱子”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。【教学重、难点】1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。 2、结合重点语句，体会人物品质。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入1、课前我们来玩一个游戏，叫做看图猜故事，你们认真看这些图里头都藏了些什么故事：这是这是，大家真是厉害，你们发现了吗，这些都是（寓言故事）我们今天就来学学一则新的寓言。（板书：纪昌学射）2、课题的第一个字怎么读？老师查了字典，里面有两种解释：（出示课件）你们说应当读第几声？对了，这个字作一个人的姓时读作ji(三声)。我们把“纪”字读三遍，我们再来看这个
4、“昌字”，“昌”字是什么结构？（上下结构）上面是一个日，要写小些窄些，下面是曰组成，要写得宽些、扁些。（范写）好，我们一起读题目。（生读课题）3、“学射”是什么意思？古代君子要学习六艺，礼、乐、射、御、书、数，其中的射就是要掌握射箭的本领。（出示课件）过渡：接下来就让我们一起读读这则寓言故事吧！二、通读全文，读准字音，感知大意1、同学们已经预习过课文，现在我来考考大家，这儿有一些生词，哪一组能开火车读一读？绑住、百发百中，刺伤、拜见 妻子 梭子 虱子 （生读）师：大家看看，第二行的这三个词有什么特别之处？（预设：都是轻声） 你们都有一双火眼金睛，轻声我们要读得轻又短。大家知道梭子吗？看（出示梭
5、子图片）2知道了读音还不够，老师还想知道你们是否记住了生字？（出示4个生字）要想写好字，观察是第一步。四个生字，你们觉得哪个最难写？说说写的时候要注意什么？（预设：妻，上下结构，上窄下宽）3、现在我们来起来写一写这个妻字。（出示书写视频）妻字，上部紧收下要放，中竖笔直不透底，不要超出这个短横，最后女字的一笔长横，牢牢托住上面。请大家在本课生字附近工整地写一写这个妻字。3、学习课文，不光要把生字词记牢，还应该能抓住关键词语把这篇文章的主要内容说清楚，请大家快速读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？课件出示： 纪昌向射箭高手（ ）学习( ),飞卫让他先练（ ），然后飞卫才开始教他（ ）、（ ），最
6、后纪昌成了（ ）的射箭能手。评：回答得真棒，看来大家能够通过抓关键词语来概括课文的主要内容。这篇课文着重写的是哪个部分？（板书：练眼力）也就是课文的（2、3自然段）三、明要求现在让我们穿越时空的隧道，回到两千年前的赵国。纪昌究竟是怎样练眼力的呢？（出示）读好后和同桌讨论一下，一起完成这份表格。 纪昌学射 纪昌怎么做 结果第一次练眼力第二次练眼力生反馈：（课件出示句子）第一次练眼力：纪昌回到家后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。第二次练眼力：纪昌记住了飞卫的话，回到家里
7、，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子的旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。师：你们找得真准！那么就让我们认真地读一读纪昌两次练眼力的过程，划出关键词，说一说纪昌给你留下了怎样的印象？和你的四人小组讨论一下。生反馈：生1：我觉得纪昌是一个认真刻苦的人。（板书：认真刻苦） 我抓住了“就开始练习起来”可见他很认真，马上练习，遵循师父的话。师评价：你发现了一个字背后的深刻意义，你真会读书！还有吗？生2：妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。 我找到了“躺、睁大、注视”感受到纪昌很
8、认真。 师：注视课不是简简单单地看，纪昌究竟怎么注视呢？我们一起看段视频（出示视频） 旁白：同学们注意看纪昌的眼睛，纪昌的眼睛一开始是眨的，渐渐不眨，梭子越来越快，纪昌一眨不眨。 如果我们也像纪昌学习，认真刻苦地练一整天，是不是就练好眼力了呢？（不是，纪昌他练习了两年。） （出示：躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。）引读： 第一天，妻子织布的时候，纪昌你来读_（指名读） 第三十天，妻子织布的时候，纪昌还是_（指名读） 第七百天时，当妻子织布的时候，他仍然，全班一起读，齐_ 两年的时间，七百多个日日夜夜，就为了练好这个注视。你觉得纪昌还是个怎样的人？（板书：坚持不懈)师：纪昌真是太了
9、不起了，就让带着敬佩之情一起读一读纪昌第一次练眼力的过程吧！ 师：刚才老师和同学们一起合作学习了纪昌第一次练眼力的情形，接下来再来看纪昌第二次练眼力的部分。纪昌给你留下了怎样的印象？ 生反馈 生1：抓住“又、聚精会神、盯”感受到纪昌认真 生2：抓住“每天”感受到纪昌坚持 师：有资料记载，纪昌又花了了整整三年练习。坚持这么认真的练习，效果怎样，我们一起读读，那只小虱子（出示句子）（生接读）同学们见过虱子吗？你觉得有多大？（出示虱子图），比芝麻还小，差不多课本句号大。可纪昌练到后来，看上去竟然有（车轮大）车轮有多大？古代的车轮可大了，比现在的轿车轮子大得多，（出示纪昌看虱变化图）神奇吗？佩服吗？
10、师：纪昌把小小的虱子看成车轮那么大，多么的不可思议，作者用夸张的手法，突出了纪昌练眼力练到了家，现在我们也来用夸张的手法，说说在此时纪昌的眼里，看其他东西会有什么变化？（出示仿写：在纪昌的眼里：就像很小的杯子也变得大得像_一样。就像_也变得大得像_一样。） 师：两次练眼力，让我们感受到了一个有着认真刻苦、坚持不懈精神的纪昌，就让我们带着对他的崇敬之情，读一读这两次漫长艰难的练眼力过程吧！（出示句子） 师评：听了你们的朗读，老师的眼前仿佛浮现出一个正在刻苦练习的纪昌呢！ 我们知道纪昌的师父飞卫是一名射箭能手，请同学们抓出关键词，用“”画出飞卫究竟提出的要求，说说你读懂了什么？ 生反馈：“牢牢地”
11、“盯”“不能”， 极小”和“很大”师：你们一下子抓住了飞卫老师的要求。从这些词中你能感受到什么？（严格）严师出高徒！师：（指导朗读）你能用朗读，读出飞卫的严格吗？评：你这个师傅还不够严格，还有谁想当飞卫？/老师听出来了，你这个师傅对学生的要求很严格。 老师请一二两组同学来读第一句飞卫说的话，三四两组同学来读第二句飞卫说的话，咱们来比一比，哪一位师傅最认真，最严格。师评：你们真是一位位严格的小师傅呀!师：纪昌紧遵师父的教导，前后用了整整五年的时间来练眼力，飞卫对纪昌的练习成果感到很满意，就开始教纪昌如何开弓放箭。后来，纪昌成了（百发百中）的射箭能手。（板书：百发百中）四、感受寓意 1、学到这儿，
12、老师还有一个疑问，课题叫纪昌学射，为什么飞卫不先教纪昌开弓放箭，而是让他先练眼力呢？生：这是在培养他的注意力。生：这样能增大他射中的机率 。生：师傅是想先让他练好扎实的基本功。师：可见练眼力是学好射箭的第一步，是射箭的基础。（板书：基本功）难怪课文把“练眼力”这一内容写得那么详细。 2、悟一悟。孩子们！你们从这则寓言中得到了什么启发？。生：一个人要成才，不仅要练好基本功，还要具有谦虚、认真的学习态度。生：坚持不懈的毅力，可以让一个人成才。生：一个人要成才，除了自身的努力，同时也离不开好老师的指导。 3、小结：从这则寓言中，我们明白了，不论学习哪一项本领都要先从基本功入手，而且要做到认真、坚持不
13、懈，当然好老师的指导也至关重要。孩子们，小学是我们学习的起步阶段，所以我们现在就要打好基本功，苦练本领，老师在这儿给你们送几句话：（1）成功来自恒心，毅力来自于扎实的基本功。（2）世上无难事，只怕有心人。（3）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。（4）不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。 五、推荐阅读纪昌学射这则故事选自二千多年前的一本书，这本书叫列子。这本书中保存了许多先秦时代优秀的寓言故事、民间故事和神话传说。如“愚公移山”“杞人忧天”等，对今人仍有启发和教育作用。希望同学们有机会找来读一读，拓展视野，增长知识。 六、布置作业1把故事讲给其他人听。2找课外书读一读其它寓言故事。 板书： 纪昌学射 练眼力（基本功） 百发百中 认真刻苦、坚持不懈
